摘 要：新媒體時(shí)代，是一個(gè)嶄新的信息時(shí)代。在這個(gè)新型的信息時(shí)代中，高校的思想政治工作也面臨著模式的革新以及教育內(nèi)容的先進(jìn)性的變革，增強(qiáng)高校思想政治教育教學(xué)的吸引力、生動(dòng)性以及感染性，需要高校在思想政治工作的創(chuàng)新過程中進(jìn)行有效的、合理的、穩(wěn)定的變革，應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇對思想政治教育工作進(jìn)行適應(yīng)時(shí)代的變革。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代；高校思想政治教育；新要求

新媒體形態(tài)由于其在技術(shù)層面以及形態(tài)層面都具備和傳統(tǒng)的媒體形式所不同的形式，因此它相較于舊的傳媒表現(xiàn)出了更大、更廣闊的空間，如今無論在市場、價(jià)值、高校各個(gè)層面都表現(xiàn)出了新型的媒體形式的強(qiáng)大功能，高校也應(yīng)當(dāng)積極引進(jìn)新媒體科技，促進(jìn)高校思政課的發(fā)展，增強(qiáng)思想政治工作的針對性和實(shí)效性，需要對高校思想政治教育提出新要求。

一、新媒體為高校學(xué)生思想政治教育帶來的機(jī)遇

（一）增強(qiáng)了高校思想政治教育的吸引力

視頻、圖片、音頻、攝影等都屬于新型的媒介傳播方式的范圍，這體現(xiàn)了新媒體的傳播形式的多樣性以及時(shí)代性特征，新的傳播媒介形式運(yùn)用于思政課堂的教學(xué)中可以極大地激發(fā)對學(xué)生學(xué)習(xí)思政知識(shí)的渴望?，F(xiàn)代高?？梢园盐⑿拧⑽⒉┑认冗M(jìn)的傳播媒介都運(yùn)用到思政教育中來，同時(shí)指引學(xué)生正確的運(yùn)用這些新興的媒介來學(xué)習(xí)和補(bǔ)充知識(shí)儲(chǔ)量，這對于增強(qiáng)高校思政工作的魅力也起到關(guān)鍵作用，使思政教學(xué)更容易獲得學(xué)生的認(rèn)可，對思政教師來講也是一種工作上的鼓勵(lì)。

（二）豐富了高校思想政治教育的手段

利用新型的傳媒平臺(tái)進(jìn)行教育知識(shí)的傳播和交流溝通可以促進(jìn)高校教師運(yùn)用新型媒介進(jìn)行教學(xué)的能力，同時(shí)可以降低時(shí)間以及空間對學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的各種條件的阻礙，是一種對于以往教學(xué)方式的創(chuàng)新?？旖莸摹⒎奖愕?、極具實(shí)效性和應(yīng)用性的教學(xué)手段可以促進(jìn)高校思政教師的教學(xué)氛圍的活潑，既是對新的思政教學(xué)方式的掌握運(yùn)用，同時(shí)也開辟了更新的思政教學(xué)的渠道。

二、在大學(xué)生思想政治教育中更好運(yùn)用新媒體的路徑

（一）構(gòu)建平等互動(dòng)新環(huán)境

當(dāng)今社會(huì)中新媒體時(shí)代的推進(jìn)，對于高校中思政課堂的引領(lǐng)和創(chuàng)新是具有關(guān)鍵推動(dòng)作用的，對于激發(fā)新時(shí)代大學(xué)生的創(chuàng)造性以及獨(dú)立的性格具有好的影響，同時(shí)，新媒體環(huán)境下每個(gè)人面對的教學(xué)資源都是平等的，正是這種平等使人們在一個(gè)和諧平穩(wěn)的學(xué)習(xí)生態(tài)下自由的發(fā)展，對于大家共同探討問題提供了便利性，也促進(jìn)了受教育者對教育者的尊重和敬愛，使教育者的親和性更加的凸顯出來。不僅受教育者，傳授知識(shí)的教師在新媒體環(huán)境下所接收的知識(shí)面也是平等的，為教師們補(bǔ)充自身營養(yǎng)，鍛煉自身的教學(xué)本領(lǐng)起良好的作用。因此，在當(dāng)代高校中，尊重學(xué)生的主體性，換發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改變傳統(tǒng)的以填鴨為主的教學(xué)模式是非常緊迫的時(shí)代要求，學(xué)生的能動(dòng)性、創(chuàng)造性需要在這種自由、開放的學(xué)習(xí)體系中進(jìn)行自我架構(gòu)和鍛煉。

