葉素娥

摘 要：社團(tuán)組織對高職院校學(xué)生自我管理，自我發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，樹立正確價值觀、世界觀與人生觀起到重要作用。社團(tuán)組織繁榮了校園文化，提升了在校學(xué)生的創(chuàng)新能力，強(qiáng)化了學(xué)生思想品格的教育與培養(yǎng)，鍛煉了動手能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作的集體主義觀念。因此，高職院校應(yīng)重視社團(tuán)組織建設(shè)，增加學(xué)生社團(tuán)經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)社團(tuán)發(fā)展指導(dǎo)，確保社團(tuán)組織的健康和可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)生社團(tuán) 建設(shè)現(xiàn)狀 高職院校

中圖分類號：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）01（c）-0186-02

隨著高等教育事業(yè)的飛速發(fā)展，我國高職院校也進(jìn)入了黃金發(fā)展時期，每年度都有大量青年學(xué)子進(jìn)入高職院校接受高等教育。在高職院校校園中，這些青春活潑、熱情洋溢的學(xué)子除了系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識外，還應(yīng)開展多種多樣的興趣活動，如科技創(chuàng)新、歌唱、舞蹈、閱讀、技藝等，每所校園都雨后春筍般地誕生了大量學(xué)生社團(tuán)。對高職院校管理職能部門與社團(tuán)負(fù)責(zé)人而言，如何有效加強(qiáng)社團(tuán)組織建設(shè)，確保社團(tuán)組織的健康發(fā)展，仍需要深入研究。

1 社團(tuán)組織在高職院校中所發(fā)揮的作用

1.1 繁榮了富有特點的校園文化

隨著高等教育的深入發(fā)展，我國高職院校的錄取人數(shù)和在校生人數(shù)都創(chuàng)下了歷史新高。大部分高職院校在校生的人數(shù)已經(jīng)突破了1萬，部分院校除了招收3年制學(xué)生之外，還嘗試招收4年制高職學(xué)生。這些在校學(xué)生來自不同的地方，有著不同的興趣與愛好，社團(tuán)組織把擁有共同愛好的學(xué)生聚集在一起，參加體育運(yùn)動、志愿活動或發(fā)明創(chuàng)新等，開展了多種多樣的社團(tuán)活動。在校學(xué)生在這些組織內(nèi)集思廣益，設(shè)計活動方案，既學(xué)習(xí)了相關(guān)知識，又鍛煉了動手能力。社團(tuán)組織成為學(xué)生的第二課堂，為繁榮校園文化做出了積極貢獻(xiàn)。

1.2 提升了在校學(xué)生的創(chuàng)新能力

我國高職院校除了講授專業(yè)知識外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，為他們搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，提升他們的創(chuàng)新能力，為“萬眾創(chuàng)業(yè)、全民創(chuàng)新”宏偉藍(lán)圖的持續(xù)開展盡一份力。我國高職院校向來重視在校學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，鼓勵在校學(xué)生參加各種類型的社團(tuán)組織。在這些社團(tuán)中，他們可以共同交流富有創(chuàng)意的想法，設(shè)計一些活動方案和組織一些大型活動等。學(xué)生在社團(tuán)活動中，鍛煉了動手能力、文案寫作能力、創(chuàng)新思維能力等，也培養(yǎng)了集體主義觀念和團(tuán)隊精神。

1.3 強(qiáng)化了學(xué)生思想品格的教育與培養(yǎng)

高職院校學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還需鍛煉各方面的能力。高職院校應(yīng)把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的技術(shù)人才。我國高職院校的在校學(xué)生通過參加各類社團(tuán)組織，鍛煉了動手能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作的集體主義觀念，塑造了健康、向上、積極的世界觀價值觀與人生觀。

2 我國高職院校社團(tuán)組織建設(shè)需要完善的環(huán)節(jié)

2.1 社團(tuán)組織存在同質(zhì)化現(xiàn)象

我國高職院校的社團(tuán)主要是由在校生負(fù)責(zé)組織起來的，由專業(yè)教師、思政輔導(dǎo)員和其他行政人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，具體活動基本上都由學(xué)生來開展，由于在校學(xué)生的閱歷、視野、愛好興趣面、社會實踐經(jīng)驗等現(xiàn)實因素的制約，在校學(xué)生組織的社團(tuán)存在同質(zhì)化現(xiàn)象。社團(tuán)組織主要集中在文藝、閱讀、社會實踐、職業(yè)發(fā)展、科技創(chuàng)新、志愿者活動等領(lǐng)域，缺乏一些具有開拓性思維的社團(tuán)組織。社團(tuán)組織開展的活動，也主要以技能競賽、社會實踐、志愿服務(wù)等形式為主，缺乏新意，影響了社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。

2.2 社團(tuán)組織的橫向聯(lián)系不夠密切

我國高職院校的社團(tuán)組織，除了學(xué)院團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下的院級社團(tuán)組織外，主要集中在院系內(nèi)部的系級社團(tuán)，各個院系的社團(tuán)組織缺乏相應(yīng)的橫向聯(lián)系，缺乏相應(yīng)的交流和合作。這就使得本院系的社團(tuán)組織，很難吸收到其他院系的學(xué)生，參加社團(tuán)的學(xué)生只能認(rèn)識本院系的學(xué)生，這就難以擴(kuò)大他們的交往范圍。這種分割、縱向發(fā)展的社團(tuán)管理模式就影響到社團(tuán)組織的發(fā)展壯大。

