顧洋

摘 要：在新課改背景下，初中的教育模式發(fā)生了巨大的變化，其中化學作為初中較為重要的學科，對其原有的教學模式進行改革是發(fā)展的必須。為了順應新課改的要求提高初中化學科目的教學質(zhì)量，促進初中化學教學水平的整體進步，初中化學老師應當針對新出現(xiàn)的教學內(nèi)容制定不同于傳統(tǒng)方法的教學內(nèi)容。在創(chuàng)新教學方式的整體發(fā)展形勢的推動下，計算機網(wǎng)絡等方式進入了教學中，由此產(chǎn)生了生活化的教學方式，針對新課改背景下生活化教學方式，探究如何更好地將具體的初中化學科目與學生生活相互聯(lián)系。

關鍵詞：初中化學；教學；聯(lián)系生活

化學在初中教學中占據(jù)著極為重要的地位，如何提高初中化學科目的教學質(zhì)量，對學生的全面發(fā)展有著重要意義?；瘜W相對于其他科目來說，與具體生活的聯(lián)系更為緊密。尤其是初中化學，較為基礎的學習內(nèi)容更容易在生活中找到具體的應用。在傳統(tǒng)的初中化學教學中，教師往往看重的是學生的考試成績，忽略了化學科目與生活的聯(lián)系，造成學生學習存在著非常片面的問題，往往是為了成績而學習，極大地阻礙了化學教學水平的發(fā)展。本文結(jié)合初中化學教學的現(xiàn)狀，主要探討在新課改背景下如何將化學知識與學生的實際生活相結(jié)合，并提出一系列切實可行的整改建議，以便為廣大初中化學教師提供幫助，進而提高初中化學教學質(zhì)量。

一、注意培養(yǎng)學生的觀察能力，引導學生聯(lián)系生活

現(xiàn)階段由于初中教學方式的緣故，學生嚴重受到了中考等各方面考試的影響，在學習中只是為了盡可能地提高自己的考試成績，由此產(chǎn)生的題海戰(zhàn)術式學習，導致失去了應有的觀察能力，這嚴重不利于化學教學方式的改革，以及學生能力的提高。因此為了從根本上提高學生的學習能力，提高教學水平，將化學教學與生活聯(lián)系在一起是極為必要的。在這其中，培養(yǎng)學生的觀察能力則是最主要的手段，學生平常生活中的觀察能力的培養(yǎng)是教師教學的重中之重，通過平常生活中的趣事善于觀察，幫助學生認識到化學知識與具體生活的聯(lián)系，認識到化學現(xiàn)象的來源，在這其中許多生活現(xiàn)象也能成為學生學習的最好例子，這對提高學生的知識水平是很有效的。另一方面學生只有具備良好的觀察能力，才能發(fā)現(xiàn)生活中的化學知識，熟練掌握化學知識，才能有效激發(fā)學生對知識的求知欲，以增強學生對化學知識的記憶能力與理解能力。

二、將實際生活融入化學課堂教學

傳統(tǒng)的初中化學教學相對更加側(cè)重怎么才能提高學生的考試成績，這種片面的教學方式對學生的全面發(fā)展顯然是沒有益處的，另外，傳統(tǒng)的初中化學教學大多以教材為主，課堂內(nèi)容枯燥乏味，難以與學生產(chǎn)生共鳴，不可能營造良好的學生學習氛圍。從長遠來看，這種教學方式可能導致學生厭學，極大地阻礙了初中化學教學水平的發(fā)展和教學模式的改革。在生活化的初中化學課堂教學中，老師要將學生的具體情況作為教學對象，并以此為基礎將學生的實際生活融入教學內(nèi)容當中。對現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象進行分析，不僅能提高化學課堂的趣味性，還可以吸引學生的注意力，使課堂氣氛變得活躍，從而取得良好的教學效果，另外還能提高學生對所學知識的利用能力，幫助學生將學到的知識真正地應用到生活中去。

三、指導學生獨自完成實驗，提高動手能力

對于化學科目來說，不管層次高度，實驗都是化學教學與學習的核心內(nèi)容。已知的化學知識是由化學家通過大量實驗獲得的。因此，初中化學教師應注重培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力，初中化學教師應指導學生自主進行化學實驗。在進行化學實驗前，化學教師引導學生充分準備實驗步驟和實驗預防措施，避免學生在實驗過程中出現(xiàn)實驗事故。一方面在實驗過程中，應在給學生自主操作空間的基礎上進行側(cè)向引導，在學生不會和不理解的地方進行解釋，以幫助學生順利完成實驗。另一方面，由老師來完成實驗，學生只能短暫地看一下實驗的結(jié)果，這樣學生并不能對所學的實驗知識點形成較為深刻的認識，相應的教學效果也不盡理想。只有初中化學教師講授實驗步驟、實驗現(xiàn)象和實驗原理，在實驗教學環(huán)節(jié)引導學生獨立完成實驗，才能取得良好的教學效果。在這種教學方式下，學生不僅能夠產(chǎn)生學習化學的興趣，還能夠增強對知識的掌握水平，加深對知識點和原理的記憶，提高學生的實踐操作能力，提高學生的綜合素質(zhì)。

總之，化學知識與我們的衣食住行有著密切的關系，化學來源于生活，反過來又服務于生活，初中化學的教學也不能脫離這一點，新課程的普及就是要求將化學教學與實際生活聯(lián)系起來，但目前仍存在許多初中化學教學都注重如何提高學生的成績的現(xiàn)象。毫不夸張地說，化學學科的教學水平在一定程度上影響了科教興國戰(zhàn)略的實施。因此，初中化學教師應不斷對化學教學方式進行梳理和分析，淘汰原有的教學模式，順應新課程發(fā)展的潮流，創(chuàng)新并善于化學教學，促進初中化學教學的發(fā)展和化學教學模式的改革，在初中化學教學中積極運用先進的教學理念和科學技術。

參考文獻：

[1]覃秋生.論初中化學教學如何聯(lián)系生活實際[J].都市家教：下半月，2011（1）：196.

[2]郝子龍.初中化學教學如何聯(lián)系生活培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力[J].考試周刊，2015（43）：153.

[3]熊國敏.淺談在農(nóng)村初中化學教育教學中如何聯(lián)系學生的實際生活[J].讀寫算（教育教學研究），2014（42）：86.

編輯 劉瑞彬