何蕾

摘 要：音樂(lè)是初中教學(xué)階段的一門(mén)重要學(xué)科，主要為了培養(yǎng)中學(xué)生的音樂(lè)視聽(tīng)與鑒賞能力，對(duì)于中學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具有很重要意義，音樂(lè)教師要深刻認(rèn)識(shí)到該學(xué)科的重要作用，積極轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新教學(xué)理念，不斷研究和改進(jìn)教學(xué)方式，全面提升初中音樂(lè)課堂教學(xué)效率，為中學(xué)生音樂(lè)綜合素養(yǎng)的全面形成和鞏固奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；诖?，淺談一下提升初中音樂(lè)課堂教學(xué)效率的策略。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)；課堂教學(xué)；效率；策略

隨著新課改的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育越發(fā)受到人們的重視，而音樂(lè)學(xué)科對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)具有較為重要的作用，自然會(huì)受到人們的關(guān)注，從目前的初中音樂(lè)課堂教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，教學(xué)效率已經(jīng)有了明顯的提升，但是依然存在一些較為突出的問(wèn)題，如備課不充分、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下、參與性不夠強(qiáng)等，需要音樂(lè)教師探索有效的改進(jìn)策略，全面促進(jìn)音樂(lè)課堂教學(xué)效果的優(yōu)化。

一、提升初中音樂(lè)課堂教學(xué)效率，緊抓備課是基礎(chǔ)

教學(xué)準(zhǔn)備是音樂(lè)課堂有效教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，扎實(shí)化的教學(xué)準(zhǔn)備可以讓教師全面了解當(dāng)節(jié)課的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，提升音樂(lè)教師在教學(xué)中的應(yīng)對(duì)和處理突發(fā)事件的能力，提升課堂的教授效果，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。因此，音樂(lè)教師要不斷強(qiáng)化對(duì)教學(xué)準(zhǔn)備的認(rèn)識(shí)，緊抓備課工作，為音樂(lè)課堂的高效教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

緊抓備課，首先，音樂(lè)教師要對(duì)學(xué)生的基本情況及教材進(jìn)行有效的分析，關(guān)于學(xué)情，需要了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)及生活狀態(tài)、上節(jié)課的音樂(lè)知識(shí)掌握情況、音樂(lè)知識(shí)儲(chǔ)備、音樂(lè)學(xué)習(xí)能力等；對(duì)于教材，要分析教材的編寫(xiě)指導(dǎo)思想、包括的具體模塊、模塊下的章節(jié)組成等等，有效把握好教學(xué)實(shí)際情況和教學(xué)的方向。其次，音樂(lè)教師要全面分析具體的教學(xué)內(nèi)容，尤其要著重研究重難點(diǎn)內(nèi)容、易混淆內(nèi)容、學(xué)生認(rèn)知上的薄弱環(huán)節(jié)，并明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，例如，在學(xué)習(xí)《光榮少年》章節(jié)內(nèi)容時(shí)，其教學(xué)目標(biāo)可設(shè)為：（1）引導(dǎo)學(xué)生帶有感情的演唱《光榮少年》這首曲目，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的精神；（2）讓學(xué)生初步了解五線(xiàn)譜，并對(duì)變聲期嗓音有一定的認(rèn)識(shí)；（3）熟記C調(diào)各音位置，并能夠?qū)⒏饕舫獪?zhǔn)確等，讓明確的教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)教師更好地教學(xué)。最后，音樂(lè)教師要結(jié)合班級(jí)實(shí)際及教學(xué)內(nèi)容，合理選擇教學(xué)方法與教學(xué)手段，為音樂(lè)課堂的高效教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、提升初中音樂(lè)課堂教學(xué)效率，激發(fā)興趣是關(guān)鍵

興趣是最好的老師，也是學(xué)生音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，音樂(lè)教師要不斷在課堂教學(xué)中采用多樣化的教學(xué)手段，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，從而有效提升課堂的教學(xué)效率。

例如，在學(xué)習(xí)《美妙的人聲》章節(jié)內(nèi)容時(shí)，音樂(lè)教師可以利用“多媒體+問(wèn)題”教學(xué)法實(shí)施教學(xué)。首先，音樂(lè)教師可以利用多媒體視頻對(duì)《我的太陽(yáng)》曲目進(jìn)行播放，在極富渲染力的視頻播放中觸動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)這首音樂(lè)的風(fēng)格曲調(diào)。其次，音樂(lè)教師可以利用PPT課件將這節(jié)音樂(lè)課需要掌握和解決的主要問(wèn)題詳列出來(lái)，如（1）人聲有哪些分類(lèi)？（2）不同的人聲有什么樣的特點(diǎn)？（3）什么是音符？音符由哪幾部分組成？（4）《我的太陽(yáng)》表達(dá)了什么樣的內(nèi)涵？音樂(lè)旋律有什么樣的特點(diǎn)等，讓有啟發(fā)性、挑戰(zhàn)性的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。最后，音樂(lè)教師利用形象具體的微課視頻對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行一一解決，并采用提問(wèn)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，讓學(xué)生對(duì)該節(jié)課的內(nèi)容有一個(gè)較為全面的理解和認(rèn)知，促進(jìn)音樂(lè)課堂教學(xué)效率的提升。

三、提升初中音樂(lè)課堂教學(xué)效率，帶動(dòng)參與是重點(diǎn)

學(xué)生在課堂上的參與熱情是否高漲、課堂的學(xué)習(xí)氛圍是否濃厚，都將會(huì)直接影響到音樂(lè)課堂的教學(xué)效果。音樂(lè)教師可以采用小組合作探究法充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂的主體性與參與性，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

例如，在學(xué)習(xí)《洗衣歌》曲目時(shí)，音樂(lè)教師可以組織學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。首先，要將班級(jí)的學(xué)生按照一定的規(guī)則劃分成幾個(gè)實(shí)力相對(duì)均衡的小組，保證小組的團(tuán)結(jié)性和互補(bǔ)性，為探究學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。其次，教師可以設(shè)置這節(jié)課的探究任務(wù)，如（1）通過(guò)欣賞該曲目，探究藏族同胞的風(fēng)土人情；（2）了解藏族民歌及藏族舞蹈的基本特點(diǎn)；（3）利用分組的形式來(lái)演唱《青春舞曲》和《踏浪》等等，讓每個(gè)小組認(rèn)真思考這些任務(wù)的設(shè)置初衷，并帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。最后，教師要引導(dǎo)每個(gè)小組對(duì)以上的問(wèn)題展開(kāi)充分的討論和研究，全面帶動(dòng)學(xué)生的參與性，讓課堂的學(xué)習(xí)氛圍不斷變得濃厚，促進(jìn)教學(xué)效果的不斷優(yōu)化。

綜上所述，音樂(lè)學(xué)科對(duì)中學(xué)生未來(lái)全面發(fā)展的重要性不言而喻，音樂(lè)教師要深知自身在學(xué)生成長(zhǎng)中的重用作用，積極改進(jìn)音樂(lè)課堂教學(xué)策略，緊抓教學(xué)準(zhǔn)備，不斷激發(fā)學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)興趣，全面帶動(dòng)學(xué)生在課堂的參與性，促進(jìn)音樂(lè)課堂教學(xué)效率不斷的提升，為中學(xué)生較好地學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)、掌握音樂(lè)技能奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并以此帶動(dòng)初中整體教學(xué)質(zhì)量的提升。

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編輯 杜元元