曾文韜

摘要：漢語言文學在我國的歷史非常悠久，古往今來，總有一些大師級別的文學學者被傳頌學習，中國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展更離不開這些大師。但伴隨著市場經濟的飛速發(fā)展，一些對漢語言文學專業(yè)的沖擊也應運而生，由于實際的就業(yè)問題，理科、商科類專業(yè)的前進速度已遠超漢語言文學專業(yè)。所以，本文探討了漢語言文學方向的人才培養(yǎng)問題，希望可以為打破漢語言文學專業(yè)的桎梏提供可能。

關鍵詞：漢語言文學;人才培養(yǎng);模式

中圖分類號：H193 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）05-0248-01

一、前言

漢語言文學作為一門傳統(tǒng)學科，它在我國各大院校的教育歷史非常悠久，多年的教育經驗只能代表過去，時代的車輪滾滾而過，不與它相適便只會被它碾碎。我們發(fā)現(xiàn)漢語言文學所培養(yǎng)出的人才已經出現(xiàn)和社會發(fā)展相脫節(jié)的現(xiàn)象，立足社會發(fā)展及時轉型已經迫在眉睫。漢語言文學專業(yè)要如何進行人才培養(yǎng)，本文筆者將根據(jù)這一問題具體探討并提出一些淺見。

二、漢語言文學專業(yè)的窘境

曾幾何時，漢語言文學專業(yè)也有過輝煌時期，在1999年展開的高等院校擴招之前，該專業(yè)擁有強大的師資并被各界人士所追捧，畢業(yè)之后的學生也可以順利進入新聞傳播、機關事業(yè)等單位，待遇相當可觀。但擴招之后，精英教育便逐漸變成了大眾教育，當受教育的門檻變低，受過教育后的就業(yè)情況就被大家所關注，相較于漢語言文學專業(yè)，理科、商科類專業(yè)創(chuàng)造社會財富的速度更快，這就要求漢語言文學專業(yè)及時轉變，與時代的變局相適應。

再者，曾經強大的師資在新時代下顯得陳舊而脫節(jié)，培養(yǎng)出的人才并不為社會所需。我們都知道，培養(yǎng)人才最高效的辦法就是讓學生對學習感興趣，讓學生主動積極的自我提升。這恰恰需要教師團隊在具備高水平文化修養(yǎng)的同時了解新時代的知識結構，而這正是我國漢語言文學專業(yè)的教師所欠缺的，知識結構極其過時，教育理念又落后?？上攵?，這樣的教師實在難以培育出與社會相適應的人才。

最后，專業(yè)本身與社會的適應度低，從大環(huán)境的視角看，在當下市場經濟里，能否創(chuàng)造效益，能否獲得收益成為專業(yè)優(yōu)劣的重要指標，傳統(tǒng)文科專業(yè)中的漢語言文學所創(chuàng)造的效益并不客觀，因此漸漸被社會邊緣化。再加上在市場經濟中，自然科學時時被各界人士所需，這就讓漢語言文學漸漸失去了發(fā)展的軟環(huán)境，進而造成了比較嚴峻的生存危機。

三、漢語言文學人才培養(yǎng)新模式

（一）觀念性問題

要重新定位人才培養(yǎng)，先要翻新一下對漢語言文學專業(yè)人才培養(yǎng)的觀念，才能合理的為漢語言文學專業(yè)的發(fā)展謀求新方向。首先，打破該專業(yè)的現(xiàn)有格局，應把此專業(yè)視為高校學科前進的重點，大學不僅僅是要教授學生就業(yè)技能，更要為學生塑造良好人格及文學素養(yǎng)。隨著我國在國際世界中的地位逐步提升，大學生的品格素養(yǎng)對提升國家軟實力愈加重要。同時，專業(yè)本身不可固步自封，要緊密貼合市場。漢語言文學專業(yè)要深入了解市場所需，培養(yǎng)出來的人才要與市場相契合。但需要注意的是，該專業(yè)主要培養(yǎng)的是學生運用語言文字的能力，適應市場進行調整只不過是在新時代下摒棄一些陳腐的觀點，不可本末倒置。再者，培養(yǎng)人才要具備長久的眼光。從當前社會的發(fā)展來看，行業(yè)之間的壁壘愈來愈模糊，行業(yè)與行業(yè)之間的交流也越發(fā)頻繁，這樣看來，復合型人才已經逐漸代替單一型人才，成為社會所需要的新型人才。我們應該深入思考人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略性問題，培育不同行業(yè)所需要的復合型人才，逐漸養(yǎng)成專屬本專業(yè)的獨特風格。最后，學校應結合自身情況，突出屬于自己院校的特點。重點大學與普通大學之間的發(fā)展戰(zhàn)略不應完全相同，漢語言文學專業(yè)應根據(jù)學校情況進行發(fā)展調試。由于985、211等重點高校科研水平高，經費充足，學校可以重點培育新時代研究性人才，而普通高校往往經費水平有限，所以應重點培育一些實干型人才，結合自身情況，為漢語言文學專業(yè)的成功轉型創(chuàng)造可能。

（二）具體措施

首先，要翻新舊有課程。目前來說，大多漢語言文學課程的開設都是互相照搬照抄，自主的探索極度缺失，高校應加強課程的實用性，使學生在實用中增強對語言文字的敏銳度。

其次，要專業(yè)化該專業(yè)的師資建設。就當下而言，教師在學術上并沒有什么問題，但教學上的方法與能力都亟待提升。我國高校應加強師資建設，定期對教師進行培訓，以提升教師的教學方法及能力。

最后，為教師在課程和教授方法上的創(chuàng)新創(chuàng)造條件。調動起教學上的積極性并不簡單，若能成功必可使學生與教師教學相長，互惠互利，所以要充分重視教學課堂，優(yōu)化教學環(huán)境，鼓勵教師勇敢創(chuàng)新，進而帶動起學生的學習積極性。

四、結語

面對著曾經輝煌的漢語言文學專業(yè)漸顯頹勢，只有及時認清、反思該專業(yè)的現(xiàn)狀，落到實處，進而轉換人才培養(yǎng)模式，才會為漢語言文學專業(yè)在新時代的轉型創(chuàng)造可能。