莫海東

摘 要：隨著社會的快速發(fā)展，單個人的力量是有限的，已經(jīng)不再是單打獨斗的時代，而是團結起來，合作競爭。社會如此，教學亦如此，要使初中數(shù)學課堂教學高效的開展需要在小組合作背景下自主探究和相互交流。這樣可以將自身的主觀能動性和團結合作結合起來，更好地培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神，為進入社會的發(fā)展奠定良好的基礎。但是在實際的初中數(shù)學課堂教學中仍然存在著對小組合作學習的意識不強、學生的合作能力不高、合作學習的形式單一、教學評價不科學等問題。針對這些問題從轉變傳統(tǒng)學習方式、利用多種教學資源、開展多種合作形式、不斷完善教學評價等方面來探尋小學合作背景下初中數(shù)學高效課堂的策略。

關鍵詞：初中數(shù)學；高效課堂；小組合作

小組合作背景下的初中數(shù)學高效課堂主要是將小組合作學習融入教學中去，使每位學生都能夠積極參與合作學習，在掌握數(shù)學知識點的同時提高自身的綜合素質。在此過程中需要老師給予足夠的時間讓學生交流討論、合作學習，而不是流于形式，學生還沒有真正地展開學習時，老師就為了教學進度而中止討論。所以在小組合作學習開展之前就需要老師進行高效的備課，進行合理的教學設計和時間安排，這樣才能夠更好地發(fā)揮小組合作的作用，構建高效的數(shù)學課堂。

一、轉變傳統(tǒng)學習方式，提高學生課堂參與度

初中數(shù)學高效課堂更加強調(diào)學生的主體作用，要將自己的思維和思考融入教學中來，而不只是被動接受數(shù)學知識。小組合作在教學中的應用就是要盡可能使每位學生都參與到教學中來，提高他們的課堂參與度。這也就需要轉變老師的傳統(tǒng)觀念和學生的學習方式，認識到小組合作學習的重要性。這樣在數(shù)學課堂教學的過程中，老師就會有意識給予學生時間進行合作學習，而這時學生也不能置身事外，一味地等待老師將答案講解出來，而是要在獨立思考的基礎上將自己對問題的認識和小組成員交流，轉變自己的學習方式，構建高效的數(shù)學課堂。

例如，在學習“二次函數(shù)的圖象和性質”時，我先是讓學生以小組的形式交流，對于二次函數(shù)的圖象怎么畫，有什么樣的性質，這與之前所學的一次函數(shù)有什么關聯(lián)，這樣在小組合作的過程中既能拓展思維，又能進行知識的遷移，使知識體系不斷完善。

二、利用多種教學資源，培養(yǎng)學生的合作意識

在小組合作背景下進行數(shù)學高效課堂教學要充分利用多種教學資源，培養(yǎng)學生的合作意識，只有學生從主觀上認識到合作學習的重要性，才能更加充分的發(fā)揮主體作用。而教學資源的利用可以是學校的學科資源，在物理、化學等學科的學習過程中需要學生掌握相關的實驗，這時老師就可以使學生通過小組合作完成實驗，培養(yǎng)學生的合作意識，也能夠實現(xiàn)學科之間的融合；也可以在學校中營造一種合作學習的氛圍，利用黑板報、學習角等資源來貫徹合作學習；還可以利用多媒體等教學設備為學生直觀形象的呈現(xiàn)一些通過合作取得成功的教學案例。

例如，在學習“軸對稱”時，我讓學生聯(lián)系生活實際思考有哪些實物是軸對稱圖形，先自主總結軸對稱圖形的特點；然后給予學生一定的時間討論，將自己的觀點進行交流；接著我會利用多媒體為學生直觀呈現(xiàn)一些軸對稱圖形，最后進行總結，軸對稱圖形是以中間軸對稱，兩邊的圖形一樣。我們之前所學的正方形、長方形都是軸對稱圖形。

三、開展多種合作形式，提高學生的合作能力

通過小組合作來提高初中數(shù)學教學效率要采用多種合作形式，如果只是單一進行合作交流，學生會逐漸感到枯燥，流于形式。所以要開展多種合作形式，可以是進行角色扮演，在進行數(shù)學學習的過程中創(chuàng)設一個故事情境，使學生以小組的形式進行角色扮演；也可以是進行小組競賽，將小組作為一個整體，相互之間進行比賽，更好地培養(yǎng)學生的合作精神，提高合作能力。

例如，在學習“三視圖”時，我會先明確好本節(jié)課的教學目標，不僅要使學生掌握圖形的三視圖，還要會畫幾何體的三視圖。然后在教學過程中將學生分成不同的學習小組，以競賽的形式進行，用PPT呈現(xiàn)不同幾何體的三視圖，讓學生進行判斷哪個是主視圖，哪個是俯視圖等；最后讓學生將圖形的三視圖畫出來，提高他們的動手能力。

四、不斷完善教學評價，促進學生的全面發(fā)展

學生的學習是一個長久的過程，在這個過程中需要養(yǎng)成良好的學習習慣，包括自主預習、合作探究、復習鞏固等，這就需要老師給予適時的指導和及時的評價，這樣才能更好地促進學生的全面發(fā)展。學生在合作學習的過程中，小組成員之間會進行交流和討論，相互之間更加了解，所以在進行教學評價時要有學生之間的互相評價，從多個角度了解自己的學習情況和狀態(tài)，針對不足，加以改進，提高課堂教學的有效性。

初中數(shù)學是一門重要的學科，學生要在有限的課堂時間內(nèi)盡可能多地掌握知識，提高能力。在小組合作背景下，老師和學生要共同努力，不斷探究，提高教學的有效性。

參考文獻：

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編輯 魯翠紅