黃妙云

【摘 要】信息技術(shù)的快速發(fā)展給傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)帶來了新的生機(jī)與活力。其中微課教學(xué)就是近年來中小學(xué)教師所熱衷的一種新型授課方式。在小學(xué)語文教學(xué)中，運(yùn)用微課的形式不僅會豐富課堂教學(xué)的形式，而且有易于學(xué)生自學(xué)和教學(xué)重難點(diǎn)的突破。本文作者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)闡述了語文微課的設(shè)計(jì)與開發(fā)過程。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；微課；教學(xué)重點(diǎn)

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）04-0113-01

微課由于具有內(nèi)容短小精悍，教學(xué)重點(diǎn)突出，學(xué)習(xí)方式靈活等特點(diǎn)因此很受師生的青睞，成為近些年來提高課堂教學(xué)效果的”法寶“。語文是小學(xué)階段的重要課程，設(shè)計(jì)語文微課要從學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，做好前期分析與整體統(tǒng)籌，突出教學(xué)重點(diǎn)，只有這樣達(dá)到預(yù)期效果。

一、認(rèn)真做好前期分析，明確設(shè)計(jì)內(nèi)容

古人云，”凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢“。意思是不論做什么事，事先有準(zhǔn)備，就能得到成功，不然就會失敗。對于微課的設(shè)計(jì)與開發(fā)同樣如此。一節(jié)優(yōu)質(zhì)微課的設(shè)計(jì)與前期的分析是緊密相關(guān)的。以《珍珠鳥》為例，在設(shè)計(jì)微課之前，教師要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是什么。情感與價(jià)值觀方面的目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生珍視生命，關(guān)愛動(dòng)物的情感，引導(dǎo)學(xué)生初步思考和認(rèn)識人與動(dòng)物的關(guān)系。理解文章內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住文章的關(guān)鍵詞語或句子，把握全文感情基調(diào)，領(lǐng)會作者的情懷，分析“我”與“珍珠鳥”建立相互信賴關(guān)系的過程和原因。讀中感悟，培養(yǎng)孩子心中有愛、學(xué)會去愛，創(chuàng)造美好的境界。教學(xué)重點(diǎn)：（1）理解體會課文描寫動(dòng)物細(xì)膩人微、語言運(yùn)用準(zhǔn)確傳神的寫作特點(diǎn)。（2）展示人和動(dòng)物之間充滿愛和信賴的理想境界。教學(xué)難點(diǎn)：“人之愛”和“鳥之愛”兩方面的結(jié)合，理解“信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界”的現(xiàn)實(shí)意義。在明確了教學(xué)目標(biāo)后，我制作的本節(jié)微課的主要內(nèi)容是幫助學(xué)生理順珍珠鳥與作者漸漸親近的過程，體會人與動(dòng)物和諧相處的美好境界。設(shè)計(jì)思路是通過表格的形式，簡單明確的展現(xiàn)鳥與人親近的過程。然后，我再進(jìn)一步搜集和整理了本課的圖片和文字素材備用。

二、選擇恰當(dāng)制作工具，提高制作效率

在微課越來越廣泛地應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中的背景下，越來越多的老師開始自己設(shè)計(jì)和開發(fā)微課。根據(jù)教學(xué)需要，老師們可以根據(jù)的制作水平設(shè)計(jì)和開發(fā)不同類型的微課。小學(xué)語文學(xué)科是一門人文性特點(diǎn)較為突出的課程，制作語文微課要更多的考慮到界面整理的規(guī)范性與色彩搭配的協(xié)調(diào)性。常見的制作工具有：PPT美化大師。如果想讓課件PPT制作的更漂亮可以試試ppt美化大師，這是一款ppt幻燈片軟件美化插件，豐富的ppt模板，一鍵美化的特色，實(shí)屬PPT必備佳品！海量在線模版素材。另外，語文教師也可以考慮錄屏軟件：CamtasiaStudio8.4.4。

CamtasiaStudio（簡稱CS）是最專業(yè)的屏幕錄像和編輯的軟件套裝。使用者可以方便地進(jìn)行屏幕操作的錄制和配音、視頻的剪輯和過場動(dòng)畫、添加說明字幕和水印、制作視頻封面和菜單、視頻壓縮和播放。

CS錄課，操作方便，使用快捷，不僅可以錄制教師的授課頭像，制作二分頻效果，還能加上豐富實(shí)用的批注、字幕，實(shí)現(xiàn)放大效果等等。利用CS，可以讓微課更加完善，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松。

