丁麗萍 史至瑤 王雨晴 宮培松

摘要：隨著“一帶一路”進(jìn)程的不斷推進(jìn)，越來越多的中資企業(yè)承包國(guó)際工程建設(shè)項(xiàng)目，給工程管理專業(yè)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在此大背景下，本文以中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）為例，提出高等院校在工程管理專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中，應(yīng)注重學(xué)生國(guó)際工程能力和跨文化交流能力的提升，并不斷深化國(guó)際教學(xué)理念，培養(yǎng)大量能夠適應(yīng)市場(chǎng)需求的、精通施工技術(shù)與工程管理且跨文化交流能力較強(qiáng)的工程管理專業(yè)的國(guó)際化人才。

關(guān)鍵詞：一帶一路;工程管理專業(yè);國(guó)際化人才

中圖分類號(hào)：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）10-0084-02

2013年，習(xí)近平總書記在訪問中亞和東南亞國(guó)家期間，提出共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”（簡(jiǎn)稱“一帶一路”）的重大倡議，得到國(guó)際社會(huì)的高度關(guān)注。“一帶一路”倡議是黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人為應(yīng)對(duì)全球發(fā)展形勢(shì)變化、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)外大局而做出的重大決策?！耙粠б宦贰背h的不斷推進(jìn)催生了大批的國(guó)際工程建設(shè)項(xiàng)目，致使越來越多的中資企業(yè)開始承包國(guó)際工程。2003—2016年我國(guó)的對(duì)外承包有將近一半發(fā)生在“一帶一路”沿線國(guó)家，而對(duì)外貿(mào)易和對(duì)外直接投資只有1/4左右發(fā)生在這里，這表明國(guó)際工程承包是我國(guó)在“一帶一路”倡議上的主要方式[1]。但我國(guó)對(duì)外工程承包快速發(fā)展的同時(shí)，需要源源不斷地對(duì)外輸送大量懂技術(shù)、精管理、會(huì)外語的國(guó)際化專業(yè)人才，因此工程管理專業(yè)國(guó)際化人才的培養(yǎng)迫在眉睫。

一、“一帶一路”為工程管理專業(yè)帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

1.機(jī)遇。（1）新增大量就業(yè)機(jī)會(huì)。“一帶一路”沿線國(guó)家大多經(jīng)濟(jì)發(fā)展不充分，基礎(chǔ)設(shè)置配套建設(shè)較為落后，這為工程建設(shè)領(lǐng)域提供了很好的發(fā)展機(jī)會(huì)與更大的發(fā)展平臺(tái)。根據(jù)商務(wù)部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，僅2018年一季度，在對(duì)外承包工程方面，我國(guó)企業(yè)在“一帶一路”沿線國(guó)家新簽對(duì)外承包工程項(xiàng)目合同680份，新簽合同額達(dá)206.3億美元[2]。更大力度的投資與更多工程項(xiàng)目合同的簽訂，無疑為工程管理專業(yè)學(xué)生提供了更加良好的就業(yè)機(jī)會(huì)與更加豐富的就業(yè)選擇。（2）為專業(yè)研究提供支持。“一帶一路”倡議的推進(jìn)給工程管理的研究也帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。隨著對(duì)外承包工程數(shù)量的不斷增加，覆蓋范圍越來越廣，建設(shè)層次不斷深入，給工程管理專業(yè)的研究與發(fā)展提供了大量案例及相關(guān)數(shù)據(jù)，有利于工程管理與國(guó)際接軌，并根據(jù)海外工程的特點(diǎn)，深入進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理及合同管理等領(lǐng)域的研究[3]。

