德忠

摘 要 社會(huì)主義核心價(jià)值觀不僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步的價(jià)值導(dǎo)向，更是穩(wěn)定社會(huì)和復(fù)興民族的重要理念指導(dǎo)。而高中政治作為學(xué)生教育階段的重要學(xué)科，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀有著關(guān)鍵的作用，同時(shí)也是開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主要階段，因此如何加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高中政治教學(xué)中的滲透就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞 高中政治 核心價(jià)值觀 滲透

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)。作為肩負(fù)著國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興重任的青少年，面對(duì)著越來(lái)越多元化的文化發(fā)展和影響，價(jià)值取向也在潛移默化中出現(xiàn)了多元的變化，而他們所形成的的價(jià)值觀念則在很大程度上影響著一個(gè)國(guó)家發(fā)展的進(jìn)程，因此加強(qiáng)對(duì)青少年的價(jià)值觀引導(dǎo)，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系來(lái)引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)就有著非凡的意義。作為引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高中政治教學(xué)，如何在平時(shí)的政治教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容就成為了當(dāng)前工作的重要內(nèi)容，以下提出幾點(diǎn)教學(xué)建議：

1教師要用自己的人格魅力感染學(xué)生

高中是學(xué)生價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，教師在其中扮演著重要角色，作為學(xué)生成長(zhǎng)成才道路上的指引者與幫扶者，教師首先要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，只有教師以身作則，用自己高尚的人格魅力感染學(xué)生，才能提高學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感，才能引導(dǎo)學(xué)生去踐行。作為一名高中政治教師，首先要熱愛(ài)自己的工作，做好每一次備課、授課，更新教學(xué)理念，并樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)充電，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，用學(xué)科專(zhuān)業(yè)魅力感染學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)上的榜樣。其次，教師要平等對(duì)待、熱心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，與學(xué)生之間建立平等和諧的師生關(guān)系，并時(shí)刻規(guī)范自己的言行，用自己的愛(ài)心、耐心以及對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行在學(xué)生心中樹(shù)立起高大的形象。只有教師做到“學(xué)高為師，身正為范” ，才能為學(xué)生做好榜樣，才能讓學(xué)生更加積極的參與進(jìn)課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，才能提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高中政治教學(xué)中的滲透質(zhì)量。

2整合教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容

2.1利用傳統(tǒng)文化，滲透教育

我國(guó)是歷史文化大國(guó)，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成源泉，在高中政治教學(xué)課堂上，教師要積極融合傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的內(nèi)容，用文化的力量感染學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)《文化生活》“傳統(tǒng)文化的繼承”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以利用多媒體向?qū)W生展示王羲之的名帖《蘭亭集序》，并為學(xué)生介紹當(dāng)時(shí)的歷史背景以及該貼的思想內(nèi)容，讓學(xué)生在領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的過(guò)程中，感受古人的愛(ài)國(guó)熱情和民族精神。

2.2結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，加強(qiáng)教育

時(shí)政熱點(diǎn)是高中政治教學(xué)中非常重要的教學(xué)資源，教師要深挖教材內(nèi)容，與時(shí)政熱點(diǎn)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透。例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》“財(cái)政與收稅”時(shí)，教師就可以結(jié)合當(dāng)下熱門(mén)的話題，例如范冰冰偷逃稅款被罰8個(gè)億的新聞，在學(xué)習(xí)《公民道德與倫理常識(shí)》“工作崗位上的職業(yè)道德”時(shí)，教師也可以結(jié)合長(zhǎng)生生物狂犬病疫苗造假的新聞，讓學(xué)生思考探討這些不法行為出現(xiàn)的原因。學(xué)生們對(duì)這些時(shí)事熱點(diǎn)都是比較關(guān)注的，也有較高的探究興趣，通過(guò)思考，學(xué)生會(huì)知道他們之所以犯法就是因?yàn)樵谧约簫徫簧喜粔蚓礃I(yè)，沒(méi)有遵紀(jì)守法，缺乏誠(chéng)信，而他們最終受到法律的制裁也說(shuō)明了我們是一個(gè)法治國(guó)家，由此敬業(yè)、誠(chéng)信、公正、法治的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容便會(huì)更加深入人心。再比如我們?cè)谶M(jìn)行愛(ài)國(guó)教育時(shí)，教師也可以利用多媒體向?qū)W生播放去年9月份香港大學(xué)的“港獨(dú)”海報(bào)事件，當(dāng)時(shí)香港大學(xué)的宣傳欄上張貼者帶有“港獨(dú)”字眼的海拔，一位來(lái)自?xún)?nèi)地的女學(xué)生不僅撕下了全部的“港獨(dú)”海拔，還在面對(duì)質(zhì)疑和指責(zé)時(shí)，鎮(zhèn)定勇敢地與港獨(dú)分子展開(kāi)了辯論，事后這名女學(xué)生曾說(shuō)“背后有強(qiáng)大的祖國(guó)作后盾，所以我不害怕”。利用這些時(shí)事熱點(diǎn)為學(xué)生傳遞正能量，他人對(duì)國(guó)家的濃烈摯愛(ài)也會(huì)感染學(xué)生更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)。

2.3結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，增強(qiáng)感悟

社會(huì)主義核心價(jià)值觀源于實(shí)際生活之中，同樣要我們踐行于實(shí)際生活之中，為此在高中政治課堂上對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透，要緊密聯(lián)系學(xué)生平時(shí)的生活。例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)《文化生活》“建設(shè)社會(huì)主義精神文明”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己身邊不文明的現(xiàn)象，有的學(xué)生說(shuō)有些人隨地扔垃圾，有些人不遵守交通規(guī)則，有些人說(shuō)話惡俗滿嘴臟字，有些人坐公交不給老弱病殘?jiān)凶屪?，等等，教師可以借著學(xué)生提出的這些社會(huì)不文明行為，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)內(nèi)容的滲透，引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，講文明、懂禮貌，為和諧社會(huì)的構(gòu)建作出貢獻(xiàn)。如今我們國(guó)家各個(gè)城市也在積極進(jìn)行“全國(guó)文明城市”的創(chuàng)建活動(dòng)，教師也可以組織學(xué)生開(kāi)展“文明衛(wèi)生城市伴我行”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如組織學(xué)生清洗公交座椅、充當(dāng)交通管理志愿者、發(fā)放社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳單頁(yè)等，讓學(xué)生走出校門(mén)，在實(shí)踐中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

總之，高中政治教學(xué)課堂是培養(yǎng)學(xué)生形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地，要不斷完善對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀教育，就需要教師在增強(qiáng)自己的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教育教學(xué)能力的基礎(chǔ)上，將政治教材與社會(huì)主義核心價(jià)值觀緊密結(jié)合起來(lái)，同時(shí)也要在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，并積極組織實(shí)踐活動(dòng)，才能更好的與學(xué)生一起踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

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