[摘要]近年來，由于眾多高校實(shí)行書院制改革，書院制下的學(xué)生黨建工作出現(xiàn)了諸多新情況與新問題，探索研究書院制下學(xué)生黨建工作新模式，保證書院制下學(xué)生黨員的培養(yǎng)質(zhì)量，事關(guān)書院制高校黨建工作質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]書院制;學(xué)生社區(qū);黨建;新模式

[作者簡介]張娟娟（1982-），女，漢族，江蘇鹽城人，南京審計(jì)大學(xué)，專職輔導(dǎo)員，講師，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。

[中圖分類號] D267.6[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1006-8031（2019）04-0043-02

書院制是新時(shí)期逐步興起的一種高等教育辦學(xué)模式。它在借鑒中國傳統(tǒng)書院和英美大學(xué)住宿學(xué)院制度的基礎(chǔ)上，建立了以書院為單元的學(xué)習(xí)和生活社區(qū)，構(gòu)建了師生共處的新型育人平臺(tái)。書院制模式大學(xué)的興起，改變了傳統(tǒng)的以院系為單位的大學(xué)生黨建工作模式，逐步嘗試以書院制學(xué)生社區(qū)為黨建工作陣地，開辟了高校黨建工作新局面。能否借鑒書院制所指向的通識教育、以生為本、師生互動(dòng)、社區(qū)自治、全環(huán)境育人等核心思想理念，創(chuàng)新書院制模式下學(xué)生黨建工作，對于提升中國書院制高校黨建工作質(zhì)量，確保社會(huì)主義高校的人才培養(yǎng)具有十分重要的意義。

一、書院制下學(xué)生黨建工作新模式研究的意義

近年來，各大高校陸續(xù)進(jìn)行書院制改革，以往以院系為單位的學(xué)生黨建被以書院制社區(qū)為單位的學(xué)生黨建所取代。書院制社區(qū)學(xué)生黨建工作成為書院制高校黨建工作的重心。對書院制下學(xué)生黨建工作新模式研究，事關(guān)書院制高校的進(jìn)一步發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）書院制下學(xué)生黨建工作新模式研究有利于保證書院制高校黨建工作的質(zhì)量。書院制大學(xué)是中國高等教育突破傳統(tǒng)學(xué)生教育模式，嘗試以學(xué)生住宿區(qū)為依托，融教育、管理和服務(wù)為一體的新型高校學(xué)生教育管理模式。它更強(qiáng)調(diào)通識教育和學(xué)生自治。但是這種通識教育和學(xué)生自治無一不是為了培養(yǎng)更具社會(huì)責(zé)任、家國情懷和國際視野的社會(huì)主義事業(yè)的接班人。盡管書院制大學(xué)在辦學(xué)模式方面與傳統(tǒng)高校有所不同，但是其培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的任務(wù)是一致的。書院制下學(xué)生黨建工作切實(shí)有效的開展將有利于高校大學(xué)生政治信仰穩(wěn)固，國家意識強(qiáng)化，從而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展，也有利于保證書院制高校黨建工作的質(zhì)量。

（二）書院制下學(xué)生黨建工作新模式研究有利于新形勢下高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。伴隨著中國高等教育大眾化的實(shí)現(xiàn)，高等學(xué)校人才目標(biāo)的培養(yǎng)不同于以往具有鮮明中國特色的“又紅又?！比瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)。而是更加偏向于個(gè)性化，多樣性。但是高校培養(yǎng)熱愛社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人的目標(biāo)是一致的。書院制高校將通識教育和專才教育相集合，力圖實(shí)現(xiàn)均衡教育，建立可以承擔(dān)對學(xué)生思想政治教育與行為養(yǎng)成教育的生活社區(qū)，最終培養(yǎng)熱愛社會(huì)主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求的高級人才。在此背景下，加強(qiáng)書院制學(xué)生黨建工作模式研究，通過有效發(fā)揮高校學(xué)生黨員的先鋒模范作用，引領(lǐng)書院制模式下社區(qū)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、工作、生活，幫助其進(jìn)一步提高認(rèn)識，從而更好地實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（三）書院制下學(xué)生黨建工作新模式研究有利于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，使習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想得到廣泛深刻宣傳。2016年2月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。開展書院制下學(xué)生黨建工作新模式研究，有利于通過更加健全的制度保障機(jī)制，更加靈活的活動(dòng)方式，強(qiáng)化“兩學(xué)一做”的教育效果，推進(jìn)“兩學(xué)一做”教育，從而使習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想得到更為廣泛深刻地宣傳。

