張健
摘 要:在開展初中教育過程中,數學是重要的學科。通過學生主動提問的方式,可以提升學生的學習參與度,提升數學認知能力,實現互動化教育目標,適應初中數學新課程教學改革需求。立足初中數學教學實踐,探尋引導學生主動提問的有效策略。
關鍵詞:初中數學;主動提問;能力培養(yǎng)
在現代教育體系中,數學是基礎性學科,對于提升學生思維能力具有重要意義。通過采取引導學生主動提問的方式,豐富教學體系,可以提升學生綜合學習效果。在實踐中,很多初中數學教師由于受到傳統教學觀念和教學模式的束縛,導致整體教學效果不高,無法適應當前初中數學新課程教學改革的需求,有待進一步優(yōu)化提升。作為一種新的教學理念,引導性教學是一種新的探索,也是解決當前初中數學教學中存在問題的必然路徑。
一、巧妙設計問題,引導學生深入思考
在初中數學課堂實踐中,學生沒有足夠的時間對老師所講的內容進行反思和總結,長此以往,對于學生綜合素質發(fā)展是非常不利的。所以在教學過程中,老師應該積極轉變這種教學形式,在完成基本的知識傳輸任務基礎上,根據實際情況進行問題設計,給學生留出足夠的思考時間。例如,在學習“計算平均數”這節(jié)課的時候,教師可以把學生們的考試成績輸入到表格中,向同學們提出如何計算總分、平均分、最高分以及最低分的問題。這樣的問題與實際聯系十分緊密,容易讓學生們理解,有助于引導學生使用Excel中的公式進行數據計算。教師對于知識和技能的講解,應該點到為止,而將教學的重心轉向學生主動提問能力的培養(yǎng),讓學生養(yǎng)成良好的思維能力,掌握解決問題的方式方法,使學生在學習過程中能夠獲得一定的成就感,引導學生深入思考并提問。
二、注重教育趣味性,引導學生交流活動
在開展初中數學教學過程中,培養(yǎng)學生主動提問能力,必須要突出教學趣味性,讓學生通過趣味性互動,真正融入到數學知識體系中來。從教學實踐來看,當前初中教育也面臨著比較大的壓力,導致教學氣氛相對較為沉悶,如何讓學生快樂學習,并培養(yǎng)學生提問能力,是現代初中數學教育需要重點思考的問題。作為初中數學教師,在組織初中學生交流學習的過程中,可以設計“趣味問答”“趣味游戲”,將游戲與初中數學知識融為一體,充分利用學生的興趣與特點,提升數學教育綜合水平,切實提高學生綜合學習水平,適應現代初中數學新課程教學改革發(fā)展需求。
三、利用現代信息技術,引發(fā)學生深入思考
從價值和意義來看,信息技術給現代初中數學課堂帶來了新的生機和活力。在現在教育體系中,信息技術教學不斷提檔升級,除了傳統的多媒體教學外,現代信息技術教學不斷發(fā)展,形成了多樣化的特點,包括微課、思維導圖、大數據等,都對傳統初中數學課堂教學起到了積極的推動作用,呈現出新的教育發(fā)展特點。特別是現代網絡學習平臺的發(fā)展,更是突破了傳統課堂教學的束縛與局限,改變了傳統教學格局,教師不僅僅可以利用實體課堂進行教學,同時也可以依托網絡載體,特別是移動互聯網進行教學創(chuàng)新,激發(fā)學生的思維動力,讓學生主動思考、主動提問,引領現代初中數學教育向前發(fā)展,提升綜合教育效果。
四、科學設置教學項目,解決現實教學難題
在初中數學教學中培養(yǎng)學生主動提問的能力,必須有一定的抓手。通過項目化教學,可以將抽象的理論轉化為知識,解決學生學習興趣不高的問題,這樣學生可以更早地接觸數學問題。項目化教學能夠擺脫傳統課堂的束縛,構建更加完整的知識體系,通過布置項目化的教學任務,讓學生真正融入到教學問題的解決中,而不是單純地學習幾個知識點,有助于真正提升學生的數學實踐能力。應用項目化教學模式,要注重教學拓展,傳統初中數學教學一般都局限在課本之內,雖然有著較強的理論體系,但是無法實現知識的融會貫通,在實際應用方面也有很多困難。在組織項目化教學過程中,可以有效進行拓展,模擬很多實際生活中會遇到的問題,提升學生應變能力和解決問題能力。
五、營造輕松教學環(huán)境,激勵學生主動提問
在初中數學教育實踐中發(fā)現,平等和諧的師生關系是提高教學質量、打造高效課堂的重要基礎條件。但是在之前的教學過程中,老師一直處于課堂主導地位,與學生之間缺少平等性,學生也很少主動提問,老師應該積極轉變教學方式,樹立平等的教育觀念,摒棄之前在課堂上的主導地位,逐漸轉變?yōu)閷W生學習的參與者、引導者,給學生營造一個相對寬松的學習環(huán)境和思維空間,鼓勵學生針對所學知識進行思考和探索,不僅能夠實現理論知識的提高,而且在綜合能力方面也能實現質的飛越,幫助學生養(yǎng)成良好的自主學習和探索學習能力。
綜上所述,在開展初中數學教學過程中,仍然存在一定的問題,有待進一步優(yōu)化提升,進而實現教學效能的進一步提升。在培養(yǎng)學生主動提問能力的大背景下,如何探尋科學的教學管理模式,引導學生深入教學體系,提升學生學習興趣,這都是當前初中數學教師需要重點考慮的問題,有待進一步探索,提升學生主動提問能力。
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編輯 原琳娜