付成程 郭西平 馬超群

【摘要】當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高校學(xué)生主要的交流方式，對(duì)大學(xué)生的認(rèn)知意識(shí)、價(jià)值觀念、行為模式和生活方式都有著較大的影響，使得高校對(duì)于大學(xué)生黨員的教育工作也面臨著很多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本文通過(guò)分析網(wǎng)絡(luò)視域下大學(xué)生教育的特點(diǎn)、高校大學(xué)生黨員教育機(jī)制研究的重要意義和如何利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校大學(xué)生黨員進(jìn)行教育，從而為高校大學(xué)生黨員的教育長(zhǎng)效機(jī)制探索提供建議。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò) 大學(xué)生黨員 教育

【課題】西安工程大學(xué)2017年黨建課題：高校網(wǎng)絡(luò)視域下學(xué)生黨員經(jīng)常性教育路徑研究，編號(hào)2017DJKT02。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）09-0197-02

當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分，網(wǎng)絡(luò)的使用在使得大學(xué)生獲取信息、學(xué)習(xí)新知識(shí)與新文化、接受教育便利的同時(shí)，也在一定程度上沖擊著高校傳統(tǒng)的教育模式，使得高校學(xué)生黨員經(jīng)常性教育工作面臨著一些嚴(yán)峻挑戰(zhàn)：日趨復(fù)雜的教育環(huán)境、理想信念的模糊與放松、學(xué)生黨員意識(shí)的弱化和大學(xué)生心理問(wèn)題的突出等。所以，充分地利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，在理論、實(shí)踐、制度等教育環(huán)節(jié)做出正確的引導(dǎo)，才能探索出高校在網(wǎng)絡(luò)普及的現(xiàn)狀下實(shí)施學(xué)生黨員教育的正確路徑。

1.網(wǎng)絡(luò)視域下大學(xué)生教育的特點(diǎn)

不可否認(rèn)，當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深刻地影響和改變了人們的生活，微博、微信以及QQ、抖音、今日關(guān)注等的社交軟件通過(guò)各種介質(zhì)的交互運(yùn)用，使大學(xué)生的交流變得更便捷與豐富。但是“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”不同于現(xiàn)實(shí)社會(huì)，具有“虛擬性和隱匿性”等特征[1]。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生帶來(lái)方便的同時(shí)，也為大學(xué)生帶來(lái)了一些問(wèn)題。大學(xué)生由于自身的自控力不足以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)度熱衷使得他們無(wú)法避免地遭受到網(wǎng)絡(luò)的一些負(fù)面影響。在這樣的社會(huì)歷史條件下，我們需要正視網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給學(xué)生黨員的繼續(xù)教育帶來(lái)的壓力和挑戰(zhàn)[2]。且在高校學(xué)生黨員經(jīng)常性教育工作存在著理論與實(shí)踐斷層、填鴨式教育、授課模式單一、效果得不到有效監(jiān)督等問(wèn)題。

2.高校大學(xué)生黨員教育機(jī)制研究的重要意義

大學(xué)生是未來(lái)的建設(shè)者，對(duì)于大學(xué)生的教育引導(dǎo)，特別是對(duì)于大學(xué)生黨員的教育引導(dǎo)至關(guān)重要。大學(xué)生黨員要在工作、學(xué)習(xí)和生活中，時(shí)時(shí)刻刻做表率，做給其他同學(xué)們看，帶著其他同學(xué)進(jìn)步。高校要通過(guò)對(duì)大學(xué)生黨員的教育，從而引導(dǎo)廣大高校大學(xué)生黨員樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)大學(xué)生的黨性修養(yǎng)；繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，進(jìn)而增強(qiáng)大學(xué)生黨員工作能力，發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，為社會(huì)主義建設(shè)提供人才[3]。

3.如何利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校黨員進(jìn)行經(jīng)常性教育

高校利用網(wǎng)絡(luò)途徑對(duì)高校黨員進(jìn)行經(jīng)常性教育，從而增強(qiáng)大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)和模范帶頭作用。其主要途徑包括理論途徑、實(shí)踐途徑、制度途徑。

