侯朝陽(yáng)

摘要：中職音樂(lè)教學(xué)是中職教學(xué)當(dāng)中重要的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)起到了極為重要的作用。在中職音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)更加高效。本文論述了中職音樂(lè)教學(xué)當(dāng)前的現(xiàn)狀，指出在中職音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：中職音樂(lè)教學(xué);學(xué)生主動(dòng)性;培養(yǎng)方法

隨著全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展的新課程改革與教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的發(fā)展需要，在各個(gè)學(xué)科中間都在進(jìn)行著教學(xué)的改革與實(shí)踐，這一點(diǎn)在中職音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中也有著明顯的體現(xiàn)。在中職音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，老師開(kāi)始注意對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行音樂(lè)的學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加高效。老師在課堂上也不用那么費(fèi)勁地進(jìn)行教學(xué)，整個(gè)教學(xué)氛圍變得更加濃厚，以后的學(xué)習(xí)變得更加順利。

1.當(dāng)前中職音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程不感興趣

當(dāng)前在中職音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課程往往興趣不高，主要是由于中職音樂(lè)課程的課堂教學(xué)比較枯燥，不能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣不高。一般作為中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們很多都對(duì)音樂(lè)挺感興趣，都喜歡進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，但是卻對(duì)音樂(lè)課程不感興趣。這主要是由于音樂(lè)課程比較枯燥乏味，再加上音樂(lè)課程不是主要學(xué)科。在中職學(xué)生的心里，都認(rèn)為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)是重要學(xué)科，這些學(xué)科都需要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，而音樂(lè)學(xué)科不是那么重要，在思想上未重視音樂(lè)學(xué)科，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)效率不高，不愿意花時(shí)間在音樂(lè)課程上面。

1.2 中職音樂(lè)教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)模式教學(xué)

中職音樂(lè)課程不同于其他學(xué)科教學(xué)，需要老師用獨(dú)特的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，才能夠使得教學(xué)效率得到提高。而實(shí)際情況是，在中職音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，老師還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，不注重在課堂上發(fā)揮學(xué)生的主體地位，老師只是滿(mǎn)堂灌的形式來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，這樣學(xué)生不能從中體會(huì)到音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，只能在底下聽(tīng)一首歌或者一支美妙動(dòng)人的歌曲來(lái)進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，這樣就局限了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的途徑，不能很好地給學(xué)生一些啟示和啟發(fā)。老師在課堂上所使用的音樂(lè)教學(xué)方式比較陳舊，不能很好地吸引學(xué)生的注意力，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候感到比較枯燥。對(duì)此，音樂(lè)課程的教學(xué)需要緊跟時(shí)代的潮流，選擇一些比較有趣生動(dòng)的案例展示給學(xué)生，讓學(xué)生能夠從中學(xué)習(xí)到感到快樂(lè)，這樣學(xué)生才能夠更加主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而熱愛(ài)上音樂(lè)學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)能夠得到提高和發(fā)展。

2.中職音樂(lè)教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)方法

2.1 課堂中善于發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主能力

在中職音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題在于，老師都認(rèn)為學(xué)生什么都不會(huì)，也不了解，就不放手讓學(xué)生去做一些事情，都是老師在照搬一些教學(xué)模式，來(lái)給學(xué)生灌輸式教學(xué)，這樣不僅不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成依賴(lài)的習(xí)慣，依賴(lài)于老師的講解，這樣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)很不利，值得引起老師的足夠重視。老師需要在進(jìn)行音樂(lè)課程教學(xué)的時(shí)候，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程有自己深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到音樂(lè)課程的重要性。老師可以鼓勵(lì)學(xué)生在私下里進(jìn)行音樂(lè)的訓(xùn)練和創(chuàng)作，讓學(xué)生之間成立音樂(lè)互助小組，通過(guò)探討一些問(wèn)題來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，并且能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)揮自身的主觀(guān)能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生自身的作用，運(yùn)用于學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到幫助作用，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)水平的提高。老師如果能夠設(shè)身處地地為學(xué)生著想，那么就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生也就不會(huì)只是為了考試而學(xué)習(xí)文化知識(shí)，而是能夠?yàn)榱藗€(gè)人的興趣愛(ài)好而學(xué)習(xí)音樂(lè)，這樣整個(gè)教學(xué)的效率就會(huì)得到很大的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加積極。

2.2 增加教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生的注意力

目前，在中職音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，老師都是比較嚴(yán)肅地講解音樂(lè)知識(shí)，整個(gè)音樂(lè)課堂呈現(xiàn)出死板的現(xiàn)象，這主要是受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，這樣容易給學(xué)生造成緊張的學(xué)習(xí)態(tài)度。要改變這一現(xiàn)狀，老師需要在課堂之中增加課堂教學(xué)的趣味性，能夠?qū)嵭腥の缎越虒W(xué)，增加課堂教學(xué)的趣味性，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠更加生動(dòng)有趣。趣味教學(xué)法是一種比較高效的教學(xué)方法，其目的是為了能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師通過(guò)一些生動(dòng)有趣的案例，來(lái)提高課堂的教學(xué)效率，吸引學(xué)生的注意力在課堂之中，這樣可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到幫助和推動(dòng)的作用，讓學(xué)生能夠在快樂(lè)當(dāng)中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。

2.3 采用多種教學(xué)模式提高教學(xué)效率

為了能夠在中職音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，老師需要采用多種模式的教學(xué)方法，來(lái)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。首先，老師需要注意運(yùn)用多媒體技術(shù)這一輔助的教學(xué)工具，將所要講述的中職音樂(lè)知識(shí)，通過(guò)視頻和圖片的形式展示給學(xué)生，讓學(xué)生能夠更加清楚和直觀(guān)地學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)能夠起到很大的幫助作用。多媒體技術(shù)也可以幫助學(xué)生去查找一些音樂(lè)的學(xué)習(xí)資料，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)面，讓學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)水平能夠得到提高和發(fā)展。另外，老師可以將中職班級(jí)的學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生在小組成員之間探討問(wèn)題，提高學(xué)生自身的探究問(wèn)題的意識(shí)和能力，這樣學(xué)生的認(rèn)知水平會(huì)得到很大的提高，以后在解決問(wèn)題的時(shí)候能夠群策群力，利于學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。再者，老師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出融洽的教學(xué)情境，通過(guò)情境教學(xué)，來(lái)讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，老師需要注意與學(xué)生建立平等的關(guān)系，不能盛氣凌人，高高在上，而是能夠平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生能夠在班級(jí)當(dāng)中有歸屬感，愿意為老師的音樂(lè)教學(xué)建言獻(xiàn)策，這樣老師的教學(xué)就會(huì)變得比較輕松，學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)當(dāng)中也會(huì)變得更加積極，不用老師督促就能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，這樣就達(dá)到了教學(xué)的目的。

總之，對(duì)于職業(yè)中專(zhuān)音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，需要老師在平時(shí)的時(shí)候注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在課堂上建立與學(xué)生平等的關(guān)系，使得課堂氛圍比較融洽，這樣可以激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠自主探究音樂(lè)知識(shí)，為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，利于學(xué)生以后的發(fā)展。

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