王玉

摘 要 英語(yǔ)教學(xué)相對(duì)于其他的學(xué)科教學(xué)來(lái)說(shuō)具有一定的特殊性和困難，所以在英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)工作上，無(wú)論是教師的教學(xué)還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，都具有一定的茫然性。而課程改革的出現(xiàn)，便為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指明了方向。課程改革強(qiáng)調(diào)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)更加注重學(xué)生的學(xué)術(shù)性和學(xué)業(yè)性，教學(xué)重心在于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流的能力，并且大學(xué)英語(yǔ)也應(yīng)該著重的培養(yǎng)大學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫譯等方面的綜合英語(yǔ)能力。本篇文章以現(xiàn)如今大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)所存在的問(wèn)題為根本出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行了教學(xué)反思，同時(shí)與課程改革目標(biāo)和方向的結(jié)合，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行了一定的反思和重建，供各位學(xué)者參考。

關(guān)鍵詞 課程改革 大學(xué)英語(yǔ) 教學(xué)反思

中圖分類號(hào)：H319.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的開(kāi)展，一直備受學(xué)者的關(guān)注和研究，同時(shí)針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)研究工作也一直在進(jìn)行不斷的探索。課程改革的提出，為大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作指明了方向。下面我們便從大學(xué)英語(yǔ)的課程設(shè)置，教材選擇，教學(xué)方法等方面進(jìn)行一定的探討。

1大學(xué)英語(yǔ)課程的設(shè)置

在大學(xué)英語(yǔ)課程的設(shè)置這一問(wèn)題上，學(xué)校一定要注重根據(jù)自身學(xué)校的辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)方向，開(kāi)設(shè)不同類型的選修課，能夠給學(xué)生充分的選擇空間。同時(shí)選修課的內(nèi)容和形式比較靈活和豐富多彩，也有利于學(xué)生在趣味課堂的學(xué)習(xí)中進(jìn)行真實(shí)的掌握，使學(xué)生掌握基本英語(yǔ)用語(yǔ)的同時(shí)能夠掌握一定的外國(guó)文化。同時(shí)學(xué)習(xí)到與專業(yè)有關(guān)的英語(yǔ)詞匯，培養(yǎng)學(xué)生與來(lái)自不同國(guó)家的人進(jìn)行流利的交流。我國(guó)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的投資成本日益擴(kuò)大，但所取得的教學(xué)效果卻并不為社會(huì)以及各界人士所接受。大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要的任務(wù)除了通過(guò)四六級(jí)考試之外，其所掌握的知識(shí)根本不足以為以后的就業(yè)和工作需要。究其根本，是因?yàn)榇髮W(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)不明確，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法對(duì)大學(xué)英語(yǔ)提出興趣。為了有效的解決這一問(wèn)題，一定要在大學(xué)英語(yǔ)的課堂上設(shè)置專門通途英語(yǔ)學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)，從而提升學(xué)生對(duì)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)，能夠掌握更多的與自身專業(yè)以及未來(lái)的就業(yè)有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)，也能夠?yàn)橐院蟮木蜆I(yè)做好充足的準(zhǔn)備工作。

同時(shí)，課堂上的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容也不應(yīng)僅僅局限于提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，也要注重文化形式和內(nèi)涵的傳播。學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)文化差異敏感性，在接受外國(guó)文化氛圍和培養(yǎng)跨文化素養(yǎng)的同時(shí)，也應(yīng)該具備將中國(guó)特色文化傳播出去的能力。

并且各個(gè)學(xué)期的課程設(shè)置也應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)的原則，由簡(jiǎn)入難，注重提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的綜合能力，應(yīng)盡量避免傳統(tǒng)的填鴨式教育，逐漸提升學(xué)生的自學(xué)能力。

2大學(xué)英語(yǔ)教材的選擇

縱觀現(xiàn)如今所大學(xué)英語(yǔ)課程所選用的教材，一般都偏向于美國(guó)文化價(jià)值觀，倫理等內(nèi)容的選擇，整個(gè)教材中涉及到專業(yè)知識(shí)的課文等少之又少，這也間接造成了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)之后并不能有效地為日后的就業(yè)和工作起到良好的輔助作用。同時(shí)，對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的講授和學(xué)習(xí)內(nèi)容更是太少。因此，在日后的大學(xué)英語(yǔ)教材的編寫過(guò)程中，一定要注重中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的滲透和引導(dǎo)，避免西方文化過(guò)多的吞噬中國(guó)學(xué)生內(nèi)心的現(xiàn)象。增強(qiáng)學(xué)生傳統(tǒng)文化自信的同時(shí)達(dá)到文化傳播的實(shí)質(zhì)性目的。同時(shí)，大學(xué)英語(yǔ)教材的編寫也不應(yīng)該將詞匯量?jī)H僅的局限于為了通過(guò)四六級(jí)考試，應(yīng)盡量的避免大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的工具化形式。大學(xué)英語(yǔ)教材的編寫應(yīng)注重將工具性和人文性結(jié)合起來(lái)，同時(shí)也應(yīng)該注重將工具性的詞匯與學(xué)生的專業(yè)進(jìn)行結(jié)合，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生專業(yè)知識(shí)面，也能夠充分地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。也應(yīng)該充分的挖掘教材編寫過(guò)程中的人文因素，輔助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，這才是大學(xué)英語(yǔ)教材編寫過(guò)程中所要遵循的根本原則和所要取得的實(shí)質(zhì)性效果。

3教學(xué)方法與手段的更新與進(jìn)步

教學(xué)工作開(kāi)展的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力，達(dá)到與自己專業(yè)接軌，同時(shí)與外人進(jìn)行流利交流的根本性目的，所以教學(xué)方法與手段的采用都要以這一目的為根本。事實(shí)上教學(xué)方法與教學(xué)手段的選擇在很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量，傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)課堂上教學(xué)時(shí)間大部分留給學(xué)生進(jìn)行記憶和理解，從而忽略了對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新和應(yīng)用。對(duì)于一些較難的作業(yè)，教師留給學(xué)生課下完成，學(xué)生往往會(huì)感到束手無(wú)策。所以在課堂上，教師應(yīng)該將教學(xué)重心偏向于學(xué)生的創(chuàng)新和能力的培養(yǎng)上，提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力?？梢杂行У乩梅D(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生在課前通過(guò)教學(xué)視頻對(duì)所要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一定的了解，將大部分課堂時(shí)間用于解答疑惑，這樣也能夠使學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)掌握的更加牢固。同時(shí)，教學(xué)方法也應(yīng)該更加趨向于靈活多變，注重網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合和應(yīng)用，提升學(xué)生獲取知識(shí)的速度，依據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，將多種教學(xué)方法進(jìn)行融合，同時(shí)也要與科學(xué)技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，微課，慕課，翻轉(zhuǎn)課堂的結(jié)合利用，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展也是非常有利的。

4結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)英語(yǔ)課程的重建方向要與課程改革的方向一致，既要重視英語(yǔ)課程的設(shè)置，為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，同時(shí)也要選擇合適的英語(yǔ)教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的指導(dǎo)。在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫譯綜合能力的同時(shí)，也要重視文化因素的滲透。擴(kuò)大英語(yǔ)教學(xué)資源的同時(shí)，也要對(duì)這些資源進(jìn)行有效的利用，提高學(xué)生自學(xué)能力，為學(xué)生專業(yè)進(jìn)行更好的引導(dǎo)，做到真正的學(xué)有所用，為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)和工作做好充分的準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)

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