蘇哲宇

摘要：高中階段的學習對于高中生來說是非常重要的，因為高考對于每一個學生來說都是十分關鍵的考試，學校和教師也格外的重視高中生的學習和成績。但同時高中學校管理的德育問題也是每個班主任需要花心思來管理的部分。高中階段的學生思想比較活躍，處在人生的裂變時期，可以說是成長的重要的時期，所以學校和班主任都要做好學生的德育管理工作，提升學生的素質道德，培養(yǎng)他們的良好品德。

關鍵詞：高中;德育管理;問題;對策

高中德育管理教學是現(xiàn)在的高中學校需要注意的問題。隨著現(xiàn)在網(wǎng)絡的快速發(fā)展，高中生在網(wǎng)絡上進行學習的同時也容易接觸到一些不良信息，可能會受到影響，所以高中教師需要注意學校德育教學的問題，幫助學生渡過這個敏感時期。高中生在高中時期處于一個道德觀念還未發(fā)展健全的階段，再加上高中學習壓力過大，心理素質不強是非常普遍的現(xiàn)象，所以教師需要及時對學生進行正確的引導，幫助高中生形成正確的道德觀念，從而使他們健康成長。

一、高中德育工作中存在的問題

現(xiàn)在來說，很多高中學校都存在德育教育的問題，這是因為有些學校對于德育教育的不重視，導致在學校內進行的德育教育工作過于表面，學生對教師組織的德育工作活動也不感興趣，所以對學生來說德育教育也相當?shù)臒o聊。這種理論式的教學方式無法真正的讓學生提高自身的德育意識，并且可能還會導致學生產生厭煩的心理，所以班主任不應該讓學生強制性的接受德育教學，而是應該以一種讓學生更加理解的方式來進行德育教學。

高中生雖然年齡相比初中生成熟很多，但是還是缺乏一定的生活閱歷和學習經(jīng)驗，所以不管是在心智上還是思想上都存在著不成熟的地方，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的迅速，學生很可能會在網(wǎng)絡上接觸到一些不良的信息，所以教師需要及時發(fā)現(xiàn)學生的不良情況。

如果班主任盲目的抓學習成績而不抓緊學生的德育管理，那么學生可能會因為學習壓力過大，而出現(xiàn)德育方面的問題?，F(xiàn)在很多班主任都是重視學生的學習成績而不重視學生的德育問題，導致學生的德育出現(xiàn)了嚴重的缺失，所以學校必須要盡快的提高學校德育教學工作效率，加強學生的德育教育工作。

二、高中德育的管理策略

在傳統(tǒng)的德育教育中，通常都會理論知識比較多，所以很難激發(fā)學生的學習興趣，并且取得的學習效果也不太好，所以教師在教學工作中想要取得好的德育工作效果，需要利用一些可以集體參與的活動來進行德育教學工作。比如說學?？梢猿浞掷脤W生感興趣的集體活動來進行德育教育工作的開展。使學生可以主動的參與集體活動中，教師就可以利用主題活動的展開，充分的向學生展示德育的重要性。可以開展一些舞臺劇，話劇等等表演形式的活動，讓學生有展示自我的機會，同時設定成德育教育主題的舞臺劇，讓學生自己選相關內容，然后在了解的過程中就會知道德育對于他們來說是非常重要的，讓學生自己主動的去了解，比教師說上千萬遍效果都要來的好。然后教師在對同學的舞臺劇進行點評，從內容到意義都和學生們再進行總結，從而達到教育的目的，給學生樹立正確的價值觀。其次，教師需要做的就是對學生進行正確的感情和思想教育，教師需要在學生的情感和思想兩個方面進行教學。班主任是和學生接觸最多的人，班主任的一舉一動都會影響著學生的思想和行為，所以這就要求班主任在和學生相處的時候都需要帶著真誠的情感來和學生相處，與學生多多的溝通，了解學生在想些什么，適當?shù)慕o與學生幫助，同時對于師生之間的距離也可以拉近。另一方面就是說班主任需要成為學生的朋友，保持班主任威嚴的同時也需要尊重學生。給學生關懷和愛護。讓學生感受到來自班主任的關心，從而也可以尊重班主任，建立良好的關系。

對學生來說班主任的教導都比較啰嗦，是起不到太大的作用的。大部分學生都是左耳進右耳出，所以想要做好學生的德育工作，就要從自身做起，不能讓學生對德育教育產生逆反的心理，這樣反而會對德育教育毫無興趣。但是一些出其不意的舉動和時刻保持優(yōu)良作風的良好形象可以讓學生看到自己的教師是一個品德高尚的人，從而從教師的身上學習到一些好的品質，所以教師在校園內需要積極的樹立良好的榜樣，給學生起到帶頭作用。

三、結語

總之，高中德育管理存在著一些問題需要改進，高中直接管理學生的班主任就需要起到榜樣作用，積極的對學生進行德育教育和管理，在無形之中加強對學生的德育榜樣工作，從而學生可以在正確的道德觀指導下，充分的激發(fā)出學習的積極性以及可以不斷的完善自身的知識體系。

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