另外，F(xiàn)ocusky也是一款易用易學(xué)微課制作軟件。

Focusky采用整體到局部的演示方式，以路線的呈現(xiàn)方式，模仿視頻的轉(zhuǎn)場特效，加入生動(dòng)的3D鏡頭縮放、旋轉(zhuǎn)和平移特效，像一部3D動(dòng)畫電影，給聽眾視覺帶來強(qiáng)烈沖擊力。

除了前面介紹的幾種途徑，教師還可以采用錄像設(shè)備直接采集教學(xué)素材，然后通過視頻剪輯軟件加工制作。好的制作工具不僅能夠全面提升微課的制作水準(zhǔn)而且還可以起到事半功倍的效果。以《珍珠鳥》微課制作為例，筆者就結(jié)合了PPT與CamtasiaStudio的特點(diǎn)，提前設(shè)計(jì)好本課的PPT課件，然后通過CamtasiaStudio進(jìn)行錄制并配合現(xiàn)場解說，再通過設(shè)計(jì)片頭和片尾最終形成完成的微課。

三、展示教學(xué)重點(diǎn)疑點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)效果

微課教學(xué)的特點(diǎn)是短小精悍，教學(xué)針對性強(qiáng)。因此，在設(shè)計(jì)與開發(fā)微課時(shí)，教師要突出”微而不凡“的特點(diǎn)，不能將微課等同于完整的課件。在錄制微課視頻時(shí)要注意時(shí)長，突出教學(xué)的重點(diǎn)和疑點(diǎn)，既要畫面精致，又要注意啟發(fā)。

例如，在設(shè)計(jì)與開發(fā)五年級下的《草船借箭》微課時(shí)，本課的教學(xué)重點(diǎn)是：1.了解“草船借箭”一事的起因及經(jīng)過。2.理解課文內(nèi)容，感受人物形象，體會諸葛亮的神機(jī)妙算?！恫荽杓分v的是心胸狹窄的周瑜看到足智多謀的諸葛亮處處高自己一招，便心懷嫉妒，想置諸葛亮于死地，結(jié)果諸葛亮乘用大霧天，巧妙借箭，挫敗了周瑜，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識，才智過人。在微課設(shè)計(jì)時(shí)教師應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生對文本的學(xué)習(xí)了解諸葛亮能夠借箭成功的原因。文章對諸葛亮這一人物的形象沒有過多的講述，而是通過人物的對話，反應(yīng)人物的本質(zhì)：周瑜的心胸狹窄和諸葛亮的足智多謀。為了突破這一教學(xué)重點(diǎn)，筆者從記敘文的六要素作為線索，幫助學(xué)生分析故事起因并分析人物性格。要素一：時(shí)間，東漢末年，孫劉聯(lián)合抗曹時(shí)期。要素二：地點(diǎn)，東吳。要素三：人物，周瑜、諸葛亮、魯肅、曹操。要素四：起因，周瑜妒忌諸葛亮，欲借公事除掉他。要素五：經(jīng)過。教師講解借箭的經(jīng)過。包括吩咐連船—靠近曹軍水寨—一字?jǐn)[開—擂鼓吶喊—掉船受箭—滿載而歸。要素六：結(jié)果，諸葛亮圓滿完成任務(wù)，周瑜自嘆不如。把這六個(gè)要素串聯(lián)起來，則可以很好的讓學(xué)生了解故事的來龍去脈，也可以穿插介紹人物性格，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步把握文章主旨。

總之，微課教學(xué)在小學(xué)語文課堂中已經(jīng)彰顯了強(qiáng)大的生命力。作為一名語文教師，我們應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，用我們的聰明才智設(shè)計(jì)與開發(fā)更好的微課輔助課堂教學(xué)，從而讓語文課堂變得生機(jī)盎然、多姿多彩。

參考文獻(xiàn)

[1]黃麗華.小學(xué)語文教學(xué)中微課設(shè)計(jì)應(yīng)用初探《青海教育》，2018年11期.

[2]陳新巖.小學(xué)語文微課教學(xué)設(shè)計(jì)淺析《神州》，2018年20期.

[3]康桂芳.談小學(xué)語文微課教學(xué)設(shè)計(jì)《西部素質(zhì)教育》，2018年8期.

[4]潘曉紅.精彩課堂不曾預(yù)約——小學(xué)語文微課教學(xué)設(shè)計(jì)分析《教育界》，2018年20期.