朱紅

摘 要：教育部頒布的《義務教育英語課程標準》，更加注重學生英語興趣的培養(yǎng)。在小學英語課堂進行游戲教學成為一種全新的理念，老師在游戲教學中必須加強指令語的提升，做好反思式實踐工作，教師在游戲教學中要合理地使用現(xiàn)代教育技術，提高學生對英語課上游戲的興趣，從而取得良好的效果呢。

關鍵詞：小學英語課堂；游戲教學；效率

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，英語作為使用頻率最高的語言之一，成為各國文化和技術交流的一座橋梁。當前，英語適時地成為我國小學課程中的一員，為了更好地實施小學英語課堂教學，教育部頒布了《義務教育英語課程標準》（以下簡稱《標準》）?！稑藴省窂奈鍌€維度設計了課程的分級目標，一二級目標注重了學生的“好奇心、興趣”的培養(yǎng)。在教學中如何落實這些目標，對施教者——老師提出了更高的要求。在小學英語課堂進行游戲教學成為一種全新的理念，那么，老師如何在英語課堂上更好地利用游戲進行教學并取得良好的效果呢？

一、教師在游戲教學中必須加強指令語的提升

小學英語課堂教學中老師應該是語言的顧問，因此，作為一名稱職的顧問，老師就必須擁有豐富的英語學科語言知識，并且具備相應的教育學和心理學的知識。語言顧問要有良好的語言表達能力，即要求學科老師發(fā)音準確，能流利地運用好英語課堂語言，有效地開展英語游戲教學。發(fā)音準確是每一個英語老師必備的素質(zhì)，老師必須擁有地道的英語語音音調(diào)，這就要求老師在純正的英語環(huán)境中提升自己的口語表達能力，這樣才能更好地組織課堂教學，實現(xiàn)教學目標。發(fā)音準確不單是口語方面的要求，也有語法方法的要求，英語老師從口中說出的英語語法必須是無誤的。解決的辦法只能是在平常生活中加強訓練，讓自己置身于英語語言的情境中，才能得到有效的提升。這樣，老師在英語課堂中進行游戲教學時，才能發(fā)出簡潔、清晰、正確的指令語，同時老師游戲教學中指令語的提升有助于老師對游戲規(guī)則進行示范。

二、提高學生對英語課上游戲的興趣

所有知識的學習中語言學習對興趣的要求最高，因為小學生的年齡特征，好奇心和興趣在英語課堂上的作用更加突出。怎么才能在英語課堂教學中很好地進行游戲教學呢？只有符合小學生興趣的游戲才能吸引學生的注意力，興趣是最好的老師，興趣也是最好的學習動力源。兒童的天性就是喜歡變幻的不可預測的事物。小學生的生理、心理特性決定了他們學習時有強烈的好奇心，在課堂教學中運用游戲教學，讓學生可以在未知事物的探究充滿濃厚的興趣，從而對學習的內(nèi)容產(chǎn)生吸引力。相反的，他們對于一些無法識別和理解的游戲，往往不會去留意觀察，所以游戲教學本身就是讓學生對游戲的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的興趣。這就要求老師在進行游戲教學時必須明確，在英語單詞學習和英語學習興趣的培養(yǎng)中，老師更應關注對學生英語學習興趣的培養(yǎng)。因為單詞的學習不是一蹴而就的，是一個積累的過程，但是如果不能激發(fā)學生對英語學習的興趣，將無法達到預期的目標。因此，英語老師必須要更新教育理念，樹立以興趣為主導的游戲教學觀念。因為在教學中實施以興趣為主導的游戲教學才會持續(xù)地吸引學生的注意力，從而引導學生更好地完成教學任務。

三、游戲教學實施中教師應做好反思式實踐工作

教學就是一個老師對教學實踐過程不斷反思和改進的過程，因此，要求施教者在每節(jié)課進行游戲教學之后必須對整個游戲教學過程進行反思，同時寫下對每個游戲教學所產(chǎn)生的思考，將其作為日后進行此類游戲教學改進的基礎。老師是一個反思式實踐者，必須時刻更新自己的教學觀念。只有多多閱讀英語游戲教學類的書籍，接觸不同的關于游戲教學的理念，以便在自己的教學中有選擇性地進行游戲教學改進。當然反思實踐者的老師還應與同事互動，在同行的批評中提升自己的教學能力?？傊?，反思式實踐工作有利于老師在日后的游戲教學中對游戲教學的靈活性、目的性、情境性作好整體發(fā)揮。

四、教師的頭腦里應儲備各種各樣的游戲類別供學生選擇

學生是一個獨立的個體，老師在游戲教學中應該迎合不同學生的需要，讓每一位學生在課堂教學發(fā)揮出自己的才能。這就要求老師擁有更多的游戲，來實現(xiàn)符合學生需要的不同風格的游戲，從而達到學生全面發(fā)展的教育。在游戲教學時，老師對游戲種類的選擇必須符合小學生的心理特征，可以選擇與小學生認知水平相當?shù)挠螒?，也可以選擇一些低于小學生認知水平的游戲，降低游戲本身的難度，將學生更多的注意力引入英語知識上，從而增加學生對英語學習的成功體驗感，培養(yǎng)良好的學習動機。游戲教學中一節(jié)課涉及的游戲種類可能很多，有聽力、口語、寫作、閱讀、綜合等諸方面的，由于游戲教學的特性，要求老師在游戲種類的儲備上必須豐富，正是由于老師豐富的游戲儲存才能有效彌補游戲設計上的不足，使游戲教學能夠靈活運用。

五、教師在游戲教學中要合理地使用現(xiàn)代教育技術

老師是學生學習語言的協(xié)助者、引導者、促進者，他為學生學習語言提供了充分的學習資源。隨著科學技術的發(fā)展，教師作為知識文化的傳播者，應緊跟新時代，接受新的現(xiàn)代教育技術，令教育信息化。尤其是當前電子游戲日新月異，老師應該利用現(xiàn)代教育技術將其進行改造，讓更多的游戲運用到小學英語課堂教學中，這樣在進行游戲教學時，學生的注意力就會更加集中。更為重要的是，老師利用現(xiàn)代教育技術能夠為教學創(chuàng)設一些現(xiàn)實生活無法實現(xiàn)的教學情境，在情境的游戲教學中，語言知識才會讓學生理解和吸收。

編輯 馬曉榮