馬冬平

摘 要：語(yǔ)文在日常生活中有著極其重要的作用，不僅生活中的交流要靠它，在文化上，它也承擔(dān)著傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。語(yǔ)文從傳統(tǒng)文化中來(lái)，所以了解傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)好語(yǔ)文有著很大的幫助，而語(yǔ)文作為傳統(tǒng)文化的承載者又對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承起到了很大的作用。近年來(lái)高中語(yǔ)文教學(xué)不斷地進(jìn)行改革是為了更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的效率。將淺談傳統(tǒng)文化進(jìn)入到語(yǔ)文課堂中對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)有什么樣的意義，并且有哪些策略可以使語(yǔ)文教學(xué)更好的開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；傳統(tǒng)文化；滲透；策略

現(xiàn)如今我國(guó)的經(jīng)濟(jì)越來(lái)越發(fā)達(dá)，綜合國(guó)力也在不斷提升，教育事業(yè)也在變化和發(fā)展著。我國(guó)的傳統(tǒng)文化具有很高的文化價(jià)值，但是近幾年來(lái)，高中語(yǔ)文的教學(xué)課堂卻和傳統(tǒng)文化越走越遠(yuǎn)，變得只看重分?jǐn)?shù)而不注重其中真正的含義。作為一名語(yǔ)文教師，不能任由這種風(fēng)氣發(fā)展下去，所以在高中語(yǔ)文教學(xué)的課堂上弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是很有必要的。另外，教學(xué)中也要將我們的民族精神扎根到學(xué)生的心中，讓他們從小就受到傳統(tǒng)文化精華的洗禮和熏陶，努力為祖國(guó)的繁榮昌盛做出自己的貢獻(xiàn)。

一、傳統(tǒng)文化進(jìn)入高中語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀

雖然現(xiàn)階段的高中語(yǔ)文教學(xué)中增加了一些和傳統(tǒng)文化有聯(lián)系的東西，但是傳統(tǒng)文化完全進(jìn)入語(yǔ)文教學(xué)仍然有一定的困難，傳統(tǒng)文化進(jìn)入課堂在語(yǔ)文教學(xué)改革以來(lái)其實(shí)并沒(méi)有得到很大的重視，并且其滲透進(jìn)入課堂的方式太過(guò)單一?，F(xiàn)在有好多的高中語(yǔ)文教師只是按照教材上的文章來(lái)進(jìn)行講解，并沒(méi)有真正做到為學(xué)生深入講解文章的背景或作者的經(jīng)歷，這樣的做法就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)接受傳統(tǒng)文化的積極性不高，很難達(dá)到令人滿意的教學(xué)效果。另外，傳統(tǒng)文化在教材中占的比重比較少，所以光憑著教材使傳統(tǒng)文化滲透到課堂上來(lái)也很困難。因此現(xiàn)階段語(yǔ)文教學(xué)方式的改革很有必要。

二、在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的策略

1.從教材出發(fā)，挖掘文章內(nèi)涵

高中的語(yǔ)文課本收錄的文章都是非常經(jīng)典的文章，每一篇都是能夠揣摩很久的文章，是滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的非常好的媒介。在教學(xué)文言文、古詩(shī)詞時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化。比如在教學(xué)《蘇武牧羊》時(shí)，要適當(dāng)?shù)膶W(xué)生向愛(ài)國(guó)方向引導(dǎo)。蘇武不怕威脅，不被利益所驅(qū)使，在艱難的條件下依舊保持著自己的節(jié)氣。教師可以向?qū)W生提出思考：愛(ài)國(guó)是我國(guó)幾千年傳承下來(lái)的優(yōu)秀精神文化，關(guān)于這方面的故事，大家還知道哪些呢？學(xué)生會(huì)很自然地聯(lián)想到戚繼光、李廣等。這樣就可以在教學(xué)中有效滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，也使學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)精神的理解更為深刻。

2.開(kāi)展多樣性的活動(dòng)去滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化是一種趨勢(shì)，教師在教學(xué)中可以通過(guò)開(kāi)展豐富的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行滲透。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中慢慢滲透，使學(xué)生可以快樂(lè)的學(xué)習(xí)?！案卸鳌笔俏覀儌鞒辛藥浊甑奈幕?，在學(xué)習(xí)它的過(guò)程中就可以通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)來(lái)對(duì)其進(jìn)行滲透。比如在母親節(jié)和父親節(jié)的時(shí)候，教師可以開(kāi)展“寫一封信”的活動(dòng)，讓學(xué)生給自己的父母寫信，來(lái)表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)和感恩之情。在這個(gè)活動(dòng)之中不僅會(huì)讓學(xué)生深入明白這兩個(gè)節(jié)日的意義，更會(huì)讓學(xué)生對(duì)感恩和奉獻(xiàn)的精神理解的更為透徹。

3.開(kāi)展主題比賽來(lái)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

在課堂之外，教師可以開(kāi)展多種課外實(shí)踐活動(dòng)。比如開(kāi)展主題為“傳承中華優(yōu)秀文化”的演講比賽、征文比賽等，讓學(xué)生在比賽中領(lǐng)略我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，使其能夠自覺(jué)的發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。比如在元宵節(jié)的時(shí)候，讓學(xué)生自己準(zhǔn)備詩(shī)歌，開(kāi)學(xué)之后進(jìn)行詩(shī)歌評(píng)比，并給予表現(xiàn)好的同學(xué)適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生在比賽中領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力。開(kāi)展比賽之前可以讓學(xué)生自己去搜集相關(guān)資料，拓展知識(shí)面。這樣不僅可以提升學(xué)生的動(dòng)手檢索能力，還能提高學(xué)生的綜合能力，這對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展具有很重要的作用。

三、滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的意義

在教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化可以加強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感。文化是一個(gè)國(guó)家的軟實(shí)力，在今天，國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)也包含了軟實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。但是我國(guó)現(xiàn)在的精神文明卻呈現(xiàn)了倒退的趨勢(shì)，長(zhǎng)期下來(lái)不僅不利于社會(huì)的發(fā)展，更會(huì)影響到我們國(guó)家的全面發(fā)展。隨著改革開(kāi)放的深入，不同國(guó)家的各類文化大量涌入，各種節(jié)日也漸漸興起，很多年輕人越來(lái)越喜歡過(guò)西方的節(jié)日，而不重視傳統(tǒng)的節(jié)日。如果不在教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，很有可能使國(guó)家面臨“文化危機(jī)”，如何傳播我國(guó)的傳統(tǒng)文化已經(jīng)是一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題了。高中生是我國(guó)的新生代，將來(lái)會(huì)成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁，在學(xué)習(xí)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育可以加強(qiáng)他們的民族認(rèn)同感，使他們?yōu)槲覈?guó)將來(lái)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。

總而言之，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)而言傳統(tǒng)文化在高中語(yǔ)文課堂上的滲透是有積極作用的，它可以讓學(xué)生置身于傳統(tǒng)文化中更加清晰地感受并了解到傳統(tǒng)文化的魅力，然后喜歡上學(xué)習(xí)語(yǔ)文，所以，教師在講課的過(guò)程中要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的積極性，讓他們不僅感受到傳統(tǒng)文化的美，還學(xué)會(huì)自己積極主動(dòng)地去了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，以提高自己的文化素養(yǎng)。

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編輯 劉瑞彬