摘要：隨著經濟的不斷發(fā)展，社會對人才的需求量越來越大。高校作為培養(yǎng)人才的重要陣地，其重要性就顯得尤為突出。本文探討的是高校公共藝術教育的成敗，其主要原因在于學校教育方針政策和院校負責人發(fā)展思路。所以，當前高校公共藝術教育亟須解決的問題有以下三個方面：一是更新相關領導的教育觀；二是制定相關的組織保障措施，加大對學校基礎設施的資金投入。

關鍵詞：公共藝術 教育 高校 藝術教育

隨著社會經濟的發(fā)展，我國的物質文化生活得到了質的飛躍。人們對精神文化生活有了更加迫切的需求。高校作為培養(yǎng)人才和促進社會發(fā)展的源動力，其藝術教育得到了國家的高度重視，教育部多次下發(fā)藝術教育相關的指導意見書和指導方案等重要的文件，同時進行督導和檢查，促進了我國高校藝術教育健康有序地向前發(fā)展。但相關的問題也隨之而來，個別高校領導者教育觀念相對落后，在認識上出現(xiàn)嚴重不足的情況，對當今社會發(fā)展的趨勢仍不能產生足夠的認同和重視，在一定程度上阻礙了一些高校藝術教育的發(fā)展。

一、更新高校領導者的相關教育觀念

在日常的高校工作中，當我們確定正確的路線之后，事情的成敗就完全取決于執(zhí)行者。高校藝術教育的成與敗，很大程度上取決于高校的領導者。要想把工作落到實處，并且要取得較好的發(fā)展前景，高校領導首先要解決思想認識問題。我國對高校藝術教育工作十分重視，先后在1988年、1996年、2006年下發(fā)過一系列有關高校藝術教育的文件。經過20多年的時間，由于一些歷史問題，在我國教育體系中，尤其是在高校教育體系中，歷來就存在著重理輕文的教育問題。自1952年對高校調整以后，有很多綜合性的大學變成了單一性的大學。這造成了我國教育體系上自然科學和人文科學的分離，導致以人文科學為代表的美育教育幾乎在理科院校徹底消失。在理工科高校和綜合大學高考制度改革后，就很少出現(xiàn)向老一輩教師那樣能歌善舞的新的教育工作者。直到今天還有一些高校領導者，依然提倡老的教學理念和教學思想，這些過于陳舊的教學理念和教學思想阻礙著我們的發(fā)展和前進。這種思想的存在，究其根源都是個人的心理在作怪，這些人根本沒有意識到未來社會中人文素質將決定一個人的一生。作為高校的領導者，不能只單純研究所在學校的專業(yè)教育，為了更好地適應未來社會發(fā)展，跟上時代的步伐，還要轉變思維去順應時代，了解這個時代到底需要什么，只有這樣才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才。

公共藝術教育由于其自身的特點和作用，逐漸成為當今教育深化改革和提升國民素質的關鍵。高教公共教育是否能夠成功，將直接影響到我國民族文化能否與世界文化接軌，這一歷史性問題值得我們去深入了解，給予足夠重視。我國各級教育主管部門應該針對這一問題召開各高校領導專題研討會，對高校公共藝術教育工作進行督促和指導，使管理者能夠真正認清公共藝術教育的重要性，能夠把高校公共藝術教育真正落實到教育教學日程上來，有效抓好公共藝術教育工作。同時，我們還要加強對高教藝術教育工作的抽查工作，把該項指標納入高校主要領導業(yè)務考核范圍內，從而提高高校領導落實藝術教育的積極性。

