施詠梅

【內(nèi)容摘要】政治教學(xué)目的不是為了應(yīng)試，而是為了學(xué)生能夠把學(xué)到的知識運用到生活甚至于將來工作當(dāng)中。當(dāng)前，在新課程改革理念指導(dǎo)下，教師們都在實踐中積極探索，努力尋求一種既符合教學(xué)規(guī)律又能適合學(xué)生自主發(fā)展需要的有效教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)語言藝術(shù)? 高中? 政治教學(xué)

語言是知識信息的物質(zhì)載體，也是教師教學(xué)的重要媒介。在信息時代構(gòu)建和諧社會的大背景下，建立師生之間、生生之間、師生與媒體之間的和諧共振關(guān)系，離不開教師對教學(xué)語言的錘煉。思想政治課堂語言如何駕馭，對于喚醒學(xué)生的智慧、形成完美的教學(xué)生態(tài)、提高教學(xué)資源利用效率、實現(xiàn)和諧課堂的教學(xué)理想，獨特作用不言而喻，必然成為一個熟悉又陌生、古老又嶄新的時代之問。

一、教學(xué)語言藝術(shù)的概念

所謂教學(xué)語言藝術(shù)，就是在語言表達邏輯嚴密、語法規(guī)范、用詞準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，根據(jù)交流對象和交流場合的特點，使用獨特、靈活和富有創(chuàng)造力的表達方式，以貼近表述對象的內(nèi)心，提高語言交流質(zhì)量。由于思想政治學(xué)科涉及的概念、原理比較抽象，教師的講解是學(xué)生正確理解相關(guān)概念的重要方式。教師在保證語言表述準(zhǔn)確凝練的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教學(xué)語言藝術(shù)的功效，靈活使用教學(xué)語言藝術(shù)技巧，將抽象的概念以更為生動形象的方式表達出來，是提升思想政治教育的關(guān)鍵。

二、思想政治課堂教學(xué)語言的獨特性

1.政治性

思想政治工作受意識形態(tài)制約，需要直接體現(xiàn)黨和國家的政治要求。政治意識形態(tài)的準(zhǔn)確表述是思想政治課堂語言表達的準(zhǔn)繩。教師的語言應(yīng)具有豐富的思想內(nèi)容及較強的政治原則。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確理解黨的基本路線、方針政策，注重培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學(xué)生真正感受到為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量的重要性、緊迫性與使命感。

2.科學(xué)性

思想政治教育是以馬克思主義、中國特色社會主義理論為基礎(chǔ)，以科學(xué)社會主義研究方法為導(dǎo)向的高等教育。培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容決定了思想政治課堂語言的政治性與科學(xué)性。一方面，作為一名思想政治教育工作者，語言表達應(yīng)科學(xué)嚴謹、邏輯縝密、用詞準(zhǔn)確。應(yīng)該通過精煉的語言傳達有效的信息，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)語言思想性、邏輯性與科學(xué)性的高度統(tǒng)一。另一方面，教學(xué)語言藝術(shù)水平也是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。教師應(yīng)熟練運用語言表達技巧，形成獨特的語言風(fēng)格，使學(xué)生能夠通過教師的講述感受到其嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、豐富的專業(yè)知識以及良好的政治素養(yǎng)。

3.育人性

思想政治教育屬于國家德育范疇，學(xué)科的德育性質(zhì)決定了教學(xué)語言的育人性。課堂上，教師要明確自身的德育任務(wù)，將教書與育人相結(jié)合。在向?qū)W生傳授知識的同時，對學(xué)生開展思想教育、政治教育、道德教育、心理品質(zhì)教育。學(xué)生面臨生活、學(xué)習(xí)、情感等方面的壓力，容易產(chǎn)生逆反心理。教師應(yīng)充分發(fā)揮語言的魅力，以情動人，以理服人，營造民主和諧的教學(xué)氛圍。

三、教學(xué)語言藝術(shù)在政治課教學(xué)中的運用

1.明確教學(xué)任務(wù)

明確本課目標(biāo)、重點、難點。教師在熟悉教材后，認真?zhèn)湔n，明目標(biāo)，找重點，抓難點。這樣我們在上課時，就能很好的把握教學(xué)內(nèi)容的全貌，不至于上課時，教師海闊天空的口若懸河、滔滔不絕，最后連教學(xué)任務(wù)也沒有完成。而學(xué)生也沒有明白到底這一課的重點是什么，難點是什么。合理的教學(xué)任務(wù)，既能讓學(xué)生容易接受，又能讓教師輕松的完成教學(xué)。

2.教師上課時語言要精練、吐字吐詞要清晰、思維邏輯性縝密

語言要精練就是指教師在上課時語言要少而精且準(zhǔn)。政治課本身就是概念性比較強的學(xué)科，如果語言不精準(zhǔn)，就很容易倒至概念的模糊、混淆，這對于本身就枯燥的政治課來說，學(xué)生就更容易犯困，提不起興趣來。其次教師上課的吐字吐詞也要清晰，雖不能要求老師的普通話要達到一級水平，但至少應(yīng)該能讓每位學(xué)生能清晰的聽到老師所講的每個字。最后政治教師上課的思維邏輯性要縝密，因為政治課本身就具有這個特點。

3.語言要正能量、幽默有趣，有吸引力

所謂語言要正能量指的是我們政治老師在課堂上的語言要具有正面性，陽光性，積極性。政治課本身就具有很強的政治色彩，如果我們教師自身都沒有較高的政治覺悟，那么我們的這門學(xué)科就失去了它本身所獨有的特性。當(dāng)然在把握語言要能量時，它并不與上課語言要幽默有趣相矛盾，幽默是一種智慧的表現(xiàn)，是一種樂觀的人生態(tài)度，這也是我們在政治課向?qū)W生的一種積極向上的人生觀?？傊Z言藝術(shù)是政治課教學(xué)成敗的重要影響因素，教育者只有藝術(shù)地運用語言，才能充分發(fā)揮思想品德教育的育人優(yōu)勢?？梢哉f教育者語言藝術(shù)化是政治課教學(xué)科學(xué)化的關(guān)鍵。

結(jié)束語

在政治教學(xué)的教學(xué)語言藝術(shù)中，形式是多種多樣的。教師要想方?jīng)]法賦予政治課生動性、趣味性，尋求增進樂趣的途徑和方法，力求做到科學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式的完美結(jié)合，使學(xué)生把上政治課看成是一件愉快、幸福的事情。從而不僅活躍了課堂氣氛，而且啟發(fā)和誘導(dǎo)了學(xué)生對所學(xué)知識的理解，增強了教學(xué)有效性。

【參考文獻】

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[3] 王麗紅. 高中思想政治課教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)研究[D]. 陜西師范大學(xué)，2017.

（作者單位：安徽省宣城市涇縣中學(xué)）