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        古箏教學(xué)中演奏呼吸的調(diào)整與肢體語(yǔ)言的運(yùn)用

        2019-05-10 10:18:20李云
        新課程·小學(xué) 2019年4期
        關(guān)鍵詞:肢體語(yǔ)言古箏教學(xué)

        摘 要:呼吸、觸弦、肢體語(yǔ)言是古箏演奏三維技巧,作為演奏者應(yīng)當(dāng)明確古箏演奏中呼吸調(diào)整與肢體語(yǔ)言的意義,從而有效渲染演奏氣氛,調(diào)動(dòng)觀眾情緒。在小學(xué)古箏教學(xué)中,不僅要培養(yǎng)學(xué)生的基本知識(shí)技能,還需加強(qiáng)意識(shí)上的培養(yǎng),確保學(xué)生掌握演奏技巧,不斷提高演奏水平。

        關(guān)鍵詞:古箏;教學(xué);呼吸調(diào)整;肢體語(yǔ)言

        傳統(tǒng)古箏教學(xué)中注重樂(lè)理知識(shí)傳授,為提高演奏可欣賞性,還需提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的綜合能力。尤其是呼吸調(diào)整、肢體語(yǔ)言的運(yùn)用,以提高演奏感染力,帶給觀眾別致的情感體驗(yàn)。呼吸調(diào)整能夠緩解演奏緊張度,彰顯演奏情感,控制演奏力度。肢體語(yǔ)言合理運(yùn)用能夠增強(qiáng)互動(dòng)性,提高作品表現(xiàn)力,帶動(dòng)觀眾聯(lián)想,從而提高作品豐富度,這都是需要在教學(xué)中注意的。

        一、古箏演奏技巧

        1.觸弦

        觸弦直接影響古箏音色,需要手臂與手腕等協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),由于各關(guān)節(jié)間緊密聯(lián)系,對(duì)此,觸弦不單是指尖的觸動(dòng),而是全身協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。如在點(diǎn)奏過(guò)程中,需要放松手腕,在整個(gè)手臂的協(xié)作下,借助落下重力作用,將演奏力量集中在食指指尖,從而快速撥弦,同時(shí)借助琴弦反彈力指尖上抬。手臂、指尖不僅要密切配合,更需要分工合作,以確保最佳演奏效果。尤其是彈弦時(shí),指尖動(dòng)作要更加靈活,各手指彈弦點(diǎn)保持水平。演奏者緊張會(huì)翹起小指,不僅影響演奏效果,同時(shí)影響整體美觀,也直接影響了其他手指的松弛度。在輕柔緩慢的曲目中,對(duì)指尖爆發(fā)力要求較高,以達(dá)到剛?cè)岵?jì)的效果。觸弦分為撫摸與敲擊觸弦法兩種,撫摸觸弦法中,手掌是支撐點(diǎn),手指是框架,通過(guò)撫摸觸弦感覺(jué)進(jìn)行,演奏過(guò)程中,手指與手掌等各部位密切配合,力量柔和緩慢,以達(dá)到柔和和諧的演奏效果。敲擊觸弦法是指用指尖敲打琴弦,借助指尖爆發(fā)力,達(dá)到宏偉激昂的演奏效果。

        2.肢體語(yǔ)言

        上肢上抬下落等肢體語(yǔ)言表達(dá),主要取決于曲目風(fēng)格與情感。肢體語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)幅度越大,傳達(dá)的情感越強(qiáng)烈,雖然動(dòng)作反復(fù)出現(xiàn),但每個(gè)動(dòng)作傳達(dá)的情感都是不同的,動(dòng)作幅度變化,可以起到錦上添花的演奏效果。演奏時(shí)肌肉相對(duì)緊張,可以收到飽滿激情的演奏效果;肌肉放松則能夠收到柔美利落的演奏效果。通常在曲目演奏開(kāi)始肌肉放松,到高潮部分,肌肉逐漸緊張,最后回到放松狀態(tài),以借助肢體語(yǔ)言,將曲目風(fēng)格以及創(chuàng)作者的內(nèi)心情感充分表達(dá)。

        3.呼吸

        氣息控制直接決定意境營(yíng)造效果,演奏中的呼吸,如同肢體語(yǔ)言,需要借助全身參與調(diào)控。丹田之氣通過(guò)肢體、手臂,最后集中在指尖,再?gòu)闹讣鈧骰氐ぬ?。古箏演奏時(shí),應(yīng)當(dāng)賦予各個(gè)音符富有生命力與感染力的呼吸,同時(shí)需注意呼吸方向,手指下落與上抬的呼氣吐氣不同,氣匯集手指后開(kāi)始演奏,循環(huán)的呼吸貫穿整個(gè)表演。

        二、古箏呼吸調(diào)整與肢體語(yǔ)言教學(xué)