（1）理論途徑：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)路徑的研究。借助網(wǎng)絡(luò)的途徑給高校黨員上黨課、組織黨員培訓(xùn)班、過(guò)組織生活等，有規(guī)劃、有目的地組織好高校學(xué)生黨員的思想政治集體學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)高校學(xué)生黨員根據(jù)自身的實(shí)際情況和工作學(xué)習(xí)需要而自主學(xué)習(xí)，制定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用業(yè)余時(shí)間自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。在社交網(wǎng)絡(luò)的大環(huán)境下，除了定期開(kāi)設(shè)黨課和理論培訓(xùn)班以外，還可以進(jìn)行日常的思想政治學(xué)習(xí)和支部組織生活等。通過(guò)開(kāi)辦時(shí)事熱點(diǎn)與理論知識(shí)相結(jié)合的大型網(wǎng)絡(luò)黨校，從而對(duì)學(xué)生開(kāi)展長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的、有針對(duì)性的黨性教育，使得高校學(xué)生黨員樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提高學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)黨性覺(jué)悟，使學(xué)生黨員真正的思想、行動(dòng)上歸屬黨。

（2）實(shí)踐途徑：通過(guò)安排不同的社會(huì)實(shí)踐工作和提供志愿服務(wù)工作，分配具體事務(wù)，責(zé)任到人，讓學(xué)生黨員在實(shí)際行動(dòng)中體會(huì)先進(jìn)，爭(zhēng)做先進(jìn)，從而提高黨員服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把傳統(tǒng)刻板的教育教學(xué)方式與現(xiàn)代靈活多變的教育教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合起來(lái)。譬如，在宿舍、班級(jí)等團(tuán)體中建立紅色博客、QQ群、紅色網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)黨員活動(dòng)室等網(wǎng)絡(luò)陣地，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，營(yíng)造良好的學(xué)生黨員學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造各種團(tuán)體學(xué)習(xí)或個(gè)人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。各大高?？沙浞职l(fā)揮專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立黨員標(biāo)桿，宣傳專(zhuān)業(yè)典型，彰顯時(shí)代楷模，為學(xué)生黨員樹(shù)立正確的人生導(dǎo)向。需要搭建院系自己的公共平臺(tái)，如公眾號(hào)，從而建立高校黨建工作的新機(jī)制；輔導(dǎo)員也可以通過(guò)微信等平臺(tái)給予學(xué)生更好的指導(dǎo)[1]。要想打破這個(gè)壁壘，就必須要讓學(xué)生黨員走出去，鮮活的思想引進(jìn)來(lái)，給學(xué)生黨員提供一個(gè)更廣闊的交流平臺(tái)。

（3）制度途徑：目前高校學(xué)生黨員在入黨后就放松要求，這種情況下就缺乏一種有效的監(jiān)督管理機(jī)制來(lái)平衡這一現(xiàn)象。大學(xué)應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的制度，比如，利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性特點(diǎn)，可以創(chuàng)建公共交流平臺(tái)，使普通同學(xué)和學(xué)生黨員一樣勇于發(fā)表自己的言論。在搭建學(xué)院或者班級(jí)公共平臺(tái)時(shí)，要先制定好明確的制度體系，重總結(jié)，加強(qiáng)監(jiān)督和監(jiān)管。在搭建好公共平臺(tái)后，應(yīng)當(dāng)建立專(zhuān)門(mén)的黨員先鋒崗，對(duì)于公共平臺(tái)進(jìn)行維護(hù)和管理，及時(shí)發(fā)布相關(guān)的黨建信息和黨建學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)意識(shí)。

保持高校黨建工作的活力離不開(kāi)創(chuàng)新，伴隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒介的高速發(fā)展，高校的大學(xué)生黨建工作也需要借助于新的技術(shù)手段[4]。面對(duì)發(fā)展迅猛的信息科技，高校黨建和學(xué)生管理的工作者必須要適應(yīng)時(shí)代的潮流，把高校學(xué)生黨員真正培養(yǎng)成為大學(xué)生群體中具有榜樣力量的模范兵[5]。因此，在網(wǎng)絡(luò)視域下對(duì)于高校學(xué)生黨員經(jīng)常性教育機(jī)制研究有著重要的意義，不斷通過(guò)分析網(wǎng)絡(luò)視域下大學(xué)生教育的特點(diǎn)，探索如何利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校大學(xué)生黨員進(jìn)行教育，從而探索高校大學(xué)生黨員的教育長(zhǎng)效機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

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[3]賴澤源，王誠(chéng)德.大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育體系構(gòu)建之研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2013（02）：137-139.

[4]李映崇.“微社交”時(shí)代下高校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)的新路徑探索[J].高等教育，2016（36）：49.

[5]周穎潔.關(guān)于加強(qiáng)高職院校學(xué)生黨員教育的實(shí)踐與探究——以國(guó)際貿(mào)易系為例[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2014（03）：190+174.

作者簡(jiǎn)介：

付成程（1987-），女，漢族，陜西銅川人，碩士研究生，助教，研究方向：思想政治教育。