張學(xué)才

摘 要：高考是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中面臨的第一個重要考試，也是學(xué)生人生面臨的第一個重大考驗(yàn)，如何調(diào)整好心態(tài)，合理安排各個學(xué)科的復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)成績的提高，成為擺在每個高三學(xué)生面前的一個重要問題。首先分析了抓好地理復(fù)習(xí)的重要性，其次介紹了影響高考階段地理復(fù)習(xí)效果的因素，最后提出了幾點(diǎn)基于高考的高中地理復(fù)習(xí)思考，以期為學(xué)生撥開迷霧，使每個學(xué)生都能在高考沖刺階段找到自己的學(xué)習(xí)方向。

關(guān)鍵詞：高考；高中地理；復(fù)習(xí)方法

一、基于高考的高中地理復(fù)習(xí)的重要性

高考是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)，教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方案，提高復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)階段彌補(bǔ)知識框架中的不足，完善解題能力。地理作為高中教學(xué)的重要部分，對學(xué)生的高考成績有很大影響，因此，教師要以提高學(xué)生高考成績?yōu)榛A(chǔ)開展教學(xué)，設(shè)計(jì)具有針對性的復(fù)習(xí)教學(xué)方案，保證每個學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中都能提高對地理知識點(diǎn)的認(rèn)知，跟上教育改革的節(jié)奏，了解高考題型，完成地理解題能力的全面提升。

二、影響高中地理復(fù)習(xí)效果的因素

基于高考的地理復(fù)習(xí)效果受到很多因素的影響，下文將這些因素歸集為兩大類，一是教師對學(xué)生地理學(xué)習(xí)成績的影響，二是學(xué)生自身因素對于地理成績的影響。

1.教師教學(xué)層面的影響

高考階段的地理復(fù)習(xí)應(yīng)該以提高強(qiáng)化為主，教師應(yīng)在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生對地理知識的脈絡(luò)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，使學(xué)生形成一個大體的結(jié)構(gòu)框架，這樣在做題時就容易歸集到某個考點(diǎn)中，就不會因?yàn)橹R點(diǎn)的缺漏導(dǎo)致題目的扣分等。但是大部分教師在高考復(fù)習(xí)階段很少關(guān)注學(xué)生對知識的掌握情況，一味地想通過做題和講題提高學(xué)生的應(yīng)試能力，忽視了只有回歸教材才是根本之策。有的教師在高考階段的復(fù)習(xí)中，忽視了對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，一味地將做題技巧傳授給學(xué)生，不給學(xué)生討論消化的機(jī)會，導(dǎo)致學(xué)生“學(xué)而不思則罔”。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)層面的影響

學(xué)生在課堂上很難掌握老師的講課節(jié)奏，成績也不是很理想，這些無疑會打擊學(xué)生的信心，影響學(xué)生的心態(tài)，另外，錯誤的學(xué)習(xí)方法、不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和消極的學(xué)習(xí)態(tài)度等都會影響高考沖刺階段的地理復(fù)習(xí)效果。有些學(xué)生在高一時就忽視地理的學(xué)習(xí)，認(rèn)為早晚都要文理分科，地理成績不是很重要，這種觀點(diǎn)存在于大多數(shù)學(xué)生中，其中不乏文科學(xué)生，這就導(dǎo)致在一開始就沒有將地理的基礎(chǔ)打牢，導(dǎo)致在高考沖刺階段對地理的復(fù)習(xí)很吃力。因?yàn)楦呖茧A段的地理復(fù)習(xí)不同于剛開始學(xué)習(xí)階段，是處于沖刺和提高階段，老師不會再像剛講課時那樣仔細(xì)講解基礎(chǔ)知識，只會在課堂上根據(jù)基礎(chǔ)知識延伸到考點(diǎn)上，這樣對于基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生來說是很吃力的。

三、基于高考的高中地理復(fù)習(xí)幾點(diǎn)思考

1.回歸教材和基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)的根本就是大道至簡的過程，高考也并不是學(xué)生想象中的一套試卷有很多難題，在牢固的基礎(chǔ)面前，高考就是一只紙老虎。學(xué)習(xí)的最后是要回歸教材和基礎(chǔ)，一切題目都是教材的衍生品。只要回歸教材和基礎(chǔ)，一定會對知識有新的理解感悟。

2.重視查漏補(bǔ)缺

學(xué)生要有自主意識地進(jìn)行地理課程的復(fù)習(xí)，不能僅僅依賴于老師，要根據(jù)自己對知識的掌握情況進(jìn)行重點(diǎn)的學(xué)習(xí)，不要認(rèn)為老師沒講到的就不是重點(diǎn)內(nèi)容，就可以放棄學(xué)習(xí)，不懂的要主動詢問同學(xué)和老師。但是在學(xué)習(xí)中也不能眉毛胡子一把抓，要認(rèn)清楚高考的重點(diǎn)內(nèi)容，圍繞重點(diǎn)進(jìn)行知識體系的查缺補(bǔ)漏，并且制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一步一個腳印地完成自己制定的計(jì)劃，這樣一定會取得意想不到的回報(bào)。如果認(rèn)為自己意志力和自控力較為薄弱的同學(xué)，可以申請老師安排互助學(xué)習(xí)小組，小組成員應(yīng)該為學(xué)習(xí)水平差不多的學(xué)生，這樣他們會相互鼓勵，相互比較學(xué)習(xí)，在競爭中實(shí)現(xiàn)共同提高。

3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

有些學(xué)生可能存在嚴(yán)重偏科的現(xiàn)象，但是高考成績是不同學(xué)科成績的總和，需要盡全力考出各科成績的最高分，這就需要學(xué)生及時調(diào)整心態(tài)，只有把各科都學(xué)好，整體學(xué)習(xí)成績才能有所提高，所以要學(xué)會合理地規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，把好的學(xué)習(xí)方法融會到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)當(dāng)中，做到各個學(xué)科之間融會貫通。

地理在高考中占比雖然不像主科那樣高，但是地理成績的好壞也會直接影響高考成績的高低，因此，在高考階段實(shí)現(xiàn)地理成績的提高也是非常重要的。高中地理的學(xué)習(xí)蘊(yùn)含較多的學(xué)習(xí)技巧，首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)的效率，面對較大的學(xué)習(xí)壓力，高中生自主學(xué)習(xí)已經(jīng)成為最主要和最受益的學(xué)習(xí)方式，同樣還應(yīng)該與良好的學(xué)習(xí)方法相互配合，才能實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]埃爾德.批判性思維工具[M].侯玉波，譯.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2013：93.

[2]歐陽林.批判性思維與中學(xué)語文學(xué)習(xí)[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2017：15-16.

編輯 姚曉媛