2.挑戰(zhàn)。（1）語言障礙致使交流困難。“一帶一路”倡議吸引更多的工程管理專業(yè)人才參與對(duì)外工程承包，因此對(duì)相關(guān)從業(yè)人員的外語水平，尤其是英語水平提出了較高的要求。而目前大部分高校英語教學(xué)的教學(xué)模式比較單一，師生之間、同學(xué)之間的互動(dòng)性不高[4]，而傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式更是加劇了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的反感，學(xué)生英語綜合水平，特別是工程管理專業(yè)英語水平普遍不高，難以適應(yīng)“一帶一路”建設(shè)的需要。（2）學(xué)生實(shí)踐經(jīng)歷不足致使專業(yè)技術(shù)能力差。海外工程由于具有不確定性多、風(fēng)險(xiǎn)高的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要求更高，而目前多數(shù)高校在強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，能給學(xué)生提供的專業(yè)實(shí)踐、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)有限，這就導(dǎo)致了學(xué)生工作后適應(yīng)性差、適應(yīng)期長(zhǎng)、工作處理不力的現(xiàn)象，影響了工程項(xiàng)目的正常進(jìn)度，增加了各項(xiàng)成本。（3）學(xué)生思想意識(shí)未及時(shí)轉(zhuǎn)變。目前我國(guó)復(fù)合型、應(yīng)用型人才十分短缺[5]。而很多工程管理專業(yè)學(xué)生自身思想意識(shí)未能及時(shí)轉(zhuǎn)變，他們往往覺得工程管理就是一個(gè)傳統(tǒng)的領(lǐng)域，對(duì)工程管理行業(yè)的發(fā)展缺乏前瞻性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)過程中單純?yōu)榱藨?yīng)對(duì)各門課程的考試，未能有意識(shí)地提高自己的外語能力，并主動(dòng)了解沿線各國(guó)的宗教文化、風(fēng)俗習(xí)慣，未能形成國(guó)際化視野，無形之中為今后從事海外工程方面的工作增加了阻礙。

二、工程管理專業(yè)主干課程設(shè)置現(xiàn)狀

工程管理專業(yè)的課程體系設(shè)計(jì)一般為“通識(shí)基礎(chǔ)課+專業(yè)基礎(chǔ)課（主干課程）+專業(yè)選修課+實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)+通選課”，學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)主要依靠專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)選修課。同國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校的工程管理專業(yè)課程設(shè)計(jì)一致，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）該專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程主要包括施工與技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)和法律四大知識(shí)板塊，授課內(nèi)容受理論的滯后性和教材內(nèi)容等的限制無法及時(shí)融入有關(guān)國(guó)際工程承包所需要的專業(yè)知識(shí)，難以根據(jù)社會(huì)需要的變化調(diào)整人才培養(yǎng)方向。根據(jù)中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）最新的教學(xué)培養(yǎng)方案，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，從工程質(zhì)量與安全管理、綠色建筑與環(huán)境保護(hù)、工程項(xiàng)目監(jiān)理概論、物業(yè)管理、國(guó)際工程承包（雙語）、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)、房地產(chǎn)營(yíng)銷與策劃、房地產(chǎn)估價(jià)以及房地產(chǎn)金融中任選5門。

其中僅僅國(guó)際工程承包（雙語）可以培養(yǎng)學(xué)生們站在國(guó)際工程的角度思考并解決實(shí)際問題的能力，但作為專業(yè)選修課，由于課時(shí)少，不容教師全面展開，因此所學(xué)內(nèi)容比較基礎(chǔ)，更注重理論與思維訓(xùn)練，專業(yè)性不強(qiáng)，而且還面臨著因選課人數(shù)過少而停開的可能。因此目前學(xué)生在大學(xué)期間專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中涉及對(duì)外工程的內(nèi)容過少，高校無法及時(shí)為社會(huì)輸送工程管理專業(yè)國(guó)際化的專業(yè)人才，導(dǎo)致對(duì)外工程的管理人員缺失嚴(yán)重。

三、工程管理專業(yè)課程教學(xué)改革對(duì)策

1.注重提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力。目前高校工程管理人才的培養(yǎng)仍然重理論輕實(shí)踐，在培養(yǎng)過程中過度強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)，單單幫助學(xué)生們建立了理論框架，卻忽視對(duì)動(dòng)手能力和實(shí)際處理問題能力的培養(yǎng)，學(xué)生無法對(duì)實(shí)際工程有感性深刻的認(rèn)識(shí)，僅僅是紙上談兵，真正面對(duì)工程時(shí)容易落差較大、無從下手。因此在專業(yè)課程設(shè)計(jì)上，應(yīng)以工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心，以培養(yǎng)能夠勝任工程的人才為目標(biāo)，加大專業(yè)技術(shù)課程的比例，同時(shí)輔以實(shí)驗(yàn)課和實(shí)習(xí)等實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如在課堂上引入案例情景模擬，課下進(jìn)行工地實(shí)地考察、工地模擬施工等，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的同時(shí)積累工程經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)內(nèi)容更加接近實(shí)際工程。

