摘要：近年來，數(shù)字媒體技術(shù)飛速發(fā)展，并被應用于各行各業(yè)當中，隨之產(chǎn)生了多種形式的數(shù)字媒體作品，這種新形式的作品對藝術(shù)市場產(chǎn)生了一定的影響。在這種形勢的影響下，藝術(shù)市場需要大量應用技術(shù)型美術(shù)人才，而民辦高校油畫專業(yè)也正處在向應用技術(shù)型轉(zhuǎn)變的時期，教學改革勢在必行。所以，如何將數(shù)字媒體技術(shù)應用到油畫教學中是本文要探討的問題。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體技術(shù) 應用 油畫教學

一、數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展狀況

數(shù)字媒體藝術(shù)教育在上世紀90年代中期由國外的部分院校開始設立，近年來在國內(nèi)外已形成燎原之勢。在數(shù)字媒體技術(shù)的影響下，產(chǎn)生了“新思維”和“新藝術(shù)”等形式的一場新革命，并隨之產(chǎn)生了包括數(shù)字印刷、數(shù)字影像、數(shù)字油畫、3D打印等新藝術(shù)品表現(xiàn)形式。這種新形式成為科學與藝術(shù)、媒體與設計、媒體與繪畫等交叉與綜合的創(chuàng)新教育形式，對傳統(tǒng)高校油畫專業(yè)產(chǎn)生極大影響，又促進了傳統(tǒng)繪畫教學模式的改革，改變了繪畫作品的傳播方式。

二、民辦高校油畫專業(yè)教學現(xiàn)狀

首先，從民辦高校油畫專業(yè)教學的現(xiàn)狀分析來看，因教學模式較單一，所以學生專業(yè)技能就單一，并不能培養(yǎng)出既掌握相關(guān)計算機軟件的操作技能，又能熟練掌握繪畫技法的應用型人才。比如油畫專業(yè)的學生對相關(guān)的計算機軟件應用不熟悉，而設計專業(yè)的學生對油畫技法又不熟練，兩者都不能很好地將數(shù)字媒體技術(shù)與油畫專業(yè)結(jié)合到一起，所以只有改變單一的教學模式，才能提高學生的專業(yè)水平。

其次，學生整體素質(zhì)及專業(yè)能力較弱。民辦院校油畫專業(yè)學生相較專業(yè)院校的學生來說，繪畫基礎薄弱，創(chuàng)新能力差。要想改變現(xiàn)狀，我們就要針對提高學生的專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進行深入研究，讓學生時刻了解藝術(shù)市場的最新動態(tài)，認識自己的缺點，才能激發(fā)學生的自主創(chuàng)新能力。

再次，不注重對青年教師的培養(yǎng)。青年教師作為民辦高校的中堅力量，有著不可估量的作用。當下民辦高校缺少雙師型教師，即使有雙師型教師也多為老年教師，并且面臨即將退休的問題。所以提升民辦高校青年教師教育技術(shù)應用能力，是推進數(shù)字媒體在教學中的應用的關(guān)鍵，教師作為教學的主導，只有自身專業(yè)素質(zhì)過硬才能更好地應用到教學中去。因此，青年美術(shù)教師在數(shù)字媒體時代如何可持續(xù)發(fā)展是當下亟須解決的問題。

三、數(shù)字媒體技術(shù)應用到油畫教學中的可行性

數(shù)字媒體技術(shù)雖已廣泛地應用到教學中，但也僅限應用到美術(shù)設計類專業(yè)中。據(jù)調(diào)查，多數(shù)民辦高校油畫專業(yè)的教學模式仍舊采用傳統(tǒng)的教學模式，即使課程設置的靈活性和多樣性增強，仍未能很好地將數(shù)字媒體技術(shù)應用到油畫教學中去。這也是目前的一個難題，但從民辦院校油畫專業(yè)向應用技術(shù)型專業(yè)轉(zhuǎn)型的發(fā)展與需要，以及當下藝術(shù)市場發(fā)展和學生的就業(yè)前景看，這場教學的改革是勢在必行的。藝術(shù)市場稀缺應用技術(shù)型美術(shù)人才，學生又面臨著就業(yè)困難的問題，只有進行教學改革，培養(yǎng)適應社會需要的人才，并且也只能進行這樣的教學改革才能使民辦院校油畫專業(yè)長遠地發(fā)展下去。

綜上所述，要將數(shù)字媒體技術(shù)應用到民辦高校的油畫教學中去，就必須設計出符合當下民辦院校油畫教學現(xiàn)狀的教學模式，這是非常關(guān)鍵的，只有設計出適合民辦院校油畫專業(yè)向應用技術(shù)型專業(yè)轉(zhuǎn)換的教學模式，解決教與學、教與研、教學與發(fā)展、就業(yè)之間的關(guān)系才更有利于民辦院校的長遠發(fā)展。因此，數(shù)字媒體技術(shù)應用到油畫教學中去的方案是一定可行的，這場教學改革是有百利而無一害的。

四、數(shù)字媒體技術(shù)應用到油畫教學中的意義

首先，數(shù)字媒體技術(shù)與教育技術(shù)的整合是當代教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢，特別是針對民辦高校油畫專業(yè)來說，要想在專業(yè)院校和知名院校中求生存、求發(fā)展，民辦高校的教育理念必須走在前沿，靠特色專業(yè)來取勝，并在其中求生存和發(fā)展。同時教學技術(shù)的改革與教師的可持續(xù)發(fā)展也是密切相關(guān)的，它是教師的教學能力、教育觀念、專業(yè)素養(yǎng)、前瞻性等的綜合體現(xiàn)。教師作為教學的主導者，更需要不斷地更新自己的知識體系來滿足學生對知識的渴求。青年教師只有不斷提高個人專業(yè)水平，提高個人的綜合素養(yǎng)，才能緊跟民辦高校轉(zhuǎn)型期的步伐。

其次，民辦高校油畫專業(yè)的教學改革對學生來說是最大的受益者，讓學生也參與到教學改革中，畢竟學生是授課對象，有助于在教學的過程中，建立師生雙向主導的模式，充分發(fā)揮學生的探索、合作的優(yōu)勢，促進培養(yǎng)學生自主學習意識、自我管理能力，有利于學生的個性化發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)和實踐能力，更能讓學生在專業(yè)學習中揚長避短，拓寬知識面，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性，為將來就業(yè)打下扎實的基礎。

★基金項目：本文系吉林省教育科學“十三五”規(guī)劃一般規(guī)劃課題“數(shù)字媒體時代”民辦高校油畫專業(yè)教學發(fā)展研究（課題批準號GH171020）。

（作者簡介：閆文劍，女，碩士研究生，東北師范大學人文學院美術(shù)系，講師，研究方向：寫實油畫）（責任編輯 劉冬楊）