二、書院制下學(xué)生黨建工作的特點(diǎn)

（一）書院“第二課堂”通識教育成為學(xué)生黨建教育重要平臺(tái)。通識教育是書院制改革的重要特色之一，其主要目標(biāo)是“人”的育成，即一個(gè)健全的“人”，不僅要具有嫻熟的專業(yè)知識和技能，而且要身心健康，具有較高的情商和較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。它包括第一課堂大學(xué)通識教育課程和第二課堂書院通識教育課程。書院通識教育主要從書院的特有精神出發(fā)，知識性教育和體驗(yàn)性教育相結(jié)合，通過開展學(xué)術(shù)沙龍、研討會(huì)、讀書會(huì)、公益活動(dòng)等“第二課堂”，讓學(xué)生得到心智上的熏陶。書院制學(xué)生黨建可以有效利用靈活多樣的“第二課堂”，對學(xué)生黨員和普通學(xué)生進(jìn)行中國特色社會(huì)主義理論教育，使其深刻理解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想內(nèi)涵，堅(jiān)定理想信念，學(xué)黨章黨規(guī)，發(fā)揮先鋒模范作用，做新時(shí)代的大學(xué)生。

（二）書院“導(dǎo)師制”成為學(xué)生黨建教育的重要途徑。書院“導(dǎo)師制”是書院的精髓之一，通過給書院每位學(xué)生配置各種不同類別的導(dǎo)師，通過導(dǎo)師的言傳身教，對學(xué)生的性格養(yǎng)成，學(xué)術(shù)興趣，價(jià)值取向產(chǎn)生積極影響。以南京審計(jì)大學(xué)澤園書院為例，書院通過除了常任導(dǎo)師外的五類導(dǎo)師，學(xué)院專業(yè)導(dǎo)師、書院通識教育導(dǎo)師、公共基礎(chǔ)課類導(dǎo)師、社團(tuán)導(dǎo)師、就業(yè)導(dǎo)師對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、人文素養(yǎng)、社團(tuán)活動(dòng)、職業(yè)規(guī)劃等方面進(jìn)行教育和引導(dǎo)。書院黨建教育除了通過常規(guī)的形式對黨員進(jìn)行思想教育外，更加可以通過導(dǎo)師自覺堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，通過高尚的道德情操和精神追求，潛移默化為學(xué)生指引方向。

（三）書院學(xué)生自治保障學(xué)生黨建工作開展，加強(qiáng)了黨建教育的實(shí)踐功能。書院制社區(qū)自主管理主要依托由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生的學(xué)生自治管理委員會(huì)，在書院常任導(dǎo)師的指導(dǎo)下，通過學(xué)生“自我教育、自我管理和自我服務(wù)”開展工作。主要負(fù)責(zé)書院文化建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、文明寢室建設(shè)及安全維穩(wěn)等工作。以南京審計(jì)大學(xué)澤園書院為例，書院學(xué)生黨建工作，在書院黨建辦負(fù)責(zé)老師指導(dǎo)下，通過書院黨建助理團(tuán)負(fù)責(zé)運(yùn)轉(zhuǎn)實(shí)施。而黨建助理團(tuán)的成員幾乎都來自書院社區(qū)，通過在社區(qū)實(shí)踐服務(wù)中，鍛煉了自身的黨性。同時(shí)在書院站區(qū)，有站區(qū)學(xué)生自管會(huì)，通過站區(qū)學(xué)生自管會(huì)，可以開展諸如海報(bào)宣傳、經(jīng)驗(yàn)分享、小組研討等形式多樣的黨建教育活動(dòng)，強(qiáng)化了黨建教育的實(shí)踐功能。

（四）書院學(xué)生社區(qū)硬件設(shè)施功能強(qiáng)化，豐富了學(xué)生黨建工作的陣地。書院制學(xué)生社區(qū)不僅滿足于學(xué)生身心休息的基本需求，更為學(xué)生提供書吧、健身房、影音室、活動(dòng)室、社區(qū)廣場等交誼場所，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和思想交流的需求。書院學(xué)生黨建工作可以充分利用書院社區(qū)各種硬件功能房間，開展多樣的黨團(tuán)活動(dòng)，教育、培養(yǎng)和考驗(yàn)學(xué)生。如可以利用書院書吧，開展學(xué)生紅色經(jīng)典閱讀經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，也可以利用書院導(dǎo)師活動(dòng)室，加強(qiáng)導(dǎo)師與學(xué)生交流，通過導(dǎo)師黨性示范作用，強(qiáng)化學(xué)生黨性修養(yǎng)。

