周廣玲

摘 要：隨著新課程改革的推行，教育部門對培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重視程度越來越高，各種新型教學(xué)方式逐漸被運用到課堂教學(xué)當中。在小學(xué)英語教學(xué)中利用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)屬于新型教育模式的一種，通過信息技術(shù)的優(yōu)勢，能夠更好地優(yōu)化課堂，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，首先分析信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的運用意義，然后探究利用信息技術(shù)輔助小學(xué)英語教學(xué)的具體策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)英語；課堂教學(xué)

英語是一門語言性學(xué)科，在小學(xué)英語教學(xué)中，想要保證課堂教學(xué)質(zhì)量，還需要學(xué)生積極主動參與。但是，傳統(tǒng)教學(xué)模式對學(xué)生主動性重視程度不高，在這種情況，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率均會受到不小的影響。信息技術(shù)具有內(nèi)容豐富、操作方便、趣味性強等優(yōu)勢，將其運用于小學(xué)英語教學(xué)中，能夠不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，快速抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，有效保證課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，教師應(yīng)該更加注重信息技術(shù)的運用，從而更好地鍛煉和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。

一、信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的運用意義

傳統(tǒng)教學(xué)模式當中，教師往往處于絕對的主導(dǎo)地位，學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位得不到尊重，教學(xué)質(zhì)量也會受到一定的影響。將信息技術(shù)充分運用到小學(xué)英語課堂教學(xué)中能夠更好地改善當前課堂教學(xué)中存在的問題，具有顯著的教學(xué)意義，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：其一，信息技術(shù)能夠優(yōu)化課堂環(huán)境。英語屬于語言性學(xué)科，在英語學(xué)習(xí)過程中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的語言環(huán)境十分重要。運用信息技術(shù)可以通過視頻、圖片、音樂等多種形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的教學(xué)情境，將學(xué)生的視覺、聽覺等充分調(diào)動起來，營造更好的語言環(huán)境，從而進一步提升課堂教學(xué)效果。其二，信息技術(shù)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)知識時，習(xí)慣性地根據(jù)自身的喜好進行，因此，想要保證小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣十分關(guān)鍵。將信息技術(shù)運用于課堂教學(xué)當中，能夠通過聽講、跟讀、講解等模式自由切換來創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)條件，使課堂更加豐富有趣，學(xué)生參與積極性和熱情也會被進一步激發(fā)出來。其三，信息技術(shù)能夠提升學(xué)生主動性。在新課程改革當中已經(jīng)明確提出學(xué)生在課堂教學(xué)中具有主體地位，運用信息技術(shù)能夠創(chuàng)新教學(xué)方式，更好地構(gòu)建課堂教學(xué)模式，從而快速抓住學(xué)生的注意力，進一步提升學(xué)生的主動性。

二、利用信息技術(shù)輔助小學(xué)英語教學(xué)的策略

1.運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境

傳統(tǒng)教學(xué)模式當中，教師大多采取“灌輸式”教學(xué)，在這種教學(xué)模式當中，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性均會受到比較大的影響。因此，信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的運用首先應(yīng)該體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)之上，只有讓學(xué)生在特定的教學(xué)環(huán)境當中進行交流和學(xué)習(xí)，才能不斷提升學(xué)生英語知識和技能，進一步保證課堂教學(xué)質(zhì)量。而現(xiàn)代信息技術(shù)屬于新型科學(xué)技術(shù)的一種，通過信息技術(shù)，能夠?qū)⑶榫啊⑷宋?、語言充分結(jié)合起來，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個更加多樣化、豐富性的教學(xué)情境，從而引導(dǎo)學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)。

例如：在Make a snowman相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)中，現(xiàn)場堆雪人條件不允許，為了豐富課堂教學(xué)情境，教師可以通過信息技術(shù)為學(xué)生播放堆雪人的視頻，并且引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)視頻中的情境對話，通過這種方式，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.運用信息技術(shù)營造愉悅的課堂氛圍

小學(xué)階段的學(xué)生由于年齡比較小，大多活潑好動，對抽象的、枯燥的課堂興趣不高。將信息技術(shù)運用于小學(xué)英語課堂教學(xué)中，能夠利用信息技術(shù)刺激學(xué)生更多的感官，為學(xué)生營造更加豐富有趣的課堂氛圍，從而提升學(xué)生對英語的認識和運用。例如，在My boby相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)中，很多學(xué)生容易將身體的各個部位搞混，針對這種情況，教師就可以運用“猜謎語”等方式，通過信息技術(shù)為學(xué)生營造猜謎語的情境，從而讓學(xué)生在游戲中更好地記憶單詞。

3.運用信息技術(shù)豐富教學(xué)形式

傳統(tǒng)教學(xué)模式當中，教師的教學(xué)方式相對單一，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性不高。將信息技術(shù)充分運用到小學(xué)英語教學(xué)中，能夠通過信息技術(shù)不斷豐富課堂教學(xué)形式，讓課堂更加生動有趣，從而快速抓住學(xué)生注意力，讓學(xué)生能夠更加積極主動地參與課堂教學(xué)，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。例如，教師在開展教學(xué)活動時，可以充分利用英語歌曲或者學(xué)生比較感興趣的英語小故事等，通過多媒體工具給學(xué)生播放，讓學(xué)生更加了解英語背景，挖掘英語知識的內(nèi)涵，從而更好地理解和掌握英語知識，提升英語技能。同時，教師還可以在教室設(shè)置英語專欄，并且放置一些英語書籍或者專刊，供學(xué)生自由閱讀。

綜上所述，英語是小學(xué)重要的學(xué)科，為了更好地保證英語教學(xué)質(zhì)量，教師可以將信息技術(shù)充分運用到課堂教學(xué)中，通過運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境、營造愉悅的課堂氛圍、豐富教學(xué)形式等，從而更好地鍛煉和提升學(xué)生綜合素質(zhì)，保證小學(xué)英語教學(xué)效果。

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