摘?要：對于教育游戲來說，它是指對游戲使用者價值觀、態(tài)度、情感、技能、智力及知識進(jìn)行培養(yǎng)的計算機(jī)游戲軟件，同時它存在教育意義。學(xué)習(xí)者對知識的學(xué)習(xí)能夠在特定游戲場景中完成，同時和其他人的競爭通過計算機(jī)進(jìn)行，從而有利于自身技能和知識不斷提升。小學(xué)生的天性是愛玩，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)積極引入教育游戲，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);教育游戲;運(yùn)用;意義

受新課程改革的影響，導(dǎo)致傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式對現(xiàn)階段的教學(xué)要求無法充分滿足，只有創(chuàng)設(shè)和開發(fā)多角度、多層次的教學(xué)理念，才可以促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量有效提高。教育游戲這一教學(xué)方式的導(dǎo)入點(diǎn)為學(xué)生興趣，它在培養(yǎng)學(xué)生興趣、提升綜合學(xué)習(xí)能力、提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力方面具有十分關(guān)鍵的作用。同時，游戲雖然在一定層面上會對小學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，但如果對它的運(yùn)用合理正確，那么它將發(fā)揮顯著的積極作用。在教學(xué)中運(yùn)用該教學(xué)工具，通過具有趣味性的游戲，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，從而使共同提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效率的目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)。

一、 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用教育游戲的意義

（一） 促進(jìn)學(xué)生知識得到鞏固

對于小學(xué)生來說，由于他們的年齡都較小，因此很難在課堂上長時間集中注意力，在全程講解中無法做到仔細(xì)聽課，大部分學(xué)生在教師講解完重點(diǎn)知識后就會出現(xiàn)注意力不集中的情況，精神開始變得游離、渙散，嚴(yán)重降低了課堂效率。為此，在學(xué)生無法有效集中注意力的情況下，數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育游戲，再次集中學(xué)生注意力，小學(xué)生對游戲都比較感興趣，教育游戲這一教育方式可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性得到充分調(diào)動，使學(xué)習(xí)氛圍得到良好創(chuàng)造的同時，還可以使集中注意力的時間明顯增加，使課本知識得到鞏固，從而有利于課堂教學(xué)效率顯著提高。

（二） 有利于學(xué)生對下一章節(jié)知識的學(xué)習(xí)盡快融入

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，當(dāng)向下一章節(jié)知識引入時，傳統(tǒng)教學(xué)方法一般會對前面學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行溫習(xí)，逐漸向新知識、新內(nèi)容過渡，雖然該教學(xué)方法具有很大的作用，然而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終無法調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，處于被動學(xué)習(xí)的地位，同時由于新的內(nèi)容和章節(jié)存在較大的跨越性，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識過程中不能對前面的知識充分利用，此時，小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)對教育游戲這一教學(xué)方法積極運(yùn)用，對相關(guān)游戲進(jìn)行簡單設(shè)置，如果學(xué)生對此游戲能夠順利通過，那么就需要將新知識點(diǎn)掌握，從而提高學(xué)生興趣，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

二、 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對教育游戲進(jìn)行運(yùn)用的有效對策

（一） 教育游戲運(yùn)用于課堂教學(xué)中

在教學(xué)活動中，課堂是主要的教學(xué)場所，所以如果要將教育游戲模式引入數(shù)學(xué)教學(xué)中，那么需要積極向課堂教學(xué)中引入。數(shù)學(xué)知識存在乏味、枯燥的特點(diǎn)，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識存在較低的學(xué)習(xí)興趣，但是他們卻對游戲存在較高的興趣，游戲具有較強(qiáng)的互動性和趣味性，它和小學(xué)生愛玩這一天性有效符合。所以，將教育游戲引入數(shù)學(xué)課堂中，能夠使數(shù)學(xué)課堂變得具有生機(jī)活力的同時，還可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到全面激發(fā)。