三、書院制下學(xué)生黨建工作新模式

（一）以書院制社區(qū)為陣地，加強(qiáng)黨員思想政治教育，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。書院制社區(qū)給學(xué)生提供了軟硬件齊備的交流平臺(tái)。不同專業(yè)學(xué)生混住，多種功能房間，自我管理委員會(huì)，導(dǎo)師下午茶等。書院學(xué)生黨建工作，要充分利用書院社區(qū)提供的軟硬件環(huán)境，加強(qiáng)黨員思想政治教育，并讓學(xué)生黨員充分與其他學(xué)生有效交流，在學(xué)習(xí)、生活、科研等方面，發(fā)揮黨員先鋒模范作用?？梢酝ㄟ^在書院社區(qū)的書吧、導(dǎo)師工作室開展學(xué)生之間的黨建經(jīng)驗(yàn)交流分享以及通過導(dǎo)師黨建微課加強(qiáng)學(xué)生思想理論水平修養(yǎng)，提升黨建教育質(zhì)量。

（二）書院考察與學(xué)生自治相結(jié)合，增強(qiáng)黨員發(fā)展考核機(jī)制有效性。借助書院導(dǎo)師考察及書院學(xué)生社區(qū)自我管理委員會(huì)的雙重考核，可以增強(qiáng)黨員發(fā)展考核機(jī)制有效性。黨員質(zhì)量問題直接關(guān)系著黨的先進(jìn)性和純潔性。新形勢下，一些大學(xué)生受社會(huì)不良因素影響，入黨動(dòng)機(jī)存在著功利化傾向，進(jìn)一步完善黨員發(fā)展考核機(jī)制，增強(qiáng)其有效性是關(guān)系到黨員質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的黨員發(fā)展考核，對黨員的政治過硬方面考察不夠，同時(shí)對黨員的入黨動(dòng)機(jī)端正引導(dǎo)方面淡化。主要表現(xiàn)在，將一些學(xué)習(xí)成績好，工作實(shí)績強(qiáng)但是入黨動(dòng)機(jī)不純，政治素質(zhì)不過硬的學(xué)生納入黨員行列，同時(shí)對入黨程序嚴(yán)格要求，而對入黨教育培養(yǎng)方面較為薄弱。通過書院常任導(dǎo)師及其他導(dǎo)師對學(xué)生進(jìn)行深入考察，同時(shí)通過學(xué)生社區(qū)自管會(huì)對學(xué)生社區(qū)日常行為進(jìn)行考察，綜合書院考察及學(xué)生自治，從而更有效了解學(xué)生在所在社區(qū)的思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面的表現(xiàn)，不斷端正學(xué)生黨員的入黨動(dòng)機(jī)，注重政治素質(zhì)，增強(qiáng)黨員發(fā)展考核機(jī)制有效性。

（三）以書院“第二課堂”“導(dǎo)師制”為渠道，扎實(shí)落實(shí)黨員持續(xù)性教育。目前，高校學(xué)生黨建工作中存在著重黨員發(fā)展，輕黨員教育的現(xiàn)象。一些學(xué)生入黨后，與培養(yǎng)聯(lián)系人幾乎很少聯(lián)系，基本沒有接受過其幫助，也很少被黨組織談過話，接受黨員后續(xù)教育。書院制學(xué)生黨建，可以借助書院靈活多樣，豐富多彩的“第二課堂”開展黨員理論教育、主題教育、實(shí)踐教育，也可以借助“導(dǎo)師制”深化對黨的知識的理論學(xué)習(xí)，從而推進(jìn)黨員教育的系統(tǒng)化。

書院制下學(xué)生黨建工作質(zhì)量事關(guān)書院制高校黨建工作的質(zhì)量，也事關(guān)高校書院制改革的成功。對于鞏固黨在高校改革發(fā)展穩(wěn)定、鞏固黨在高校的領(lǐng)導(dǎo)地位有著重要的作用。必須以改革創(chuàng)新的精神全面推進(jìn)書院制下學(xué)生黨建工作新模式研究，做到思想上有解放，理論上有發(fā)展，實(shí)踐上有創(chuàng)新。

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