摘要：中小學(xué)電教設(shè)備逐漸完善，但是從目前使用情況來(lái)看，其軟硬件使用率還有待提高。文章首先對(duì)影響中小學(xué)電教硬件和軟件使用率的主要因素進(jìn)行分析，進(jìn)而提出幾點(diǎn)可行的改進(jìn)辦法，促進(jìn)中小學(xué)電教軟硬件設(shè)備使用率的提高，從而充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，提高教育質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);電教硬件;電教軟件;使用率;提高方法

前言

為滿足現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用需求，國(guó)內(nèi)中小學(xué)學(xué)校不斷加大資金投入，更新電教基礎(chǔ)設(shè)施。目前多數(shù)學(xué)校已經(jīng)具備了電教的基本條件，而且電教軟硬件設(shè)備種類繁多，功能較為完善。但是由于缺乏創(chuàng)新應(yīng)用理念，設(shè)備維護(hù)管理不及時(shí)，對(duì)其實(shí)際使用率產(chǎn)生的不利影響，需要盡快改變這種狀況，真正發(fā)揮電教設(shè)備的作用。

一、影響中小學(xué)電教設(shè)備使用率的主要因素

（一）對(duì)電教軟硬件設(shè)備認(rèn)識(shí)不足

目前中小學(xué)電教設(shè)備使用率偏低首先是由于認(rèn)識(shí)不足導(dǎo)致的。部分教師習(xí)慣于采用傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行授課，以板書(shū)和講解的方式為主，向?qū)W生灌輸知識(shí)。還有部分教師是由于缺乏電教設(shè)備操作能力，因此在教學(xué)過(guò)程中較少使用電教軟硬件設(shè)備。由此導(dǎo)致中小學(xué)電教資源出現(xiàn)了一定的閑置和浪費(fèi)現(xiàn)象。雖然學(xué)校非常重視電教基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并將其作為衡量學(xué)校辦學(xué)水平的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。但如果電教設(shè)備無(wú)法與教學(xué)方法、教學(xué)模式順利融合，自然難以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中得到廣泛應(yīng)用，或出現(xiàn)形式化的應(yīng)用現(xiàn)象[1]。

（二）缺乏系統(tǒng)化的設(shè)備管理方法

電教設(shè)備的建設(shè)與應(yīng)用具有長(zhǎng)期性特點(diǎn)，需要制定相應(yīng)的使用和維護(hù)管理制度，確保電教設(shè)備狀態(tài)良好。目前許多中小學(xué)學(xué)校在電教設(shè)備建設(shè)方面都存在只重視投入、不重視管理維護(hù)的現(xiàn)象，導(dǎo)致電教設(shè)備使用壽命較短，其功能和性能也無(wú)法得到充分發(fā)揮。此外，許多中小學(xué)學(xué)校也存在缺乏設(shè)備維護(hù)管理人才的現(xiàn)象，對(duì)于各種各樣的電教設(shè)備，缺乏故障檢修技術(shù)，出現(xiàn)故障時(shí)處理時(shí)間較長(zhǎng)，容易對(duì)電教設(shè)備的正常使用計(jì)劃產(chǎn)生影響，進(jìn)而導(dǎo)致其使用率下降。

（三）軟硬件設(shè)備應(yīng)用不協(xié)調(diào)

中小學(xué)學(xué)校使用的電教設(shè)備多種多樣，包括多媒體投影設(shè)備、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、音響、燈光設(shè)備等。不同的設(shè)備需要搭載不同的應(yīng)用軟件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)應(yīng)用、系統(tǒng)管理、運(yùn)行監(jiān)測(cè)、故障報(bào)告等功能。中小學(xué)學(xué)校在電教設(shè)施建設(shè)過(guò)程中，除了存在重建設(shè)、輕維護(hù)的現(xiàn)象，也存在重硬件投入、輕軟件升級(jí)的現(xiàn)象。由此導(dǎo)致軟硬件設(shè)備應(yīng)用不協(xié)調(diào)，許多應(yīng)用軟件較為落后，難以體現(xiàn)電教設(shè)備的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，也容易讓學(xué)生失去電教模式的學(xué)習(xí)興趣[2]。

二、提高中小學(xué)電教軟硬件使用率的可行辦法

（一）創(chuàng)新教育理念

為提高中小學(xué)電教軟硬件設(shè)備的使用率，并使其作用價(jià)值得到充分發(fā)揮，必須從創(chuàng)新教育理念著手，深刻認(rèn)識(shí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)于推動(dòng)教育改革的指導(dǎo)作用。傳統(tǒng)教育模式存在諸多弊病，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，而且書(shū)寫(xiě)板書(shū)、講解過(guò)程占用過(guò)多的課堂時(shí)間，也會(huì)影響課堂教學(xué)效率。電教設(shè)備的全面普及為解決這些問(wèn)題提供了技術(shù)支撐，在“教育面向現(xiàn)代化”的指導(dǎo)下，中小學(xué)教師應(yīng)積極創(chuàng)新教育理念，提高自身的電教設(shè)備應(yīng)用技能，以現(xiàn)代化教育技術(shù)為依托，構(gòu)建全新的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)應(yīng)注重教育方法和電教軟硬件設(shè)備的結(jié)合，通過(guò)引進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂、情景化教學(xué)等方法，讓學(xué)生在立體化的環(huán)境中思考問(wèn)題，展開(kāi)探究活動(dòng)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多維感官，提高對(duì)知識(shí)技能的接受效率。在此過(guò)程中，也可以幫助學(xué)生完成知識(shí)的內(nèi)化過(guò)程，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的協(xié)調(diào)與融合。在肯定電教軟硬件設(shè)備應(yīng)用價(jià)值的基礎(chǔ)上，將其使用計(jì)劃寫(xiě)進(jìn)教學(xué)計(jì)劃中，合理安排多媒體教室、計(jì)算機(jī)機(jī)房等的使用時(shí)間，提高電教軟硬件設(shè)備的使用率。

