李立鳳

摘 要：書(shū)法是門藝術(shù)，小學(xué)生有義務(wù)傳承祖國(guó)的書(shū)法藝術(shù)，而書(shū)法教師應(yīng)義不容辭地培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)書(shū)法的興趣，打好小學(xué)生寫(xiě)字的基本功。教學(xué)中，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，打造自主、探究、靈動(dòng)的課堂，努力提升業(yè)務(wù)水平，為傳承祖國(guó)的書(shū)法藝術(shù)而努力。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；自主；探究；靈動(dòng)；業(yè)務(wù)水平

自2012年我由教語(yǔ)文改為教書(shū)法后，一直摸索著書(shū)法的課堂教學(xué)。書(shū)法是門藝術(shù)，我們小學(xué)生有義務(wù)傳承祖國(guó)的書(shū)法藝術(shù)，而書(shū)法教師應(yīng)義不容辭地培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)書(shū)法的興趣，打好小學(xué)生寫(xiě)字的基本功。

一、激發(fā)興趣

一個(gè)人的見(jiàn)識(shí)越多，眼界就越高，品位也就能逐步達(dá)到很高的境界，小學(xué)生亦是如此。我經(jīng)常展示一些精美的書(shū)法作品，讓學(xué)生欣賞，提高他們的鑒賞能力，開(kāi)闊他們的眼界，并滲透一些作品排版的知識(shí)，讓他們知道原來(lái)完成一幅書(shū)法作品并不是什么難事，自己經(jīng)過(guò)努力，也一定能做到。我還經(jīng)常把他們身邊寫(xiě)得好的作業(yè)拍照下來(lái)，制成課件，展示給他們看。那些工工整整的字跡，無(wú)不觸動(dòng)學(xué)生的心靈，為他們樹(shù)立了榜樣，激勵(lì)他們要好好寫(xiě)字。當(dāng)有的同學(xué)書(shū)寫(xiě)懈怠時(shí)，我便給他們講書(shū)法家勤學(xué)苦練字的故事，激勵(lì)他們勤學(xué)苦練。課堂上，及時(shí)用展臺(tái)展示他們的作業(yè)，讓學(xué)生互評(píng)，培養(yǎng)能力，提高信心。每學(xué)期我都開(kāi)展一些書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽活動(dòng)，指導(dǎo)他們完成作品，然后交到學(xué)校來(lái)進(jìn)行展評(píng)。以競(jìng)賽促進(jìn)步，大大激發(fā)了他們愛(ài)書(shū)法的興趣，從小立下練好字的決心。

二、打造自主、探究、靈動(dòng)的課堂

千萬(wàn)別以為書(shū)法課就是老師范寫(xiě)幾個(gè)字，同學(xué)們照著寫(xiě)，或者買一本字帖，讓同學(xué)們臨摹。它沒(méi)有這么簡(jiǎn)單，它需要師生的互動(dòng)，需要師生思維的碰撞，需要滲透一些書(shū)法知識(shí)，需要說(shuō)出其中的道理來(lái)。它是一個(gè)自主、探究、靈動(dòng)的課堂。下面我以教學(xué)《女字旁》為例來(lái)闡述我的教學(xué)方法。

我教的是小學(xué)二年級(jí)的硬筆書(shū)法。我首先在田字格中寫(xiě)一個(gè)獨(dú)體字的“女”，再寫(xiě)個(gè)女字旁的“女”，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)它們不同處。有的說(shuō)大小不一樣，有的說(shuō)每一筆在田字格里書(shū)寫(xiě)的位置不同，有的發(fā)現(xiàn)橫畫(huà)的長(zhǎng)短不同以及長(zhǎng)橫在作偏旁時(shí)變成提畫(huà)了，有的發(fā)現(xiàn)第二筆的撇都要出頭。學(xué)生的眼睛可真厲害，學(xué)習(xí)興趣也隨之上來(lái)了。于是重點(diǎn)講解如何把女字旁寫(xiě)漂亮，關(guān)鍵是寫(xiě)好第一筆的撇點(diǎn)，撇長(zhǎng)些，點(diǎn)短些，撇是點(diǎn)的兩個(gè)那么長(zhǎng)，還要注意撇是有彎度的，并且相機(jī)示范書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生想象這彎彎的撇像什么。有的說(shuō)像海鷗的翅膀，有的說(shuō)像豎撇，有的說(shuō)像“船”字的那一撇。

“那么點(diǎn)像什么呢？”學(xué)生說(shuō)不來(lái)，我就說(shuō)“像不像小括號(hào)？只是把小括號(hào)的后部分豎著的變換了一下方向，變成斜的了?！蓖瑢W(xué)們說(shuō)“是的”。學(xué)生思維一下子打開(kāi)了，紛紛舉手，想表述自己的想法，有的說(shuō)像豆子的背部，有的說(shuō)像眉毛。學(xué)習(xí)氣氛活躍起來(lái)，課堂也變得靈動(dòng)起來(lái)，同學(xué)們也深刻領(lǐng)悟到女字旁第一筆撇點(diǎn)書(shū)寫(xiě)時(shí)有彎度才好看。果然在后面的練習(xí)和板演中，有的同學(xué)真的把這種彎度書(shū)寫(xiě)出來(lái)了，令我十分欣喜。

