王振華

摘 要：課堂導(dǎo)入是英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的六大環(huán)節(jié)之一，它是課堂教學(xué)的重中之重。成功的導(dǎo)入能迅速安定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速融入課堂氣氛之中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；課堂導(dǎo)入；方法

那么如何進(jìn)行課堂導(dǎo)入呢？我結(jié)合自己在平時(shí)教學(xué)中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，淺談一下幾種課堂導(dǎo)入的方法。

一、歌曲導(dǎo)入，輕松愉悅

歌曲導(dǎo)入新課可以使學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)之中，創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境。馬克思說(shuō)過(guò)，音樂(lè)是人類的第二語(yǔ)言。英文歌曲則有著它豐富的內(nèi)涵，優(yōu)美的節(jié)奏，和諧的旋律，活躍和調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維和想象力。小學(xué)生活潑好動(dòng)，他們?cè)诤铣枨鷷r(shí)，會(huì)在這音樂(lè)聲波的刺激下，思維活躍，這個(gè)時(shí)候?qū)W到的東西會(huì)更牢固，更持久。在教學(xué)中以英文歌曲導(dǎo)入更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們會(huì)隨著旋律的起伏和變化在感到輕松愉快的同時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生興奮的情緒，以此來(lái)激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲。例如我在教授新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第四模塊，第二單元時(shí)，為了鞏固顏色單詞，我先讓他們聽(tīng)一曲A rainbow，讓學(xué)生感知在Unit1學(xué)過(guò)的red，yellow，blue，green這些單詞，又學(xué)習(xí)了歌詞中的兩個(gè)新單詞pink和purple。這樣使學(xué)生在歡快的樂(lè)曲中既鞏固了舊知識(shí)，也學(xué)會(huì)了新知識(shí)，收到了良好的教學(xué)效果。

二、韻句導(dǎo)入、瑯瑯上口

韻句導(dǎo)入法是用詩(shī)歌和歌謠導(dǎo)入新課的一種方法。其特點(diǎn)是詩(shī)歌和歌謠有韻腳有意見(jiàn)節(jié)奏明快，充滿童趣，富有動(dòng)感，深受孩子們的喜愛(ài)，在教學(xué)中我注意抓住chant的獨(dú)特形式和風(fēng)格，促教促學(xué)，寓教于樂(lè)。例如我在教授動(dòng)物名稱單詞時(shí)，我先編了一首歌謠：Dog，dog小花狗，Cat，cat小貓咪。Rabit，rabit小兔子，Panda，panda大熊貓。邊做動(dòng)作邊說(shuō)，學(xué)生們興趣盎然。接著我又教了一首不僅鞏固動(dòng)物名稱又能體現(xiàn)動(dòng)物外形特征的韻句。Look at the cat.It is fat.Look at the pig.It is big.這樣既區(qū)別了單詞的詞形，又展示了動(dòng)物的外形特征。韻句不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能幫助學(xué)生盡可能準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。提高語(yǔ)言的流利程度，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、游戲?qū)?，妙趣橫生

愛(ài)玩是孩子們的天性，游戲是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)之一，也是一種很好的英語(yǔ)教學(xué)的導(dǎo)入形式，在課前要充分利用教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)一些適合小學(xué)生特點(diǎn)并且趣味性很強(qiáng)的游戲，做游戲可以滿足小學(xué)生愛(ài)玩好動(dòng)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，真正做到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。游戲的種類有很多：Listen and do（聽(tīng)一聽(tīng)，做一做），Touch and guess（摸一摸，猜一猜），Lets whisper（傳悄悄話），Hide and seek（藏一藏，找一找）等等。游戲的設(shè)計(jì)和開(kāi)展要緊扣教學(xué)內(nèi)容，游戲的規(guī)則要簡(jiǎn)潔易于操作，使學(xué)生在游戲中開(kāi)動(dòng)腦筋，興致勃勃地學(xué)習(xí)新知識(shí)。比如我在教授新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)上第九模塊第二單元職業(yè)名稱時(shí)，我設(shè)計(jì)了What am I？（我是做什么的？）的游戲。我先模仿某種職業(yè)演員所做的動(dòng)作，學(xué)生猜我是做什么的？學(xué)生們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，躍躍欲試，氣氛很活躍，學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中進(jìn)入了新知識(shí)的學(xué)習(xí)階段，師生在輕松活躍的教學(xué)氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。

四、談話導(dǎo)入，水到渠成

談話導(dǎo)入也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中常用的導(dǎo)入法之一。聽(tīng)課之前，教師都會(huì)圍繞一個(gè)或多個(gè)話題，學(xué)生進(jìn)行交流，通過(guò)一番free talk，增進(jìn)了師生之間的感情，縮短師生之間的距離，引導(dǎo)學(xué)生帶著豐富的熱情進(jìn)入新課。比如我在教授新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)五年級(jí)上第三模塊第一單元Where did you go？這一課時(shí)，一開(kāi)課我就對(duì)學(xué)生們說(shuō)，Yesterday，I went to Dalian with my friend.We visited Xinghai Park.We visited Xinghai Bay Bridge.It is very beautiful.We had a good time.Where did you go？順理成章的進(jìn)入新課的教學(xué)之中。

五、實(shí)物導(dǎo)入，直觀形象

由于小學(xué)生的年齡較小，知識(shí)范圍有限，所以他們對(duì)直觀新穎有趣的材料容易理解和接受，因此在教學(xué)中的食物直觀教具是必不可少的，在課堂教學(xué)中出示實(shí)物可以變抽象為具體，以學(xué)生的無(wú)意注意，不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生理解問(wèn)題的能力，在教授水果和文具時(shí)，就地取材，利用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境，直觀直接導(dǎo)入，教授身體部位是我先做示范邊做邊說(shuō)Look at me，This is my body，This is my head.This is my hand...導(dǎo)出難點(diǎn)單詞和目標(biāo)語(yǔ)句This is my...學(xué)生跟著我邊指邊說(shuō)輕松愉快地導(dǎo)入新課。

此外課堂導(dǎo)入的方法還有許許多多，如提問(wèn)式導(dǎo)入法，故事導(dǎo)入法，多媒體導(dǎo)入法等等。但是無(wú)論采取哪種方法導(dǎo)入設(shè)計(jì)必須遵循同一個(gè)原則，教師要深入鉆研教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)，從教材的內(nèi)容出發(fā)，同時(shí)教師要充分考慮所教年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)，要多采用形式活潑，手段靈活的方法來(lái)導(dǎo)入新課的教學(xué)內(nèi)容。

總之，良好的開(kāi)端等于成功的一半，一堂課的導(dǎo)入也是至關(guān)重要的，它不僅是一堂課的起始環(huán)節(jié)，也是開(kāi)啟學(xué)生心扉，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的金鑰匙。只有設(shè)計(jì)得當(dāng)，接下來(lái)的教學(xué)環(huán)節(jié)才能得以順利實(shí)施，能取得最佳的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]張?jiān)聥?芻議小學(xué)英語(yǔ)課堂導(dǎo)入技巧[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2018，（12）：294.

[2]趙闊.探析小學(xué)英語(yǔ)課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)技巧[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2018，（12）：296.

[3]于秀霞.談小學(xué)英語(yǔ)課堂導(dǎo)入[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2018，（29）：44.