（二）加強(qiáng)電教設(shè)備管理

加強(qiáng)電教設(shè)備管理是提升中小學(xué)電教設(shè)備使用率的基本途徑，在此方面，需要制定完整的電教設(shè)備管理制度，對(duì)校內(nèi)電教資源進(jìn)行系統(tǒng)化管理。在電教設(shè)備的資產(chǎn)管理方面，應(yīng)細(xì)化電教設(shè)備分類，制定相應(yīng)的維護(hù)檢修日志，對(duì)各種設(shè)備的維護(hù)狀況進(jìn)行跟蹤記錄。如果在一段時(shí)間內(nèi)，同類設(shè)備許多次發(fā)生相似故障，應(yīng)注意分析故障發(fā)生的根本原因，改善電力系統(tǒng)，做好設(shè)備清潔等工作，保證設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)良好。在建立專門的電教設(shè)備管理機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，應(yīng)采取電教設(shè)備維護(hù)管理例會(huì)制度，定期分析故障問(wèn)題，交換維護(hù)經(jīng)驗(yàn)，提高設(shè)備維護(hù)管理水平。此外，還要建立配套的績(jī)效考核辦法，衡量電教設(shè)備維護(hù)檢修實(shí)際工作量，制定相應(yīng)的考核辦法，并將考核結(jié)構(gòu)與崗位績(jī)效掛鉤，提高維護(hù)人員的管理主動(dòng)性。在實(shí)際維護(hù)過(guò)程中，需要落實(shí)管理責(zé)任，發(fā)生設(shè)備故障問(wèn)題，確保維護(hù)人員及時(shí)到位，并對(duì)維護(hù)過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)記錄。通過(guò)及時(shí)開(kāi)展設(shè)備維護(hù)管理工作，避免對(duì)設(shè)備的正常使用造成干擾。

（三）提高電教軟硬件利用水平

為切實(shí)提高中小學(xué)的電教軟硬件設(shè)備利用水平，必須將軟件和硬件的建設(shè)、應(yīng)用協(xié)調(diào)起來(lái)，對(duì)其進(jìn)行同步更新，充分發(fā)揮先進(jìn)設(shè)備的功能和性能優(yōu)勢(shì)。淘汰落后的投影片和錄像帶等設(shè)備，采用基于互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的智能化設(shè)備開(kāi)展電教教學(xué)。目前許多中小學(xué)校已經(jīng)引入Pad教學(xué)工具，讓學(xué)生和教師同時(shí)利用受眾的智能化設(shè)備進(jìn)行操作，從而讓學(xué)生充分參與到課堂探究過(guò)程中。在軟件的創(chuàng)新應(yīng)用方面，也應(yīng)積極關(guān)注于各種虛擬現(xiàn)實(shí)軟件的應(yīng)用，并引進(jìn)大數(shù)據(jù)分析手段，更好的掌握學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀況，開(kāi)展全面的教學(xué)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的全面發(fā)展。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的快速發(fā)展，目前各種智能學(xué)習(xí)機(jī)器人已經(jīng)走入中小學(xué)課堂，成為學(xué)生們非常歡迎的新伙伴。利用智能學(xué)習(xí)機(jī)器人與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，可以讓學(xué)生更踴躍的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并為其自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的開(kāi)展提供支持。應(yīng)積極關(guān)注這些新技術(shù)設(shè)備的發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)條件允許下，盡可能的將其引入到課堂教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，影響中小學(xué)電教軟硬件使用率的因素存在于多個(gè)方面，通過(guò)對(duì)其進(jìn)行具體分析，可以為電教設(shè)備管理方法、使用方法的改進(jìn)提供參考。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)創(chuàng)新教育理念，實(shí)現(xiàn)電教資源與教學(xué)活動(dòng)的深度結(jié)合，做好電教設(shè)備的日常管理工作，并積極引進(jìn)先進(jìn)的電教技術(shù)設(shè)備，可以有效提升電教資源利用率，改善其應(yīng)用效果。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭訓(xùn)林.中小學(xué)電教存在的問(wèn)題及解決措施[J].才智，2018（13）：151.

[2]曲長(zhǎng)得.關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)電教資源的配置及思考[J].中小學(xué)電教，2015（11）：34-35.

作者簡(jiǎn)介：朱華（1977-），男，本科，計(jì)算機(jī)信息處理技師，東臺(tái)市技術(shù)能手，參加江蘇省中小學(xué)網(wǎng)站評(píng)比獲一等獎(jiǎng)，制作的多媒體軟件多次獲江蘇省、鹽城市、東臺(tái)市一等獎(jiǎng)。

（作者單位：江蘇省鹽城市東臺(tái)市第一小學(xué)）