        1.呼吸調(diào)整訓(xùn)練

        一是加強(qiáng)理論教學(xué),提高學(xué)生認(rèn)知度,對(duì)呼吸調(diào)整方式以及與樂(lè)理知識(shí)的演奏配合等基本了解,為呼吸實(shí)踐提供理論依據(jù)。二是加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)與練習(xí),要求呼吸調(diào)整訓(xùn)練在整個(gè)演奏教學(xué)中貫穿。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐,以及實(shí)時(shí)監(jiān)督,確保學(xué)生正確掌握吸氣提手與呼氣彈奏等呼吸方式。三是加強(qiáng)協(xié)調(diào)性訓(xùn)練,將呼吸調(diào)整與其他演奏要素密切配合,如肢體語(yǔ)言、演奏情感、演奏技巧等要素。四是加強(qiáng)“肢體呼吸放松法”等方面訓(xùn)練,確保學(xué)生全面掌握呼吸調(diào)整技能。

        2.加強(qiáng)意識(shí)訓(xùn)練

        學(xué)生意識(shí)啟發(fā)訓(xùn)練,要求學(xué)生集中注意力,在放松呼吸的狀態(tài)下,以氣體為原動(dòng)力,從口鼻吸入氣體,通過(guò)肩膀手臂等部位匯集至手指。手各部位發(fā)揮功用,感受到氣體的一瀉千里、奔涌而出。通過(guò)反復(fù)練習(xí),鍛煉各部位肌肉與關(guān)節(jié),從而真正做到自然放松與和諧,最終在演奏中做到肌肉緊張放松自如,并養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣,從而實(shí)現(xiàn)氣血到意識(shí)的轉(zhuǎn)變,借助氣力營(yíng)造完美意境。

        3.肢體呼吸放松法要點(diǎn)

        達(dá)到心手相通的演奏境界,首先需要對(duì)各部位的功能,以及如何密切合作有著明確的認(rèn)識(shí)。將負(fù)責(zé)帶動(dòng)手部靈活的肩膀、大臂,當(dāng)作是后方總指揮;用于伸展的關(guān)節(jié)、小臂,負(fù)責(zé)將手放到演奏具體位置;手腕與手掌、指關(guān)節(jié)等部位,主要負(fù)責(zé)手指運(yùn)動(dòng),以及控制活動(dòng)范圍,各部位分工合作且相輔相成。如在彈奏樂(lè)音前后時(shí),肩膀伸展,手腕至手指第一關(guān)節(jié),應(yīng)當(dāng)呈自然延伸狀態(tài),由指尖觸弦由第一指關(guān)節(jié)帶動(dòng),用力結(jié)束后,呈放松狀態(tài)并回到原位。

        4.糾正演奏錯(cuò)誤姿勢(shì)

        從臂肘高抬角度分析,出現(xiàn)此情況的原因通常與琴凳、箏架高度不協(xié)調(diào)因素有關(guān)。為糾正架著膀子的彈箏姿勢(shì),應(yīng)當(dāng)因人而異,調(diào)整琴凳與箏架高度。箏架高度以學(xué)生雙腿在箏架下,可以自由伸縮為合適。成人箏架高度,一般為57cm。琴凳高度以肘部剛好在箏面上方為合適,從而端平小臂,使大臂、肘呈自然放松狀態(tài),腰帶與箏柱尖持平。成人琴凳高度,通常在52cm左右。兒童琴凳高度,應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際身高調(diào)整。從“龍爪手”角度分析,要求在自然手形上,根據(jù)右手彈奏以及左手按弦等演奏需要,稍微張開(kāi)大指、中指。在整個(gè)演奏過(guò)程中,手掌都需呈現(xiàn)半握拳狀態(tài),手指自然彎曲。

        總結(jié):

        古箏演奏效果,不僅與演奏技巧基礎(chǔ)有關(guān),也得益于演奏者的藝術(shù)修養(yǎng)、個(gè)性風(fēng)格,從而賦予曲目靈魂與藝術(shù)內(nèi)涵。核心素養(yǎng)與演奏技巧的相輔相成,是決定古箏演奏效果的關(guān)鍵要素。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李鑫.淺析在高校古箏教學(xué)中進(jìn)行呼吸訓(xùn)練的意義[J].音樂(lè)時(shí)空,2016(6):144-145.

        [2]原藝霖.古箏演奏中肢體語(yǔ)言對(duì)于音樂(lè)美的詮釋[J].樂(lè)器,2016(10):48-49.

        作者簡(jiǎn)介:李云(1984年12月),女,漢族,籍貫:浙江省杭州市臨安區(qū),本科學(xué)歷,就職于杭州市臨安區(qū)西林小學(xué),一級(jí)教師,工作及研究方向:小學(xué)音樂(lè)。

        編輯 高 瓊

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