二、為公共藝術教育制定組織保障措施

教育部在《全國普通高等學校公共藝術課程指導方案》的第四條指出：“為了保證藝術選修課程的開設和教學質量，普通高校應設立專門的公共藝術課程管理部門和教學機構，加強公共藝術教育師資隊伍建設?！钡窃趯嶋H落實工作中，還有很多高校并沒有付諸實現(xiàn)，都還僅僅停留在嘴上和紙上，更有甚者連嘴上都懶得喊，對教育主管部門的管理文件視而不見，也不設立管理機構，更沒有開設教育課程。其中，一些對公共藝術教育不重視的高校，沒有開設公共藝術教育課程，就更不用提建立管理機構了。有的高校是對藝術教育重視不足，同樣也是沒有設立公共藝術教育管理部門，這類高校的藝術教育管理基本上都會選擇本校的藝術系教師代為管理。有的學校也會由教務處進行負責，使公共藝術教育所設立的機構形同虛設，只是為了應付上級主管部門，并沒有將工作真正落實到位。而各代管部門又有自己的本職工作要進行處理，根本沒有過多的精力去管理和運作公共藝術教育的相關工作，所以也就不能把公共藝術教育放在日常的工作日程當中。在這些代管部門里面，很少有懂業(yè)務或者懂藝術的專業(yè)性人才，這為公共藝術教育的管理又提出了新的問題，這些人根本不知道該如何正確開展藝術教育活動。這樣掛靠的管理機構根本發(fā)揮不了任何作用。

要想讓公共藝術教育真正落實到位，并且能夠健康有序地向前發(fā)展。就必須采用科學合理的組織保障體系。高?？梢愿鶕?jù)自身實際情況，設立專門的公共藝術管理中心，同時要做到定員定崗，組織專職人員從事公共藝術教育工作。一般情況下，可設置中心主任1名，副主任1～2名，辦公室主任1名，成員2～3名。機構人員確定后，我們應該做到人員、責任、措施三個方面落實到位。原本由其他部門兼管或是代管的機構應該收回進行自行管理。單獨設立獨立的管理機構，一開始要建立完善的管理制度，明確各個崗位的職責，確保公共藝術教育課程能夠在學生間正常開展。同時，還要加強對學生藝術實踐活動的指導，為學生營造一個和諧向上的藝術氛圍。第一，在高校內部設立學生藝術團體和協(xié)會，根據(jù)學校活動計劃組織相應的校園文化藝術教育活動。第二，學校要加強校內藝術環(huán)境的建設?？梢栽诮虒W樓、食堂、圖書館建設藝術走廊，名人名句公共板和校園內主題綠化等，為學生營造出一個良好的藝術氛圍。如果經濟條件允許的情況下，也可以投入一些基礎藝術設施。方便學生開展藝術活動，讓學生可以在美的環(huán)境和氛圍中成長。

三、加大公共藝術基礎設施的資金投入

由于我們長期以來在認識上的偏差，公共藝術教育沒有得到足夠的重視。在一些公共藝術教育項目上的投入不夠，甚至有些藝術教育資金根本沒有投入。除了一些擁有藝術系的高校，相當多的高校藝術教育設施十分簡單，教學方法十分傳統(tǒng)，連基本的音樂設備都沒有，根本無法保證藝術教育的授課質量。有的高校就連音樂欣賞用的都是普通的電子設備，有的就連上課的教室也不是固定的。藝術教育課程的教學場所只能上一節(jié)課換一個地方，可以說是一無所有，根本無法實現(xiàn)藝術教育教學。

古語有云：巧婦難為無米之炊。知識水平再高的老師，也要配合現(xiàn)代化的教學手段，教學的藝術性再強，也不能沒有多媒體化的教學方式。要使公共藝術教育能夠正常發(fā)展，必須加大基本設施的投入。高?？梢詮恼w教育經費中撥出一部分設立藝術教育建設基金，用于基本設施的建設和日常的開支。

四、結語

總而言之，我們應加強對藝術教育的重視程度，正確認識高校藝術教育中存在的問題。加大力度抓好教師隊伍的基層建設工作，對師資力量進行科學合理的安排。將藝術教師的真正能力完全發(fā)揮出來，進而推進高校藝術教育發(fā)展進程，為我國的文化事業(yè)發(fā)展打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]黃茜，曹生龍.高校公共藝術教育社會化拓展研究——基于地方文博資源的視角[J].揚州大學學報（高教研究版），2017（04）.

[2]莫君遠.當代語境下公共藝術教育功能新探[J].河南教育（高教），2017（08）.

★基金項目：本文系陜西省教育科學“十三五”規(guī)劃2017年度課題項目“高校公共藝術教育課程優(yōu)化提升研究”（項目編號：SGH17H311）；陜西省哲學社會科學規(guī)劃項目“民族精神的培育與高校公共藝術教育改進研究”（項目編號：2017J043）。

（作者簡介：馮帆，女，碩士研究生，陜西學前師范學院，講師，研究方向：平面設計、美術教育、兒童教育）（責任編輯 劉冬楊）