2.提升跨文化交際能力?？缥幕浑H能力是語言能力與社會(huì)文化能力的一種綜合能力[6]。參與國(guó)際工程的建設(shè)勢(shì)必要與不同文化背景、不同語言的人交流溝通，因此跨文化交際能力對(duì)于“一帶一路”背景下的國(guó)際化工程管理專業(yè)人才來說至關(guān)重要。首先英語作為國(guó)際上的通用語言，需要著重培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際能力和工程領(lǐng)域的專業(yè)英語能力。不僅要注重學(xué)生在校期間大學(xué)英語課程的學(xué)習(xí)，還可以在平常的授課中引入雙語教學(xué)、英文情景劇模擬練習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生未來在相關(guān)就業(yè)領(lǐng)域熟練使用英語的能力。另外，由于不同國(guó)家不同的文化背景，跨文化交流時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生觀念不同、立場(chǎng)不同和看法不同等等的沖突與矛盾，因此課程設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)加入跨文化交際課程教育，可以通過通選課的方式或者進(jìn)行相關(guān)視頻教育幫助學(xué)生解決由于文化差異而帶來的種種問題。

3.深化國(guó)際化教學(xué)理念在專業(yè)課中的滲透。隨著“一帶一路”倡議的深入推廣，培養(yǎng)具有國(guó)際工程專業(yè)知識(shí)、具備開闊的國(guó)際視野并擁有創(chuàng)新創(chuàng)造能力的國(guó)際化人才已成為必然。在進(jìn)行專業(yè)授課時(shí)，盡管專業(yè)教材由于理論的滯后性無法及時(shí)加入國(guó)際工程相關(guān)的內(nèi)容，但教師在課堂上仍可通過PowerPoint或者視頻等引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)際工程承包的發(fā)展現(xiàn)狀，掌握對(duì)外承包工程時(shí)所必需的專業(yè)知識(shí)、心理素質(zhì)以及文化背景，深刻理解其與國(guó)內(nèi)工程施工技術(shù)、管理方法以及法律法規(guī)的區(qū)別等，培養(yǎng)能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化、具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、緊跟時(shí)代進(jìn)步的工程管理國(guó)際化專業(yè)人才。以“工程質(zhì)量與安全管理”為例，教師應(yīng)在課堂上增加國(guó)際工程的質(zhì)量和安全案例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)際工程的概念，該教學(xué)方法同樣適用于其他專業(yè)課程。

參考文獻(xiàn)：

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[2]中華人民共和國(guó)商務(wù)部.2018年1季度我國(guó)對(duì)“一帶一路”沿線國(guó)家投資合作情況[EB/OL].http：//www.mofcom.gov.cn/article/tongjiziliao/dgzz/201804/20180402737725.shtm.2018-04-27/2018-05-15.

[3]古義.“一帶一路”背景下國(guó)際工程項(xiàng)目管理的新認(rèn)識(shí)[J].建設(shè)科技，2017，（08）.

[4]黃陣仙，張愛青.“一帶一路”背景下工程管理專業(yè)英語教學(xué)改革研究[J].長(zhǎng)春工程學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2017，（02）.

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[6]張兄武，謝冉.服務(wù)“一帶一路”建設(shè)工程的國(guó)際化人才培養(yǎng)研究[J].教育探索，2016，（11）.

The Teaching Reform of Engineering Management Major in the Background of "the Belt and Road"

—Taking China University of Geosciences （Wuhan） as an Example

DING Li-ping，SHI Zhi-yao，WANG Yu-qing，GONG Pei-song

（School of Economics and Management，China University of Geosciences （Wuhan），Wuhan，Hubei? 430070，China）

Abstract：With the implement of "the Belt and Road"，more and more China-invested enterprises have been contracting international projects，which has brought new opportunities and challenges to the engineering management major.Taking China University of Geosciences （Wuhan） as an example，this paper put forward that the colleges and universities should pay attention to students' ability of international engineering and the cross-cultural communication，constantly deepen international teaching concept in the process of the cultivation of engineering management professionals，and cultivate a large number of project management international talents who are able to adapt to the market demand，proficient in construction technology and project management，and have a better capability of cross-cultural communication.

Key words：the Belt and Road;Engineering Management major;international talents