接下來(lái)，我告訴學(xué)生第二筆和第三筆的寫(xiě)法?，F(xiàn)在想想，應(yīng)該讓學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)怎么寫(xiě)好它們，用以啟迪學(xué)生的智慧，發(fā)散他們的思維。教師千萬(wàn)不可為了節(jié)約時(shí)間，讓課堂變成死搬硬灌的課堂，而應(yīng)讓課堂成為開(kāi)放、靈動(dòng)的課堂，應(yīng)是師生智慧火花碰撞的課堂，而包辦代替地進(jìn)行傳統(tǒng)的灌輸教授，只能限制學(xué)生的思維，壓制他們的活躍，理應(yīng)摒棄。

在老師的范寫(xiě)之后，我讓學(xué)生在下面練寫(xiě)，并請(qǐng)幾名學(xué)生上黑板板演。同學(xué)們很樂(lè)意，因?yàn)樗麄円呀?jīng)掌握女字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，只等下筆展示，心情自然愉悅，很有信心。我要求上黑板的學(xué)生自己畫(huà)個(gè)田字格進(jìn)行練寫(xiě)，借此培養(yǎng)他們畫(huà)田字格的能力，也因此讓他們懂得剛開(kāi)始學(xué)書(shū)法是要把漢字安排到田字格里去的，從而進(jìn)行字的間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，提升他們的審美能力。

在第一次練寫(xiě)中，有的同學(xué)把女字旁寫(xiě)得太大了，有的同學(xué)把女字旁寫(xiě)得太小了，有的女字旁在田字格里寫(xiě)得太偏上了，有的寫(xiě)得太偏下了，我及時(shí)給他們點(diǎn)評(píng)，指出問(wèn)題的癥結(jié)。同學(xué)們似乎覺(jué)得我點(diǎn)評(píng)得很有道理，便也心服口服。于是我們又進(jìn)行第二次的練寫(xiě)和板演。這一次同學(xué)們更加胸有成竹。我趁機(jī)展示出書(shū)法家寫(xiě)的女字旁，當(dāng)然是事先在網(wǎng)上搜索的，并打印出來(lái)，制成卡片的女字旁。如果事先沒(méi)有準(zhǔn)備好，可以臨時(shí)在網(wǎng)上搜索出書(shū)法家的例字也行，都可以用來(lái)輔助教學(xué)。同學(xué)們的興趣一下子又被調(diào)動(dòng)起來(lái)，一個(gè)個(gè)瞪大眼睛仔細(xì)觀看書(shū)法家寫(xiě)的女字旁，不禁嘖嘖贊嘆。在美觀字的熏陶下，同學(xué)們這一次的女字旁寫(xiě)得更加有模有樣，有的還寫(xiě)出了筆鋒，有的寫(xiě)出了自己的風(fēng)格，總而言之，寫(xiě)得正確、規(guī)范又美觀。

接下來(lái)，我們進(jìn)行書(shū)寫(xiě)含女字旁字的練習(xí)，我在右邊加了一個(gè)“馬”，組成媽媽的“媽”，讓同學(xué)們練寫(xiě)，進(jìn)一步鞏固女字旁的寫(xiě)法，循序漸進(jìn)地組織了教學(xué)。同學(xué)們很輕松愉悅地進(jìn)行了一堂書(shū)法課的教育，從中獲取的知識(shí)是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的，也許播下了愛(ài)好書(shū)法的種子，也許來(lái)年收獲的是一幅幅精美的書(shū)法作品。同學(xué)們對(duì)書(shū)法的興趣大大地提高了。

雖然這堂課，容量不大，但在平時(shí)的教學(xué)中，它樸實(shí)無(wú)華，教師在踏實(shí)地教學(xué)，學(xué)生在真實(shí)地操練。如果每次都像這樣用心用情地教學(xué)，何愁上不好書(shū)法課呢？

三、努力提升自己的業(yè)務(wù)水平

作為一名書(shū)法教師，我覺(jué)得首先教師的字一定要好看，至少能讓學(xué)生認(rèn)為你的字好看。2014年，我參加了書(shū)法國(guó)培班的學(xué)習(xí)，了解了一些書(shū)法史，參觀了一些書(shū)法特色學(xué)校，為自己滿滿地充了一次電。平時(shí)我還經(jīng)常欣賞一些古代的碑帖，開(kāi)闊自己的眼界，也經(jīng)常聆聽(tīng)中央電視臺(tái)主辦的書(shū)法視頻講座，希望自己能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些書(shū)法知識(shí)。當(dāng)然最重要的是我還經(jīng)常臨寫(xiě)，買一本自己喜歡的字帖，反復(fù)地照著臨寫(xiě)，不斷地進(jìn)行比照，用心揣摩書(shū)法家的運(yùn)筆方法，領(lǐng)悟他的獨(dú)到之處?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

總之，書(shū)法是門藝術(shù)，藝術(shù)是無(wú)邊界的，而書(shū)法教師有義務(wù)向?qū)W生傳承祖國(guó)的書(shū)法藝術(shù)，普及書(shū)法知識(shí)，打好寫(xiě)字基本功。沒(méi)有最好，只有更好，我將經(jīng)過(guò)自己的努力，打造更加靈動(dòng)、扎實(shí)的書(shū)法課堂，培育祖國(guó)的下一代，傳承祖國(guó)的書(shū)法藝術(shù)。

編輯 段麗君