例如，在學(xué)習(xí)“正、負(fù)數(shù)”這一章節(jié)時，可以設(shè)置卡片游戲。這個游戲很簡單，但效果卻很好。就是教師在課前根據(jù)要求做各種卡片，發(fā)給學(xué)生，供上課使用。例如，在正、負(fù)數(shù)初步認(rèn)識的復(fù)習(xí)課上，課前，我給班里的每一位學(xué)生發(fā)了一張卡片，卡片上是一個數(shù)字，包括0，（-1）到（-20），1到20，當(dāng)我叫到某一個數(shù)字的時候，就請學(xué)生舉起這個數(shù)字，如“+1的相反數(shù)”“-3的相反數(shù)”“比-10小的數(shù)”“既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)的數(shù)”……學(xué)生們都很積極，也很投入，課堂氣氛更是活躍，更為重要的是大部分學(xué)生都掌握了正、負(fù)數(shù)有關(guān)的基本概念?？梢?，此教育游戲法使學(xué)生能夠?qū)π轮R記憶得更加牢固，同時還能夠顯著提高課堂教學(xué)效率。

（二） 教育游戲運(yùn)用于課外學(xué)習(xí)中

數(shù)學(xué)知識具有抽象的特點(diǎn)，老師存在很短的課堂教學(xué)時間，只通過課堂教學(xué)無法使學(xué)生數(shù)學(xué)成績得到全面提高，所以，數(shù)學(xué)老師需要加強(qiáng)對課外學(xué)習(xí)的重視度，不僅在數(shù)學(xué)課堂中可以運(yùn)用教育游戲，在課外學(xué)習(xí)中也可以運(yùn)用。

例如為改變計算教學(xué)的枯燥性，可以設(shè)置這樣一個游戲：在高入云霄的“山峰”兩側(cè)貼上題卡，選兩隊隊員當(dāng)“登山隊員”，分別從兩側(cè)向頂峰挺進(jìn)。其他學(xué)生當(dāng)裁判，哪隊答對一題就插上一面紅旗表示前進(jìn)了若干米，哪隊先到達(dá)頂峰，就可以獲得獎勵。在游戲中，參賽隊員像登山運(yùn)動員那樣堅韌不拔，勇往直前，裁判員們默默地?fù)屜人愠龃鸢敢员阏_評判。全體學(xué)生愉快地在游戲中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且避免了計算學(xué)習(xí)的枯燥。可見，數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)還充分體現(xiàn)在生活中，有效結(jié)合課上學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)，使學(xué)生課堂知識點(diǎn)得到鞏固的同時，還有利于他們的綜合應(yīng)用能力得到顯著提高。

（三） 教育游戲運(yùn)用于數(shù)學(xué)作業(yè)中

在課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)作業(yè)屬于延伸內(nèi)容，課后作業(yè)的完成能夠使學(xué)生課堂知識得到鞏固，同時還能夠?qū)⒆陨聿蛔阒幇l(fā)現(xiàn)，并在最短的時間內(nèi)彌補(bǔ)自身的不足。

三、 結(jié)束語

總而言之，將教育游戲滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)的各個方面，能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到充分激發(fā)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)效率有效提高，同時還可以幫助學(xué)生更好的理解、吸收課本知識，有助于全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)和學(xué)習(xí)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]王倩，趙玉清.教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].軟件導(dǎo)刊，2013，12（3）：194-195.

[2]莊淑琴.教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用[J].考試周刊，2013（85）：64-65.

[3]黃建華.教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].神州，2018（1）：115.

[4]翁英.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教育游戲的應(yīng)用策略研究[J].新課程·小學(xué)，2014（1）：137.

[5]段松愛.探析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中關(guān)于教育游戲的應(yīng)用[J].中國校外教育（中旬刊），2013（8）：112.

作者簡介：

閆軍，甘肅省嘉峪關(guān)市，嘉峪關(guān)市峪泉鎮(zhèn)中心小學(xué)。