摘 要：周恩來為我國教育事業(yè)做出了重要貢獻，尤其是青年智育方面提出很多獨特見解，對我國當代教育富有啟發(fā)性。

關鍵詞：周恩來；青年；智育

周恩來是我國偉大的馬克思主義者，偉大的無產階級革命家，人民深愛的周總理，世界敬仰的政治家。周恩來非常關注我國教育事業(yè)的發(fā)展，對教育工作做出了很多重要指示，尤其在青年智育方面，周恩來提出了許多獨特的見解，不僅在促進青年人全面發(fā)展中起到重要作用，還對當前我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展有深遠影響。

無論是古代中國和古代西方國家，還是當今世界無一例外地都注重德、智、體、美、勞全面發(fā)展，智育則是其中的關鍵。智育是培養(yǎng)與發(fā)展學生智能的教育。智育包括獲取知識，形成科學世界觀，發(fā)展認識和創(chuàng)造能力，養(yǎng)成腦力勞動的技能，形成科學的態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神。青年強則國強，青年智育發(fā)展是促進青年全面發(fā)展的重要組成部分，也是社會文明進步不可或缺的條件。周恩來重視青年智育發(fā)展，在智育發(fā)展中格外強調掌握科學文化知識和勞動技能的重要性，這對我國實現現代化和中國夢及其重要。

一、廣大青年需要掌握科學文化知識，實現祖國現代化

在科技迅猛發(fā)展的新時代，青年一代要想成為科學技術的“生力軍”，就要敢于研究最尖端的科學理論，掌握最先進的科學技術。周恩來強調，“我們要實現農業(yè)現代化、工業(yè)現代化、國防現代化和科學技術現代化，把我們祖國建設成為一個社會主義強國，關鍵在于實現科學技術的現代化”。所以想把我國建設成為一個現代化的社會主義強國，僅進行政治和經濟革命是不夠的，還要進行文化和技術革命。這重要任務主要放在青年身上，因此在青年教育工作中，要引導青年向“又紅又?！钡膶W習目標前進，學習最先進的科學技術，早日實現現代化。

周恩來認為，青年要想掌握先進的科學技術，要做好兩個方面：一是虛心學習。青年要經常向書本學習，多讀書，讀好書，這樣能增加知識量，拓寬視野。周恩來強調在教育工作中要經常開設業(yè)余進修組織，給青年人多點時間學習。青年要向老前輩學習，不能只看老前輩的不足，不看他們在科學技術上的學問和經驗，要向一切有學問的前輩虛心請教，同時要吸收和借鑒國外的優(yōu)秀文化，不能固守自封。二是大膽創(chuàng)新。周恩來指出，要想在科學技術上得以發(fā)展，僅依靠前人的知識經驗是不行的，青年要在學習的基礎上大膽創(chuàng)新，不怕困難失敗，勇于探索。周恩來強調，“在科學研究中，要貫徹執(zhí)行‘百家爭鳴的方針，鼓勵學術上的自由討論，以充分發(fā)揮科學研究人員的積極性和創(chuàng)造性。”

二、青年人要積極參加社會主義勞動，通過勞動鍛煉掌握熟練的專業(yè)技術

教育與生產勞動相結合可以說是我們現代教育的普遍規(guī)律。如果在自給自足的小農經濟狀況下，不學習是可以的，因為可以依靠手藝過活。但在現代社會中，不學習肯定是難以在這復雜的社會中生存的。相反，教育如果不與生產勞動相結合，脫離生產和勞動，教育自身也是難以發(fā)展的。

新中國成立后，為把我國從一個貧困落后的農業(yè)國建設成為一個強大先進的工業(yè)國，擺在青年面前的一項艱巨任務就是積極參加社會主義勞動，通過勞動鍛煉掌握熟練的專業(yè)技術，建設新中國。周恩來強調，“過去，到底是工業(yè)救國還是教育救國，爭論不休，我們是先來個政治救國，現在把工業(yè)與教育結合起來”，可見周恩十分重視生產勞動與學習的結合。我們既要加強青年思想工作，對青年進行思想教育，同時重視他們的生產勞動鍛煉，加強科學技術學習，才能實現我們的強國夢。廣大青年要明白，如果沒有勞動人民的辛勤付出，也就不會有如今的文明生活和幸福未來。因此，周恩來鼓勵青年熱愛勞動和勞動人民，堅決消除輕視勞動的錯誤想法，積極實踐，在生產勞動中不斷培養(yǎng)不怕吃苦的革命精神和敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質。

周恩來堅持教育與生產勞動相結合，重視調整教育結構，優(yōu)先發(fā)展基礎教育，加強基礎教育與就業(yè)教育間的銜接，使教育結構適應國民經濟發(fā)展的要求。周恩來特別重視加強職業(yè)技術教育，大力發(fā)展職業(yè)技術教育。他說只有普通中小學教育而沒有職業(yè)教育是不行的，必須努力發(fā)展和辦好職業(yè)教育，為生產戰(zhàn)線培養(yǎng)掌握一定知識與技能的合格的勞動者，這樣才能解決好勞動后備軍的培養(yǎng)問題，才能為實現祖國現代化提供專業(yè)人才和勞動保障。

三、青年教育德育和智育要雙管齊下

如果說智育是在學生學習能力、理解能力、創(chuàng)新能力等知識層面提高青年素質，德育則是在思想道德教育層面提高青年人的素養(yǎng)。青年的成長不僅需要智育的培養(yǎng)，更需要加強道德教育，提高思想道德素養(yǎng)，德育和智育要雙管齊下。因為德育與智育是相輔相成、相互影響的，只有兩者雙管齊下，才是我們教育的本質，才能達到教育的根本目標，才能夠為國家發(fā)展培養(yǎng)高素質全才，才能使我們燦爛的民族文化得以傳承，發(fā)揚光大。

周恩來為了黨和國家的教育事業(yè)，深謀遠慮，鞠躬盡瘁。他非常關心青年的成才問題，關注青年德育培養(yǎng)。在擔任總理期間，他多次給學生做報告，強調青年學生學習應該首先明確“為誰服務”的問題。1950年夏天，周恩來在對北京高校畢業(yè)生的講話中提出，青年學生“必須先解決方向問題”，從實質上講就是政治方向的問題，這個政治方向，就是學好本領，為人民服務，為實現現代化服務，為祖國的社會主義建設服務。周恩來認為僅僅學好文化知識是遠遠不夠的，智育無法取代德育的基礎地位，沒有德育的引導，一切智育都是空中樓閣。所以青年人要認清方向，明確學習目的，選擇正確的成長道路，才能成長為國家需要的人才。

周恩來對我國教育的許多重要問題，都做出了科學深入的分析和論述，尤其在青年智育方面形成了很多獨特而富有遠見的觀點。學習周恩來的青年智育觀，對于青年的健康成才，對于我國實施科教興國的基本國策，對于實現我國現代化和美麗的中國夢都有著重要的現實意義。

參考文獻

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[2] 周恩來教育文選[M].北京：教育科學出版社，1984：143，13.

[3] 周恩來經濟文選[M].北京：中央文獻出版社，1993：116.

作者簡介：黃丹丹（1992- ），女，漢族，山西運城人，碩士研究生在讀，現就讀于山西師范大學政法學院，馬克思主義理論專業(yè)。