王學(xué)瓏

摘 要：音樂課能幫助學(xué)生陶冶情操，舒緩身心，更有利于促進(jìn)學(xué)生成長。在音樂教學(xué)中，教師也要激發(fā)學(xué)生興趣，并針對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)情況制定合適的教學(xué)策略。教師也要重視音樂課的教學(xué)，給學(xué)生以不同的上課感受，讓學(xué)生感受到音樂學(xué)習(xí)的樂趣。

關(guān)鍵詞：初中音樂；音樂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

一、概述

教師要改變音樂課不受重視的想法，要提前備課，以為學(xué)生呈現(xiàn)出精彩紛呈的音樂視聽效果，讓學(xué)生感受到音樂的力量，不斷提升自信心，同時從積極的音樂中去追求夢想，去感悟人生，因此，這就需要教師設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容，積極做好課前準(zhǔn)備工作。

二、提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的策略

（一）正確看待音樂課

教師首先要改變自己對于音樂教學(xué)的看法，重視音樂教學(xué)，開展音樂教學(xué)更利于學(xué)生成長，同時也要改變學(xué)生對于音樂課的看法，讓學(xué)生也能夠重視音樂學(xué)習(xí)，認(rèn)識到音樂學(xué)習(xí)的意義，教師只有自身想法改變了，才能付諸于實踐，做好準(zhǔn)備工作，以為學(xué)生呈現(xiàn)更好的一音樂教學(xué)效果，學(xué)生的想法改變了，由不重視到重視，也有利于更好的配合教師，也更利于學(xué)生在音樂課中的學(xué)習(xí)。

（二）教師積極提高自身專業(yè)素養(yǎng)

教師在任職為音樂教師前，一定要具備專業(yè)知識，對音樂教學(xué)中出現(xiàn)的知識點有所掌握，同時也要不斷提高語言表達(dá)能力，為學(xué)生生動的闡釋音樂知識點，讓學(xué)生能夠聽得懂，學(xué)得會，同時要根據(jù)教材大綱精心準(zhǔn)備和設(shè)計課程教學(xué)方案，以使學(xué)生在課上能提高興趣，提高其參與度，以使學(xué)生更好的配合教師，達(dá)到更好的教學(xué)效果。教師也要根據(jù)音樂教材內(nèi)容設(shè)計音樂活動，讓學(xué)生積極參與，提升興趣。

（三）鼓勵學(xué)生，提升學(xué)生自信心

教師在教材內(nèi)容的講解中，除了基礎(chǔ)知識外，還要增加一些實踐活動，并鼓勵學(xué)生積極參加，如在學(xué)習(xí)《七子之歌》這一課時，教師按照講課順序，先對歌曲的背景以及作者等進(jìn)行分析，然后再分析這首歌曲中所蘊含的思想感情，再結(jié)合歌曲進(jìn)行分析，帶領(lǐng)學(xué)生一起鑒賞音樂作品，對這首歌曲中的重點、難點內(nèi)容也要進(jìn)行分析：如歌曲中五、六度音程的把握，歌曲中情緒、格調(diào)的把握，教師對這些內(nèi)容分析完之后，可以讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，學(xué)習(xí)唱這首《七子之歌》，讓學(xué)生體會其中情感。在演唱過程中，教師要鼓勵學(xué)生敢于開口進(jìn)行練習(xí)，以不斷提高學(xué)生對歌曲的熟練度，并感悟歌曲中所含的情感。對于那些唱歌容易跑調(diào)的同學(xué)，教師也要予以鼓勵，以讓學(xué)生提高自信心。

（四）把握教學(xué)側(cè)重點

教師要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要對教材側(cè)重點進(jìn)行分析，如有的音樂歌曲是必須掌握的，有的則是需要鑒賞分析的，教師只有抓住課程重點，才有利于更好的開展教學(xué)工作，同時幫助學(xué)生區(qū)分側(cè)重點，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生學(xué)起來更輕松。教師在音樂課中也可以借助個各種樂器，以提升學(xué)生興趣，如在學(xué)習(xí)《七子之歌》時，教師可以讓學(xué)生合唱，教師在一邊伴奏，以吸引學(xué)生的興趣，教師也可以對教學(xué)中所使用到的樂器進(jìn)行簡單講解，以讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)興趣。教師在課上也要與學(xué)生積極討論，討論音樂歌曲中所要表達(dá)的情感，并結(jié)合歌詞進(jìn)行分析，以更好的去感悟，這對于提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)也有幫助。

（五）借助多媒體

教師可以將教學(xué)內(nèi)容與多媒體相結(jié)合，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在講解《七子之歌》時，教師可以對結(jié)合視頻等來展示歌曲創(chuàng)作的背景，并播放相關(guān)音樂演唱視頻，以讓學(xué)生去體會當(dāng)時的社會現(xiàn)狀，加深對于歌曲背后深層次的意義的理解，在課程上，教師也可以擴展知識，使學(xué)生的音樂素養(yǎng)不斷提高，同時借助多媒體，幫助學(xué)生開拓視野。在學(xué)習(xí)《新疆之春》時，教師可以在課堂上為學(xué)生展示新疆的春天，讓學(xué)生增強對于歌曲的理解力，感受到新疆的春天的美麗，借助絢麗的圖片激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生感悟到春之美，感悟到歌曲所含的情感。教師也可以為學(xué)生營造與歌曲相搭配的情境，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，感受音樂之美，如在學(xué)習(xí)《伏爾加船夫曲》時，通過搜索相關(guān)視頻、圖片等讓學(xué)生體會到歌曲中的船夫的艱辛，使學(xué)生理解廣大的底層群眾當(dāng)時的生活上的遭遇，同時也歌頌了船夫堅韌不拔的精神。

（六）開展多種音樂活動

教師可以在課堂上組織多種活動，激發(fā)學(xué)生的參與意識，提升學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生在團(tuán)隊合作中提升興趣，同時也能體會到集體力量的強大，如班級文藝會演活動時，全體同學(xué)合唱《團(tuán)結(jié)就是力量》《雪絨花》等歌曲，在練習(xí)過程中不僅加深了同學(xué)之間的友誼，而且也提升了學(xué)生的自信心，從而使學(xué)生更加喜歡上音樂課，提升音樂學(xué)習(xí)興趣。教師在平時教學(xué)中，也可以組織各項活動，讓學(xué)生在音樂活動中提高音樂學(xué)習(xí)興趣。教師在課上也要與學(xué)生多溝通，以感受音樂文化，從音樂學(xué)習(xí)中去感受不同文化的多樣性，同時也通過對音樂的鑒賞，以提高其音樂素養(yǎng)，提高音樂審美，讓學(xué)生在音樂中去學(xué)習(xí)積極向上的人生觀，教師也可以與學(xué)生交流各種風(fēng)格的音樂，如流行音樂、民族音樂等，以更好的去感受音樂帶給人們的活力。

三、總結(jié)

教師在音樂教學(xué)中，要提高學(xué)生的音樂興趣，可以與學(xué)生一起鑒賞音樂，感受音樂文化帶給人們的力量，同時也能不斷提高音樂素養(yǎng)，愉悅身心。本文主要對如何提高學(xué)生的音樂興趣做了詳細(xì)的概述，有助于幫助學(xué)生感悟音樂、品鑒音樂，通過音樂學(xué)習(xí)也學(xué)習(xí)不同的文化等，教師也要提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，在教學(xué)中開展各項活動，以使學(xué)生積極參與。

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