苗芳

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，人們對小學(xué)的教育越來越重視。新課標下，小學(xué)數(shù)學(xué)快樂教學(xué)的引入受到了數(shù)學(xué)教師的關(guān)注。由于小學(xué)生比較活潑并且年齡比較小，他們的注意力很容易被分散，然而快樂教學(xué)能夠有效吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣調(diào)動起來。主要對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中快樂教學(xué)新課引入的方法進行分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；快樂教學(xué)；新課引入；策略研究

在新課標下，其對教師的要求就是要重視課堂的導(dǎo)入，上課開始時是否將學(xué)生的注意力完全吸引與課堂的導(dǎo)入有著直接的關(guān)系，教師需要采用吸引學(xué)生的注意以及新穎、有趣的方式來進行課堂導(dǎo)入，以便學(xué)生能學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的知識在，并且可以將這些知識運用到生活中來，以提升教師的教學(xué)效果。小學(xué)數(shù)學(xué)中實施快樂教學(xué)課堂不僅可以幫助學(xué)生完成數(shù)學(xué)考試，最重要的一點是可以對學(xué)生的潛在能力進行探索，從而不斷地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、營造良好的課堂氛圍，導(dǎo)入快樂課程

如何開設(shè)課程、介紹課程的主題以及吸引學(xué)生的注意力，這都是需要進一步分析與思考的問題。若在一節(jié)課開始的時候，就沒有將學(xué)生的興趣吸引過來，那么學(xué)生就會對這一節(jié)課的內(nèi)容失去興趣，這對提升教學(xué)的效果造成了極大的影響。所以，快樂教學(xué)的新課引入將對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)提供很好的幫助，它既是一種可以將學(xué)生的注意力完全吸引并引入課程主題的方法，又是確保將小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果進行提升的重要部分。快樂教學(xué)是在一節(jié)課的開始之前為學(xué)生營造出一種愉快的課堂氣氛，從而提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也將學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力進行有效的緩解?？鞓方虒W(xué)新課引入可以幫助教師將學(xué)生的思路引進課堂教學(xué)當(dāng)中，從而提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。

快樂教學(xué)的新課引入是一個需要循序漸進的過程。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)實際的課程需求進行課前的新課導(dǎo)入設(shè)計，逐步從與學(xué)生有關(guān)的問題轉(zhuǎn)變?yōu)楸竟?jié)課對要學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對未知的數(shù)學(xué)知識的探索能力，并幫助教師有效完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。此外，教師也可以用有趣的故事來提升學(xué)生的好奇心，從而將學(xué)生引入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中來，使學(xué)生可以用解釋故事的方式來解釋問題，然后教師對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，從而開始這節(jié)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)[1]。

二、設(shè)置相關(guān)情境，導(dǎo)入快樂課程

當(dāng)對小學(xué)數(shù)學(xué)進行新課引導(dǎo)時，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要先將他們的思想進行改變，要以學(xué)生為主體，然后要根據(jù)教師自身的綜合素質(zhì)以及知識的掌握，來對新課引入的方法進行選擇。其中快樂教學(xué)新課引入的方法有很多，可以使用游戲引入的方法，也可以使用上節(jié)課知識進行復(fù)習(xí)的方法進行引入。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，使用科學(xué)的新課導(dǎo)入，可以幫助教師提升教學(xué)效果。所以，在進行小學(xué)數(shù)學(xué)快樂教學(xué)的新課時，教師要設(shè)置科學(xué)的教學(xué)情境，并運用多種教學(xué)設(shè)施，把教學(xué)內(nèi)容融入具體的情境當(dāng)中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性[2]。

比如，在學(xué)習(xí)數(shù)字“1-9”這節(jié)課時，教師就可以設(shè)置一個相關(guān)的情境，并通過多媒體放映，讓每一個小朋友的手里都拿一個氣球，并且每個氣球上都有一個數(shù)字，教師可以讓學(xué)生對這些小朋友進行排序，這樣提升學(xué)生對數(shù)字的敏感性，也可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而提高教學(xué)效果。

三、師生互動，導(dǎo)入快樂課程

新課程標準強調(diào)教學(xué)是教師與學(xué)生互動的過程。因此，教師需要在課堂上與學(xué)生進行交流和互動，以提高學(xué)生的積極性。這要求教師提出學(xué)生可以獨立思考的問題，以便學(xué)生能夠獨立思考。教師作為課堂氛圍的引導(dǎo)者，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和強烈的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效率，使學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識，而不是容易忘記。只有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們能夠充分參與學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)的課堂才能充滿活力和激情[3]。

對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)來說，最重要的就是幫助學(xué)生掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)的知識，使學(xué)生獲得一些比較基礎(chǔ)的思維，然后將理論知識應(yīng)用于在生活中。所以，在整個數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師必須以學(xué)生為主體，在快樂教學(xué)中將學(xué)生的主體地位有效發(fā)揮出來，并在課堂上讓學(xué)生獨立進行課堂討論、課堂探索以及分析，然后提升師生之間的互動頻率，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)效率。教師在對快樂教學(xué)進行新課導(dǎo)入時，要將學(xué)生身邊熟悉的人或物融入其中，使學(xué)生與教師建立一種相互信任的朋友關(guān)系，這樣學(xué)生在課堂上就不會覺得教師嚴厲且陌生，可以不斷地拉近教師與學(xué)生之間的距離，教師進行快樂的教學(xué)，學(xué)生也可以更加輕松地學(xué)習(xí)知識[4]。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)快樂教學(xué)中，教師要為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，并設(shè)置相關(guān)的教學(xué)情境，以及建立良好的師生關(guān)系，來幫助學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)，重視對學(xué)生進行科學(xué)的引導(dǎo)。教師要為學(xué)生建立科學(xué)、有趣的學(xué)習(xí)橋梁有效地展示了學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，從而對學(xué)生的道德、智慧等良好的品質(zhì)進行培養(yǎng)，營造出快樂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

參考文獻：

[1]劉圣.快樂教學(xué)，開心學(xué)習(xí)：游戲教學(xué)法在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2018（19：55.

[2]王園園.導(dǎo)入快樂課堂：小學(xué)數(shù)學(xué)新課的導(dǎo)入方法[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2018（13）：94.

[3]潘娜.素質(zhì)教育下提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的途徑探究[J].內(nèi)蒙古教育，2016（5）：25.

[4]沈書平.激活課堂 誘發(fā)興趣：小學(xué)數(shù)學(xué)快樂教學(xué)淺談[J].決策探索（下半月），2013（4）：47.

編輯 馮志強