（二）樹立以學(xué)生為本的服務(wù)理念

更好的服務(wù)于教育始終是高校思想政治理論課的重中之重，對于凸顯教育的針對性具有重要作用，面對新媒體時(shí)代的各種信息充斥著人們的眼球，既對當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)視野起到了拓寬作用，同時(shí)如果引導(dǎo)的不夠到位，也會(huì)導(dǎo)致一些社會(huì)問題的出現(xiàn)，甚至?xí)Υ髮W(xué)生的生命產(chǎn)生一些威脅，因此思政教學(xué)的育人的根本的宗旨在這時(shí)應(yīng)當(dāng)凸顯出來。應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，抓住學(xué)生迫切關(guān)注的熱點(diǎn)問題，以思想和實(shí)際問題的解決為重點(diǎn)，切實(shí)關(guān)心學(xué)生所關(guān)注的問題，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，學(xué)生最關(guān)切的事情就是思政工作最需要面對并給予解決對策的重點(diǎn)，在對學(xué)生的問題進(jìn)行疏導(dǎo)時(shí)，也應(yīng)當(dāng)關(guān)注問題的出發(fā)點(diǎn)以及學(xué)生所最需要解決的重點(diǎn)，從每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征入手尋找思政教育工作開展的著力點(diǎn)和解決脈絡(luò)，尊重個(gè)性特征，使學(xué)生們體會(huì)到思政教師和學(xué)校的良苦用心，主動(dòng)配合教師解決自身的問題。從這一角度看出，思政教育的導(dǎo)向是以服務(wù)為主的，人的全面發(fā)展是其教學(xué)的目的。

（三）密切關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題

舊的思想政治教學(xué)工作通常會(huì)脫離現(xiàn)實(shí)的真實(shí)情況，導(dǎo)致所教授的內(nèi)容同社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生一定程度的脫節(jié)，對于國內(nèi)的發(fā)展情況把握不夠準(zhǔn)確，國際的變化更加甚之。而新媒體時(shí)代的到來正逐漸的改變著這一現(xiàn)象的狀況，人們之間的距離因?yàn)樾旅襟w的發(fā)達(dá)仿佛正變得越來越小，世界通過媒體時(shí)代也漸漸的融入進(jìn)了一個(gè)小的范圍之內(nèi)，因此，高校的思想政治理論課應(yīng)當(dāng)重視起新媒體的引入，使高校的思政工作不落后于新媒體時(shí)代的發(fā)展，使學(xué)生通過新媒體更好的了解時(shí)事政治和社會(huì)百態(tài)，通過思政課堂對大學(xué)生的教化作用推動(dòng)社會(huì)主義的向前發(fā)展。

三、結(jié)語

思想教育工作者在以往的教學(xué)中往往忽視教學(xué)形式的廣泛性以及多樣性，通常只是將教學(xué)內(nèi)容以填鴨式的形式傳授給學(xué)生，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論知識(shí)的主動(dòng)性起到極大的遏制作用，不利于新的思政教學(xué)思路的形成，按照新的教育改革的要求，思政教師應(yīng)當(dāng)更加注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及積極性的意識(shí)，同時(shí)，在使用新媒體的時(shí)候應(yīng)當(dāng)防止學(xué)生受到不良信息的誘惑，創(chuàng)造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

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作者簡介：王超，男，1987年9月生，漢族，祖籍山東省臨沂市，研究生學(xué)歷，畢業(yè)于首都師范大學(xué)，現(xiàn)工作于曲阜師范大學(xué)，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。