朱清霞

摘 要：隨著科技的迅速發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的網(wǎng)絡(luò)得到了蓬勃發(fā)展，逐步改變了傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，為班級(jí)管理工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為新形勢(shì)下的班主任，在班級(jí)管理過程中，要與時(shí)俱進(jìn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效教育，使學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀，促使學(xué)生健康地成長(zhǎng)，這要求我們?cè)诎l(fā)揮傳統(tǒng)班級(jí)管理特色的同時(shí)，需要借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的新特點(diǎn)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，因勢(shì)利導(dǎo)，趨利避害，不斷探討新時(shí)期班級(jí)管理的新方法、新途徑，以提高班級(jí)管理水平，增強(qiáng)班級(jí)德育實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；德育；實(shí)效性

近幾年，我校建設(shè)日新月異，各項(xiàng)設(shè)施日益完備，尤其是現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的更新?lián)Q代、校園網(wǎng)的正式成立和開通以及多媒體技術(shù)的普及和運(yùn)用，為教學(xué)、教研工作搭建了一個(gè)高水平的平臺(tái)。在近幾年的教學(xué)和班級(jí)管理工作中，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)結(jié)合傳統(tǒng)的管理班級(jí)的方法不僅有利于班級(jí)管理工作有聲有色的開展，而且也極大地提高了工作效率，使班級(jí)管理工作現(xiàn)代化、信息化，增強(qiáng)了德育的實(shí)效性。以下是我在班級(jí)管理中通過探索實(shí)踐獲得了一點(diǎn)體會(huì)，在這里與大家共同交流。

一、建立班級(jí)師生基本信息庫(kù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理和情感溝通

為了班級(jí)的動(dòng)態(tài)量化管理，每組建一個(gè)新的班級(jí)，我都要把學(xué)生的姓名、性別、出生日期、家長(zhǎng)姓名、家庭地址、聯(lián)系電話、家庭基本情況、班級(jí)任課教師的QQ號(hào)、聯(lián)系電話、生日等信息建立一個(gè)信息庫(kù)，掌握師生的第一手資料，以便有效地進(jìn)行班級(jí)管理，也便于師生間、學(xué)生之間的溝通，舒緩壓力，調(diào)整心態(tài)。在班級(jí)QQ聊天平臺(tái)，允許學(xué)生“信口開河”。平時(shí)想說卻沒機(jī)會(huì)說的心理話，包括對(duì)班級(jí)、學(xué)校管理的想法、師生之間的悄悄話，他們可以實(shí)名也可以匿名的形式說出來，這樣不僅保護(hù)學(xué)生的自尊心和隱私權(quán)而且達(dá)到了班級(jí)穩(wěn)定、和諧的目的。這種以學(xué)生為核心的人文交流，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)中不平衡的心理因素有良好的糾正作用，它成了學(xué)生自省、自勉和學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。我還利用基本信息庫(kù)牢記班里每位孩子的生日，在生日這天，為他自制生日賀卡，集體為過生日的孩子唱一首他喜歡的歌，同時(shí)，我提醒孩子在過生日這天要給辛辛苦苦養(yǎng)育自己的父母、長(zhǎng)輩打電話表達(dá)問候和感激之情。在重大節(jié)日來臨之前，我提醒學(xué)生在節(jié)日要利用短信、發(fā)電子郵件等方式向父母、老師、同學(xué)表示祝賀和感謝，增進(jìn)師生、家庭、同學(xué)之間的感情，從小對(duì)他們進(jìn)行感恩教育，有利于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