2.3 缺乏必要的經(jīng)費(fèi)支持和場地保障

學(xué)生社團(tuán)組織的可持續(xù)發(fā)展和各種活動的有效開展都需要一定的經(jīng)費(fèi)支持。這些社團(tuán)一般都由學(xué)生自發(fā)組織、自行管理，從入會的會員中收取一定的會費(fèi)，但遠(yuǎn)不夠社團(tuán)活動的經(jīng)費(fèi)支出，這就使得經(jīng)費(fèi)問題一直成為制約社團(tuán)組織發(fā)展壯大的一個瓶頸。一些社團(tuán)組織只能采取拉贊助的方式來解決經(jīng)費(fèi)來源問題。部分高職院校的團(tuán)委會給予一些社團(tuán)組織的活動一定的經(jīng)費(fèi)支持，但是由于學(xué)院財政預(yù)算經(jīng)費(fèi)的制約，經(jīng)費(fèi)支持只能給予部分社團(tuán)的大型活動。部分學(xué)生社團(tuán)平常需要排練，特別是文體類社團(tuán)，這些社團(tuán)基本找校內(nèi)空場所進(jìn)行排練，比如體育館的走廊、籃球場等，而不是專門給社團(tuán)組織活動的舞蹈房等場所，這制約了社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展，也一定程度上降低了學(xué)生社團(tuán)社員參加活動的積極性。

3 我國高職院校學(xué)生社團(tuán)組織可持續(xù)發(fā)展的建議

3.1 用新時代中國特色社會主義思想來指導(dǎo)社團(tuán)組織的發(fā)展

高職學(xué)生正處于樹立正確三觀的重要階段，他們興趣廣泛、思維活躍，希望能釋放自己的個性，凸顯自己的價值，所以學(xué)校要保證學(xué)生社團(tuán)在堅持正確政治立場的基礎(chǔ)上，支持多種類型的學(xué)生社團(tuán)同時存在。同時，高職院校應(yīng)該采取相關(guān)措施引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)的健康成長，用新時代中國特色社會主義思想來對學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行思想武裝，引導(dǎo)高職生堅持正確的政治立場，通過紅歌合唱比賽、愛國詩朗誦、主題辯論賽等方式對高職生進(jìn)行愛國主義教育和集體主義教育，促使高職生在活動中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。根據(jù)學(xué)生的日后就業(yè)方向和學(xué)校的辦學(xué)特點出發(fā)，以職業(yè)技能比賽為指引，促進(jìn)學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)的健康成長。

3.2 為高職院校學(xué)生社團(tuán)組織配備專職指導(dǎo)教師和活動場所

建設(shè)學(xué)生社團(tuán)組織，首先，要讓學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視社團(tuán)建設(shè)發(fā)展的重要意義，根據(jù)各學(xué)生社團(tuán)的不同特點，加強(qiáng)對學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)與管理，對學(xué)生社團(tuán)給予應(yīng)有的人力、物力、財力投入，給予學(xué)生社團(tuán)活動更多的經(jīng)費(fèi)支持，為社團(tuán)組織預(yù)留或修建專門用于社團(tuán)活動的場所，保障學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展需要，增強(qiáng)各社團(tuán)之間的凝聚力。其次，部分學(xué)生社團(tuán)處于沒有指導(dǎo)老師的狀態(tài)，或者是社員也不知道是否有指導(dǎo)老師，學(xué)院應(yīng)該為學(xué)生社團(tuán)選派具有較高政治水平、較深學(xué)術(shù)造詣，并密切關(guān)注高職生健康成長的、具有豐富管理經(jīng)驗的專家型教師擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)教師，讓他們?yōu)閷W(xué)生社團(tuán)的活動獻(xiàn)計獻(xiàn)策，同時給予他們一定的指導(dǎo)費(fèi)用，學(xué)校也可以出臺一些鼓勵專業(yè)教師指導(dǎo)社團(tuán)的政策，增強(qiáng)專業(yè)老師指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)的積極性。在學(xué)校無法找到專業(yè)技能符合社團(tuán)特點的老師情況下，可以考慮聘請校外專業(yè)教師作為指導(dǎo)老師。

3.3 加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)組織之間的橫向聯(lián)系

學(xué)院社團(tuán)指導(dǎo)部門應(yīng)該從源頭上打破之前的學(xué)生社團(tuán)格局，為學(xué)生社團(tuán)的長遠(yuǎn)發(fā)展注入新鮮血液，積極打破傳統(tǒng)的院系限制，讓系級學(xué)生社團(tuán)走出院系，在全校范圍內(nèi)吸收新成員。建立社團(tuán)聯(lián)合會，健全社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)，在不影響社團(tuán)自主性的前提下，由社團(tuán)聯(lián)合會專職學(xué)生干部指導(dǎo)社團(tuán)管理社員，開展有利于各社團(tuán)交流的活動。此外，學(xué)院還要發(fā)揮新媒體的力量，建立校園內(nèi)部溝通平臺，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)之間的交流與溝通，使學(xué)生社團(tuán)相互學(xué)習(xí)，集思廣益，共同發(fā)展。

學(xué)生社團(tuán)組織有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)他們的人際交往能力、創(chuàng)新意識、合作精神和集體主義觀念，是學(xué)生擴(kuò)大知識視野和鍛煉各方面能力的第二課堂。高職院校應(yīng)重視學(xué)生社團(tuán)組織的建設(shè)工作，給以應(yīng)有的政策支持和經(jīng)費(fèi)投入，促進(jìn)社團(tuán)組織的可持續(xù)發(fā)展，營造良好的社團(tuán)文化氛圍。

參考文獻(xiàn)

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