葉秋珍

摘 要：單詞是英語學習的基礎，不論是傳統(tǒng)還是流行詞匯教學手段都是為了讓學生能夠擴大詞匯量。詞匯學習是英語學習的一個重要組成部分。離開了有效的單詞學習，語言知識的掌握就無從談起，實際能力的培養(yǎng)也必將成為無源之水，英語教學也就無效益可言。因此，詞匯教學的目標是使學生牢固地掌握它們，并教學生如何將詞匯運用到實際生活中。

關鍵詞：初中英語；詞匯教學；應用

背單詞是英語學習者必須邁過的一道坎，而背單詞的過程無疑是枯燥無味的，很多學生因為怕背單詞或者懶背單詞而導致英語成績一落千丈。因此，教師傳授學生單詞知識的同時也要傳授一些行之有效的記憶單詞的方法。從而改變學生怕記單詞，懶記單詞的習慣，提高學生學習英語的興趣，增強學生學習英語的信心。我在英語詞匯教學過程中適當?shù)貍魇谶\用音形義相結合的記憶單詞的方法，大大地提高了學生背單詞的積極性，也提高了他們背單詞的效果。下面談談我是怎樣在初中英語詞匯教學中應用音形義相結合的方式進行記憶單詞。

一、識其音

從收集上來的《惠陽區(qū)第四中學初中英語單詞學習問卷調查》表看，75%的學生在學習記憶英語單詞過程中最大的困難是：單詞不會讀。造成這樣的結果主要原因是現(xiàn)在升中考不考音標，所以大部分老師在教學過程中不注重語音教學，導致大部分學生音標不過關。為了改變這種現(xiàn)狀，我在新學年開學之初利用一個星期的時間教會學生48個音素和一些簡單的拼讀規(guī)則。例如：五個元音字母在開音節(jié)中發(fā)音規(guī)律：a[ei]、e[i：]、i[ai]、o[？藜u]、u[ju：][u：]，五個元音字母在閉音節(jié)中發(fā)音規(guī)律：a[？覸]、e[e]、i[i]、o[？蘅]、u[u][？蘧]；同時還教會學生一些常見的字母組合的發(fā)音，例如ee[i：]、ea[i：]或[e]、oa[？藜u]、ai、ay[ei]、eer[i？藜]、wh[w]或[h]、ch[t？蘩]等。學生學會了拼讀規(guī)則之后，能夠獨立拼讀單詞，同時為教學新單詞節(jié)約了很多拼讀時間。

二、記其形

單音節(jié)的英語單詞可以通過識其音的拼讀方法記住它的拼寫，而對于多音節(jié)的英語單詞則要通過記其形的拆字聯(lián)想記憶方法記單詞。英語單詞由字母和基本字母組合構成，枯燥沒有生命力的字母和字母組合無法在人的腦海中留下深刻的印象。如果將字母和字母組合物體化、符號化，在通過對單詞進行妙趣橫生地加工，以往單純的單詞變得更加生動逼真了，從而擺脫了枯燥無味的記憶，使學生快樂地加深對單詞的印象，并加以分解和聯(lián)想，最終形成了永久性的記憶。例如：很多學生很難區(qū)分weather（天氣，名詞）和whether（是否，連詞）。如果把weather拆詞成w—eat—her（w吃她），把whether拆詞成w—he—t—her（w他t她），把一個單詞拆成一個或幾個舊單詞，這樣學生就記住了這兩個單詞。又例如：很多學生會把tomato（西紅柿）和potato（馬鈴薯）這兩個單詞中文意思混淆。如果把tomato聯(lián)想成“兩個to對ma，爭得面紅耳赤，而紅色就會聯(lián)想到西紅柿”，這樣就會永久記住這兩個詞的區(qū)別：tomato（西紅柿）、potato（馬鈴薯）。通過記其形的方法，把枯燥無味的單詞變成生動逼真的事物，讓學生快樂地學習和記憶英語單詞。

三、解其義

解其義就是說文解字，所謂說文解字就是在單詞的前綴、詞根、后綴加入聯(lián)想和推理，使詞性和詞義聯(lián)系在一起。我們都知道，漢語中利用偏旁部首進行說文解字，使我們在記憶漢字時倍感輕松。英語中存在大量的派生詞，其構成如前綴+詞根+后綴。因此，若將記憶漢字的方法類推應用于英語單詞記憶，就可以輕松地記下大量的詞匯。例如：care（關心，照顧，名詞&動詞）——careful（小心的，認真的，形容詞）——carefully（小心地，認真地，副詞）——careless（粗心的，形容詞）——carelessly（粗心地，副詞）——carelessness（粗心，名詞）；health（健康，名詞）——healthy（健康的，形容詞）——healthily（健康地，副詞）——unhealthy（不健康的，形容詞）。

四、靈活運用

外語教學的重要任務就是讓學習者熟練地理解運用詞匯及其詞塊。在英語詞匯中有的單詞有多個意思，同一個單詞在不同的語境中意思不同，根據(jù)不同的語境靈活運用音形義相結合進行單詞記憶。

實踐證明，在英語教學中通過音形義相結合的詞匯教學，增添學生學習英語單詞和記憶英語單詞的樂趣，加強學生記憶英語單詞的效果，提高學生學習英語的興趣，堅定學生學習英語的信心。使學生打下扎實的英語學習基礎，為學生的后續(xù)英語學習發(fā)展做好鋪墊。

編輯 梁素娟