牛雅杰 汪勇攀

【摘要】隨著畢業(yè)生的逐年增多，農(nóng)林類高校大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻?；诖祟悊?wèn)題，本文分析了農(nóng)林類高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上提出了優(yōu)化舉措，從而進(jìn)一步完善農(nóng)林類大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè)，提高畢業(yè)生就業(yè)率。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)林類;高校;就業(yè);畢業(yè)生

隨著教育改革的不斷深入，畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，高校大學(xué)生就業(yè)工作在大學(xué)生思想政治教育工作中也越來(lái)越受重視。為進(jìn)一步提高畢業(yè)生就業(yè)管理服務(wù)水平，推進(jìn)農(nóng)林類高校畢業(yè)生高數(shù)量、高質(zhì)量、更充分地就業(yè)，筆者針對(duì)目前存在的問(wèn)題提出了相應(yīng)的對(duì)策。

一、當(dāng)前農(nóng)林類高校大學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題

（一）專業(yè)技術(shù)能力不足

大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題已成為當(dāng)代高校人才培養(yǎng)中面臨的核心問(wèn)題之一。大學(xué)生基本素質(zhì)較高、可塑性較強(qiáng)、具有主觀能動(dòng)性，但缺乏實(shí)踐能力和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在學(xué)習(xí)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)不重視專業(yè)課學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐及專業(yè)實(shí)踐缺乏等現(xiàn)象，因此在求職中顯示出專業(yè)技術(shù)能力不足的問(wèn)題。

（二）就業(yè)壓力過(guò)大，內(nèi)動(dòng)力不足

農(nóng)林類高校大學(xué)生存在明顯的就業(yè)壓力，經(jīng)過(guò)就業(yè)工作人員與畢業(yè)生約談發(fā)現(xiàn)，超過(guò)1/3的學(xué)生感覺(jué)就業(yè)壓力非常大，因此會(huì)產(chǎn)生自卑、焦慮、抑郁等不良情緒。究其原因，在于畢業(yè)生對(duì)自己的期望值過(guò)高，對(duì)個(gè)人的能力存在不清晰的判定，從而產(chǎn)生“眼高手低”的狀況。

（三）求職能力不足

農(nóng)林類高校一般課業(yè)要求較高，課程繁雜，所以大學(xué)生需要發(fā)展多方面的能力，同時(shí)學(xué)校搭建的就業(yè)平臺(tái)具有局限性，無(wú)法滿足畢業(yè)生的需求。近一半的學(xué)生既不知道如何高質(zhì)量地準(zhǔn)備自己的簡(jiǎn)歷，同時(shí)也不懂求職禮儀。1/3的畢業(yè)生在選擇工作之前沒(méi)有參加或接受過(guò)任何求職培訓(xùn)，導(dǎo)致在求職過(guò)程中屢屢受阻。

二、新形勢(shì)下提高農(nóng)林類高校大學(xué)生就業(yè)率的對(duì)策

（一）以學(xué)生需求為導(dǎo)向

為畢業(yè)生設(shè)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)狀態(tài)統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)內(nèi)容包括畢業(yè)意向、投遞簡(jiǎn)歷情況、是否有Offer、是否簽約、目標(biāo)崗位、就業(yè)意向區(qū)域、需要何種幫扶等，通過(guò)輔導(dǎo)員、班主任、導(dǎo)師、學(xué)生干部等走進(jìn)宿舍、班級(jí)、實(shí)驗(yàn)室等途徑走訪約談，初步完成大學(xué)生就業(yè)狀態(tài)統(tǒng)計(jì)表，實(shí)現(xiàn)每月一更新，全面摸底畢業(yè)生的求職意向和就業(yè)進(jìn)展，為科學(xué)開(kāi)展就業(yè)工作奠定良好基礎(chǔ)。就業(yè)工作人員可以根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，立足需求、分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)幫扶，成立以班級(jí)或?qū)嶒?yàn)室為單位的“就業(yè)聯(lián)絡(luò)員”群組，針對(duì)畢業(yè)生求職的重點(diǎn)行業(yè)和地區(qū)，向畢業(yè)生精準(zhǔn)推送就業(yè)信息。

（二）強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)

一是可以通過(guò)每季度的就業(yè)動(dòng)員會(huì)引導(dǎo)畢業(yè)生進(jìn)行合理定位，幫助其樹(shù)立正確的就業(yè)觀。二是可以邀請(qǐng)就業(yè)指導(dǎo)中心專家開(kāi)展就業(yè)形勢(shì)與政策宣講，幫助學(xué)生了解就業(yè)政策，提升自我認(rèn)知，為正確就業(yè)與擇業(yè)奠定基礎(chǔ)。三是可以通過(guò)“就業(yè)大學(xué)堂”等專題報(bào)告幫助學(xué)生明確目標(biāo)，做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，了解行業(yè)內(nèi)就業(yè)形勢(shì)，從而提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。四是可以通過(guò)直播、微視頻、MOOC等多種方式提供線上的就業(yè)指導(dǎo)。

（三）搭建就業(yè)平臺(tái)

就業(yè)工作人員可以充分利用官網(wǎng)、官微、畢業(yè)生QQ群等新媒體平臺(tái)，為畢業(yè)生提供全面、優(yōu)質(zhì)、高效的就業(yè)信息，打造定向信息發(fā)布平臺(tái)，滾動(dòng)發(fā)布就業(yè)政策解讀、優(yōu)質(zhì)企業(yè)介紹、招聘信息等就業(yè)信息，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生全面覆蓋和精準(zhǔn)幫扶。還可以廣泛拓展就業(yè)渠道，主動(dòng)邀請(qǐng)農(nóng)林類行業(yè)知名企業(yè)到校舉辦校園宣講會(huì)，為畢業(yè)生順利就業(yè)搭建平臺(tái)、開(kāi)拓廣闊的就業(yè)渠道。

（四）其他工作模式

加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，組建高校就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究并討論就業(yè)困難畢業(yè)生的幫扶方案，此外，就業(yè)工作人員可以針對(duì)就業(yè)困難的學(xué)生進(jìn)行建檔立卡，開(kāi)展朋輩幫扶、黨員幫扶活動(dòng)，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、重點(diǎn)幫扶、重點(diǎn)推薦，力促畢業(yè)生找到滿意的工作。同時(shí)高?？梢詣?dòng)員專業(yè)教師（導(dǎo)師、班主任）參與就業(yè)困難群體的幫扶工作，形成全員、全方位育人助人的良好氛圍。

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（作者單位：西北農(nóng)林科技大學(xué)食品科學(xué)與工程學(xué)院）