游勝楠

摘 要：音樂欣賞能力是開展音樂活動的基礎。首先學生搜集和獲取有關音樂信息，然后分類和篩選這些音樂信息，最后得出想要的音樂信息。在整個過程中都需要學生有一定的音樂欣賞能力。隨著新課程教育的不斷改革和社會時代科學技術的不斷發(fā)展，其中信息化教學技術逐漸被越來越多的教師所廣泛應用在小學音樂欣賞課中，同時也為當今時代音樂教師帶來了一定的挑戰(zhàn)。針對信息化教學技術在小學音樂欣賞課中的應用進行詳細的分析與探討，在此僅供參考。

關鍵詞：信息化教學技術；小學音樂欣賞課；應用探究

小學音樂欣賞課是小學音樂教學中的重要組成部分。音樂鑒賞有利于促進學生對音樂鑒賞能力的培養(yǎng)和提升。信息化教學技術在教學中的應用，不僅可以讓學生搜集和獲取豐富的知識內容，還能幫助教師提升教學質量和效率。同樣在音樂欣賞課中的應用信息技術可以使音樂生動形象地展現(xiàn)在學生面前，在以往傳統(tǒng)音樂鑒賞教學時，教師往往只是一味地對學生進行音樂教材知識內容的傳授，音樂鑒賞課堂則較為枯燥無味，教學效果也并不理想。

一、利用多媒體技術創(chuàng)設課堂情境

利用多媒體技術創(chuàng)設課堂情境，使音樂教學內容可以通過圖片、視頻、音頻等形式向學生展示出來。不僅可以使教學內容變得生動形象，同時還可以充分調動學生對學習的興趣和積極性，進而有一個高效的課堂學習效果。在音樂欣賞教學中，教師可以首先向學生提出幾個課堂問題，然后讓學生帶著問題有針對性地進行音樂欣賞并思考問題。同時還要為學生播放有關音樂作品的寫作背景以及創(chuàng)作情感等知識內容的文字圖片或視頻片段，從而激發(fā)學生對知識內容的學習和問題的思考。例如，在欣賞《雷鳴電閃波爾卡》這音樂作品教學時，在課前教師應該準備好在教學中所要用到的課件，在課上播放課件，讓學生對歌曲創(chuàng)作背景以及情感表現(xiàn)有一個充分的了解。然后開始播放背景音樂，教師隨著音樂有感情地朗讀歌詞。這樣學生會感到好奇，緊接著就會有很多學生跟隨教師開始朗讀，從而使全班級學生都能自主積極地參與進來，營造一種積極活躍的音樂欣賞課堂氛圍。

二、借助互聯(lián)網絡豐富音樂教學內容

城市化進程背景下，互聯(lián)網逐漸成為全球信息技術中應用最廣的一項，占據(jù)重要地位。其主要特點在于學習簡單、操作容易以及獲取速度快等，只要在搜索中輸入想要查找內容的關鍵詞，就可以迅速找到相關信息資料。由于教學條件和信息資源的匱乏，所以在以往傳統(tǒng)音樂教學中其教材知識內容顯得比較單調和有限。而互聯(lián)網可以把想要獲取的信息資源輸入查找，進而可以獲取想要的知識內容，這樣做不僅豐富了教學資源，同時還可以開闊學生的知識視野。例如，在講解和欣賞《紫竹調》這一音樂作品時，教師可以利用互聯(lián)網搜索找出相關作品的內容，包括各種音樂版本、音樂創(chuàng)作背景、作者介紹以及各種樂器演奏等，進而豐富和補充教學知識內容。同時也可以讓學生自己利用網絡搜索下載不同樂器演奏版本的《紫竹調》，然后對其音樂作品開始欣賞，使學生置身于音樂情境當中，深刻體會音樂作品所帶來的獨特魅力。教師通過信息技術可以使學生更好地掌握其音樂中的各種樂器和音符，從而有效提升音樂欣賞課堂效率。

三、利用多媒體技術了解音樂背景

某種程度上說，音樂是由多種音樂符號所組成的音樂作品。在以往傳統(tǒng)小學音樂欣賞教學中，由于還沒有多媒體技術的出現(xiàn)，想要了解這些音樂相關故事和創(chuàng)作背景，往往只能依靠教師對學生進行口述講解，這種講解方式比較枯燥乏味，很難描述出當時作者創(chuàng)造音樂的情景。若想深入了解小學音樂作品作者的創(chuàng)作情感、創(chuàng)作時代以及社會背景等內容，就需充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢。如在音樂作品鑒賞時，教師可以通過利用多媒體視頻、圖片以及音頻等形式播放音樂作品，使學生置身于音樂作品創(chuàng)作的時代背景中，體會到作者在創(chuàng)作音樂時內心的真實情感，拉近學生與音樂創(chuàng)作的時間和空間距離，進而讓學生更好地欣賞到音樂作品的獨特魅力。

例如，在對《繡紅旗》這首音樂作品進行欣賞時，教師可以在課前提前搜集好一些關于江姐人物形象的片段和視頻資料，然后在課堂上通過多媒體信息技術對學生進行播放展示，同時在視頻播放過程中，教師可以適當對學生講解其內容、人物形象以及創(chuàng)作背景，所以就很容易拉近學生與作品距離，使學生置身于當時創(chuàng)作情景中，從而使學生深刻體會到五星紅旗是有鮮血染成的。同時也可以通過圖片播放的形式，向學生展示生活中五星紅旗迎風飄揚的圖片等。教師通過視頻和圖片的播放和展示，加強了學生愛國意識的培養(yǎng)，再加上音樂的播放，可以使學生對《繡紅旗》這首音樂作品有一個充分的理解和掌握。

綜上所述，由此可見在音樂欣賞教學中應用信息技術的重要性，不僅可以為學生創(chuàng)造一種生動形象的音樂情景，同時在優(yōu)美的音樂情境中加強對學生鑒賞能力的培養(yǎng)，使學生鑒賞能力有一個更高水平的提升。

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編輯 馮志強