劉國棟

摘 要：在國家政策的大力支持下，校園足球活動受到了廣泛的關(guān)注。但是，受地域限制的影響，在校園足球，尤其是農(nóng)村小學校園足球發(fā)展過程中，出現(xiàn)了諸多的問題，如場地不足、場地小、師資水平不高等，限制著校園足球的有效開展。立足當前農(nóng)村小學校園足球活動開展存在的問題，就其解決對策進行詳細說明。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學；校園足球；存在問題；解決對策

自2007年開始“陽光體育運動”以來，學生正在走向操場，享受陽光。在陽光體育運動開展中，足球作為廣大學生喜愛的一項體育項目，在小學有著較為廣泛的基礎(chǔ)。在農(nóng)村小學開展校園足球活動，不僅可以引導學生積極地走進操場，還可以使其在親自參與中獲得身心的健康發(fā)展。但是，就當前的農(nóng)村小學校園足球的開展情況來看，其軟件和硬件設(shè)施受到限制。在本文中，我從這兩方面來談一談如何提升農(nóng)村小學校園足球開展水平。

一、提高相關(guān)人員對校園足球的認知水平

這里所指的相關(guān)人員有教師、校領(lǐng)導、家長和學生。

首先，提高教師對校園足球的認知水平。教師作為校園足球活動開展的組織者、引導者，其自身對校園足球的認知水平在一定程度上直接決定了校園足球的開展效果。要想提高教師對校園足球的認知水平，首先學校要下大力氣對教師進行培訓，尤其是對教師進行校園足球理念教育，使其真正地認識到校園足球的價值，激發(fā)其開展校園足球活動的積極性。其次，則要加強師資建設(shè)，尤其是加強足球師資建設(shè)。一方面，學校要對體育教師進行足球教育，在提升其認識水平的過程中，選擇高素質(zhì)的教師擔任足球教師。另一方面，為體育教師搭建一個良好的足球交流平臺，引導教師就其足球認知、足球訓練活動經(jīng)驗、足球訓練方法等進行積極的交流、討論，以此在揚長補短中不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，為其有效開展校園足球活動積累豐富的經(jīng)驗。除此之外，體育教師也要發(fā)揮自身的主觀能動性，積極學習有關(guān)校園足球的知識、內(nèi)容，不斷提升自身的業(yè)務水平，從而推動校園足球的有效發(fā)展。

其次，提高校領(lǐng)導對校園足球的認知水平。第一，上級有關(guān)部門可以將校園足球的開展情況作為校長工作評價的一項，以此使校長在評價的驅(qū)使下對校園足球給予重視。第二，要對校長進行足球培訓，使其從思想上對校園足球給予重視。第三，要將素質(zhì)教育貫徹落實到農(nóng)村小學之中，由校長帶頭參與校園足球活動，可以不定時地組織一些足球競賽，在競賽中把握學生的足球鍛煉情況，以此根據(jù)學生的發(fā)展實際，調(diào)整校園足球開展計劃，使學生在切合其發(fā)展實際的活動參與中獲得有效的發(fā)展。

再次，提高家長對校園足球的認知水平。在當前的農(nóng)村小學教育教學活動開展中，大部分家長對學生的文化成績給予了充分的重視，我們往往會聽到家長對學生的語文、數(shù)學等成績進行討論，而很少對學生的體育成績進行討論。在這樣的情況下，家長對校園足球不甚重視，甚至認為開展校園足球會浪費學生的學習時間，由此導致一些學校無法順利開展校園足球。對此，我們在校園足球活動開展中要讓更多的家長認識到校園足球的鍛煉價值。第一，學校可以組織一些足球競賽活動，邀請家長共同參與。第二，學?？梢詾閷W生布置一些足球信息搜集活動，由家長幫助學生完成。第三，積極開辟第二課堂，并將第二課堂中學生的足球訓練參與情況作為教學評價標準之一，同時鼓勵家長積極參與。

最后，則要提升學生對校園足球的認知水平。學生對校園足球的認識水平其實還是由家長、教師等人的認知水平來決定的。對此，無論是教師還是家長都要正確地引導學生參與校園足球活動，將足球練習的目的、方法等講述給學生，使其在有目的的練習下獲得身心的健康發(fā)展。

二、加強農(nóng)村小學足球硬件建設(shè)

在農(nóng)村小學校園足球活動開展過程中，我們所面臨的一個最大的問題當屬資金問題。只有資金到位才能切實地解決農(nóng)村小學足球場地、器材、經(jīng)費等不足問題。在籌措資金的過程中，我們不能將希望全部都寄托在上級撥款上，而應當從多方面入手籌措資金。第一，可以借助拉贊助的方式，充分發(fā)揮社會的力量，尤其是社區(qū)、企業(yè)單位的力量，引導社區(qū)、企業(yè)單位為農(nóng)村小學校園足球活動的開展提供資金支持。第二，可以利用本地的地理優(yōu)勢，對現(xiàn)有的運動場地進行拓展、改建，以此扭轉(zhuǎn)當前場地不足的情況。在拓展足球運動空間的時候，同樣可以發(fā)揮社會的力量，由他們購買一些足球器材。第三，還是要最大限度地向上級申請撥款。盡管上級單位撥款是有限的，但是可以在不斷的申請中使上級單位看到我們對校園足球活動開展的重視，進而引發(fā)其重視。

總之，當前的農(nóng)村小學校園足球活動的開展面臨著諸多的問題，我們需要立足農(nóng)村校園足球開展實際情況，從硬件和軟件設(shè)施這兩方入手，采取不同的方式，解決當前所存在的師資力量不足、場地不足等情況，以此為校園足球活動的開展掃清障礙，促進其有效發(fā)展。

參考文獻：

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[2]胡學振.農(nóng)村小學校園足球開展的影響因素及發(fā)展策略研究[D].華中師范大學，2016.