二、創(chuàng)建平臺(tái)搭起家長(zhǎng)、老師、學(xué)生溝通的橋梁，形成教育合力

1.家庭教育是教育的重要支柱，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。但事實(shí)上在家長(zhǎng)教育孩子過程中存在著很多的教育誤區(qū)。為了給孩子和家長(zhǎng)一個(gè)溝通和交流的平臺(tái)，創(chuàng)建了班級(jí)家庭教育網(wǎng)站。家長(zhǎng)和孩子可以在網(wǎng)站的留言區(qū)或論壇區(qū)進(jìn)行匿名的留言，說出自己的快樂和煩惱，向家長(zhǎng)和老師說出自己的心理話。因?yàn)槭悄涿?，所以孩子可以暢所欲言、任意“發(fā)泄”。從他們那幼稚的話語里，家長(zhǎng)讀懂了孩子心靈深處的渴望；從他們那悲傷的故事中，家長(zhǎng)讀懂了孩子心中的無奈；從他們那深情的呼喚中，家長(zhǎng)慢慢地走出了家庭教育的誤區(qū)，走上了科學(xué)的教育之路。這種心與心的溝通和交流，深受廣大家長(zhǎng)和孩子們的喜歡。在這網(wǎng)絡(luò)溝通的背后，有著巨大的力量，這種力量不只推動(dòng)著孩子的進(jìn)步，更推動(dòng)了家長(zhǎng)和老師教育觀念的轉(zhuǎn)變。

2.確定積極強(qiáng)化物實(shí)現(xiàn)班級(jí)精細(xì)化自主管理

積極強(qiáng)化物對(duì)目標(biāo)行為的形成起到?jīng)Q定性的作用。強(qiáng)化物必須是對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的吸引力，是他們最想要的，能激發(fā)起他們欲望的。如果強(qiáng)化物沒有吸引力，是不可能激發(fā)學(xué)生的行為的，也就失去了積極強(qiáng)化獎(jiǎng)勵(lì)適應(yīng)性行為的作用。根據(jù)學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)，選定幾種強(qiáng)化物：

（1）精神性的獎(jiǎng)勵(lì)。女孩子更在乎老師或是同學(xué)們的評(píng)價(jià)，所以，可以對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生在班會(huì)課、或是晨會(huì)課的時(shí)候，抽出1-2分鐘的時(shí)間，全班同學(xué)來夸夸她，夸贊的內(nèi)容一定要具體、有針對(duì)性?？梢杂妙^腦風(fēng)暴的形式。

（2）活動(dòng)性的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生的體育活動(dòng)的時(shí)間非常有限，如果這一周孩子表現(xiàn)非常好，同學(xué)們的監(jiān)督是有效的，可以以這個(gè)學(xué)生的意愿獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們集體體育娛樂的時(shí)間，如籃球賽、足球等。

（3）物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)?？梢赃x用筆記本之類的，缺點(diǎn)是對(duì)高年級(jí)的學(xué)生沒有足夠的吸引力，所以可以讓班委會(huì)或是班主任老師或是學(xué)生喜歡的科任老師在筆記本上寫上一些鼓勵(lì)性的話；也可以是一張孩子想要的照片。

（4）數(shù)字化的虛擬的獎(jiǎng)勵(lì)。最近這段時(shí)間，課堂上選用了《星球大戰(zhàn)》的片斷來練習(xí)學(xué)生的聽力，在上課前3～5分鐘之內(nèi)播放，每天看一點(diǎn)點(diǎn)，調(diào)足了學(xué)生的胃口，那就承諾學(xué)生，如果這個(gè)月上課時(shí)的紀(jì)委很好（在學(xué)校的上課紀(jì)律測(cè)評(píng)中沒有丟分）那么可以利用班會(huì)甚至是上英語正課的時(shí)間讓他們觀看《星球大戰(zhàn)》作為獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生很興奮，事實(shí)上他們也確實(shí)做到了。學(xué)生的新鮮感過去這個(gè)片子會(huì)失去興趣，這時(shí)可以選擇其它的一些作品。數(shù)字化時(shí)代的優(yōu)秀的作品很多，一定要針對(duì)學(xué)生的興趣點(diǎn)。

總之，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的班主任工作模式，它大大拓寬了德育的深度和廣度，豐富了德育內(nèi)涵，使思想教育、服務(wù)管理等活動(dòng)變得更加形象、生動(dòng)和人性化，更利于德育水平的提高，從而為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉繁華.基于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的協(xié)同教育平臺(tái)（網(wǎng)站）的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[J].電化教育研究，2007（1）：30-33.

編輯 劉瑞彬