張歡歡

摘要：基于對“互聯(lián)網(wǎng)十”背景下高校體育舞蹈教學(xué)影響因素分析，首先，闡述缺乏對體育舞蹈教學(xué)認識、教學(xué)內(nèi)容缺乏合理性是“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下影響高校體育舞蹈教學(xué)的重要因素。然后，為促使高校體育舞蹈教學(xué)在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下能夠得到更好發(fā)展，給出加強對體育舞蹈的認識、強化互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)內(nèi)容、改變教學(xué)模式等有效措施。最后，在網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的時代下，高校體育舞蹈教學(xué)需要與時俱進，不斷進行完善與創(chuàng)新，才能促進學(xué)生更好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”：高校：體育舞蹈：教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步與創(chuàng)新，先進網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等已經(jīng)逐漸滲透在社會發(fā)展當中，并且為人們生產(chǎn)生活等帶來更多便利與幫助。所以，在如今教育改革背景下，已經(jīng)將先進信息技術(shù)更好融入在教學(xué)中與課堂中。隨著生活水平等逐漸提升，為我國藝術(shù)事業(yè)創(chuàng)造良好發(fā)展前景。所以，高校體育舞蹈教學(xué)受到更多重視。在如今“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，為我國高校體育舞蹈教學(xué)帶來一定挑戰(zhàn)與機遇。所以，文章將針對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校體育舞蹈教學(xué)的影響因素以及發(fā)展策略進行相應(yīng)闡述。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下影響高校體育舞蹈教學(xué)的因素分析

（一）缺乏對體育舞蹈教學(xué)認識

雖然目前針對體育舞蹈教學(xué)，各個高校已經(jīng)相繼開設(shè)體育舞蹈課程，但是從課程發(fā)展中不難看出，高校領(lǐng)導(dǎo)等對體育舞蹈教學(xué)沒有深刻認識。具體體現(xiàn)在以下幾點鐘：第一，很多高校將體育舞蹈作為選修課程，所以每周通常只有一節(jié)課或者兩節(jié)課。在有限課程時間內(nèi)，學(xué)生無法掌握更多舞蹈技巧與舞蹈動作。所以，想要利用體育舞蹈教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生情操無法落實。第二，體育舞蹈類型多種多樣，但是因為有課堂時間限制，只能選取一種或者兩種舞蹈類型。這種情況的產(chǎn)生，會造成對學(xué)生對體育舞蹈沒有全面認識，無法更好學(xué)習(xí)體育舞蹈。

（二）教學(xué)內(nèi)容缺乏合理性

因為體育舞蹈是最近幾年引入到高校教學(xué)當中，所以，很多高校體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容缺乏合理性。主要體現(xiàn)在以下幾點中：第一，針對體育舞蹈教學(xué)，各個高校沒有統(tǒng)一的教材。通常情況下是院校老師編排或者從外校引進。然后，體育舞蹈老師根據(jù)自身對教材內(nèi)容的理解向?qū)W生傳授體育舞蹈知識。雖然能夠在一定程度上幫助學(xué)生理解體育舞蹈，但是內(nèi)容科學(xué)性與合理性無法保障。第二，高校針對體育舞蹈相關(guān)內(nèi)容沒有進行及時更新與完善，所以，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生容易將體育舞蹈與其他舞蹈混淆。這種情況的產(chǎn)生，不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，而且體育舞蹈教學(xué)的推廣也難以實現(xiàn)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校體育舞蹈教學(xué)發(fā)展措施

（一）加強對體育舞蹈的認識

在如今“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校需要加強對體育舞蹈教學(xué)的認識，認識到體育舞蹈教學(xué)對學(xué)生發(fā)展的重要作用，使體育舞蹈教學(xué)更加符合學(xué)生發(fā)展與需求。因為大學(xué)生擁有自己的思想，在體育舞蹈教學(xué)中更加注重健身性與娛樂性。所以，在高校體育舞蹈教學(xué)中老師需要根據(jù)學(xué)生心理特點等，增強教學(xué)的娛樂性，這樣才能激發(fā)學(xué)生對體育舞蹈的熱情，積極融入在體育舞蹈學(xué)習(xí)中，進而達到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在氣質(zhì)，增強學(xué)生體質(zhì)的重要作用。與此同時，高校需要將體育舞蹈教學(xué)納人到學(xué)生必修課程中，這樣學(xué)生也能夠意識到體育舞蹈教學(xué)重要作用，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。除此之外，需要在課程中增設(shè)不同類型體育舞蹈，學(xué)生可以根據(jù)實際情況選擇自身喜歡或者適合的舞蹈類型，不僅能夠讓學(xué)生領(lǐng)會到體育舞蹈魅力，還能促進學(xué)生更好學(xué)習(xí)。

（二）強化互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)內(nèi)容

“互聯(lián)網(wǎng)+”使得高校體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容更加豐富多樣，所以，老師需要對傳統(tǒng)教學(xué)課程進行優(yōu)化與創(chuàng)新。設(shè)計出更加適合學(xué)生發(fā)展與學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容與教學(xué)模式等，在體育舞蹈教學(xué)中除基礎(chǔ)性舞蹈課程，老師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生搜索并播放不同舞蹈比賽視頻、民族舞視頻以及現(xiàn)代舞視頻等，讓學(xué)生對舞蹈有更全面了解。與此同時，可以利用先進網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使教學(xué)信息層次更加豐富多彩。比如，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，對各項舞蹈資源進行有效整合，并發(fā)布在平臺當中與學(xué)生分享。而且可以向?qū)W生播放某個舞蹈家的舞蹈視頻，讓學(xué)生分析其中動作要點等，與學(xué)生展開積極交流與討論，不斷提高學(xué)生體育舞蹈能力。

（三）改變教學(xué)模式

在如今“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校體育舞蹈教學(xué)模式需要不斷改革創(chuàng)新。雖然傳統(tǒng)教學(xué)模式能夠在一定程度上促進學(xué)生發(fā)展，但是長此以往無法實現(xiàn)學(xué)生更快進步，并且打消學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。所以，需要對教學(xué)模式進行創(chuàng)新，例如，可以將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用在高校體育舞蹈教學(xué)中。不僅可以在課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情，還能讓學(xué)生在課堂中占據(jù)主導(dǎo)地位，發(fā)揮其主觀能動性。在反翻轉(zhuǎn)課堂中，老師需要為學(xué)生制作相應(yīng)教學(xué)視頻。老師需要認識到教學(xué)視頻對后續(xù)更好展開體育舞蹈教學(xué)活動的重要作用，在視頻制作過程中，能夠積極在互聯(lián)網(wǎng)中搜索與課堂內(nèi)容以及教材內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源，并且需要保證視頻內(nèi)容在十分鐘左右。除此之外，老師可以在視頻制作時，融入先進軟件技術(shù)，不僅能夠提高視頻質(zhì)量，還能在課堂中吸引學(xué)生注意力。從視頻觀看期間，學(xué)生能夠及時掌握每節(jié)課的重點與難點內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自身舞蹈技能存在的錯誤與不足之處，然后做出調(diào)整與改正，進而達到更好教學(xué)效果。

三、結(jié)語

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”為高校體育舞蹈教學(xué)帶來一定影響。所以，高校體育舞蹈教師需要抓住機遇，在教學(xué)中更好融入各類先進技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生對體育舞蹈教學(xué)的需求，同時實現(xiàn)學(xué)生個性化發(fā)展。

參考文獻

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