歐陽(yáng)月亮

摘要：語(yǔ)文教學(xué)中閱讀能力占據(jù)著重要的地位。而在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。那么我們應(yīng)該如何通過(guò)有效的教學(xué)來(lái)提升學(xué)生的課外閱讀能力呢？這成為了我們當(dāng)前語(yǔ)文教師需要解決的重要問(wèn)題。小學(xué)生閱讀水平的提升對(duì)于它的語(yǔ)文學(xué)習(xí)包括其今后語(yǔ)文的能力提升都起到了關(guān)鍵的作用。本文我們將從培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀能力的重要性出發(fā)，淺析如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂中提升學(xué)生的課外閱讀能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;閱讀教學(xué);閱讀能力

課外閱讀能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中需要掌握的一種基本的技能。在目前的教學(xué)情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是緊緊地局限于課堂上面的學(xué)習(xí)，它還涉及到了大量課外的拓展和延伸。那么學(xué)生在課外的閱讀中能夠開(kāi)闊語(yǔ)文的視野，掌握更多課本中沒(méi)有的有趣的知識(shí)，從而不斷豐富自己的文化內(nèi)涵。但是就目前的語(yǔ)文教學(xué)而言，教師在對(duì)學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)上面還存在著一定的問(wèn)題。因此對(duì)于如何加強(qiáng)小學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)是我們語(yǔ)文教師當(dāng)前需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。

一、培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀能力的重要性

1、填補(bǔ)課內(nèi)閱讀空缺，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)

在小學(xué)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)中包含有課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩個(gè)部分。因此語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅包括主課的學(xué)習(xí)，還包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面的能力提升。目前小學(xué)生的課內(nèi)閱讀時(shí)間相對(duì)缺乏，時(shí)間有限。因此學(xué)生就沒(méi)有更多的時(shí)間去閱讀課外書(shū)籍，這就需要我們有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行課外閱讀的學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。教師應(yīng)該提供給學(xué)生一些課外的書(shū)籍，給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。通過(guò)課外閱讀來(lái)彌補(bǔ)學(xué)生閱讀量的不足，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生夯實(shí)課內(nèi)的語(yǔ)文接觸，讓學(xué)生能夠形成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。

2、提高學(xué)生理解能力，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

閱讀能力的提升是需要學(xué)生不斷地進(jìn)行閱讀的積累。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的初始階段，在這一階段學(xué)生的理解能力會(huì)得到一個(gè)逐漸的提升。那么通過(guò)學(xué)生長(zhǎng)期進(jìn)行課外閱讀的任務(wù)，能夠幫助學(xué)生積累更多的語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高學(xué)生的閱讀能力。通過(guò)我們擴(kuò)展學(xué)生的課外閱讀書(shū)籍量，開(kāi)拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生的知識(shí)得到不斷的豐富。那么學(xué)生通過(guò)大量的學(xué)習(xí)和閱讀，掌握的知識(shí)和技能也會(huì)得到提升。從而能夠形成自己一套獨(dú)特的閱讀方法，并且還能夠?qū)⑦@些能力應(yīng)用到其他的學(xué)科學(xué)習(xí)中。當(dāng)學(xué)生的理解能力得到提升后，這樣學(xué)生在課堂中就能夠更好地理解教師的重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)趣味性，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的一生都是非常受益的。那么在教學(xué)中我們應(yīng)該從學(xué)生的興趣入手，讓學(xué)生能夠自覺(jué)主動(dòng)地養(yǎng)成必要的習(xí)慣。在我們課外閱讀的很多書(shū)籍中都含有一些有趣的童話故事或者是精彩的短文，這樣更能夠讓學(xué)生更好地融入到學(xué)習(xí)中，擺脫枯燥的知識(shí)的桎梏，通過(guò)課外閱讀讓學(xué)生更好地吸引注意力，投入到自己的閱讀中。隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)的難度增加和閱讀的難度的增加，學(xué)生所接受的知識(shí)也更加的全面。通過(guò)長(zhǎng)期的閱讀堅(jiān)持和習(xí)慣養(yǎng)成，能夠更好地幫助學(xué)生維持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這讓學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活都能夠受益。

二、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生課外閱讀能力的提升策略

1、合理選擇課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生參與閱讀

為了能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，我們需要做的前提是能夠?yàn)閷W(xué)生提供合適的閱讀刊物。對(duì)小學(xué)生而言，他們的好奇心較強(qiáng)，所以往往希望能夠接觸到新奇和有趣的事物，那么教師則需要根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，為學(xué)生選擇不同的年齡階段能夠接受的內(nèi)容，遵循學(xué)生發(fā)展和認(rèn)知水平。比如《木偶奇遇記》、《淘氣鬼馬小跳》這樣的作品，通過(guò)這些充滿趣味的閱讀內(nèi)容激發(fā)學(xué)生進(jìn)行閱讀的欲望。比如在學(xué)習(xí)人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作三中，要求學(xué)生編寫(xiě)童話，那么學(xué)生如果之前沒(méi)有接觸過(guò)童話的閱讀，自然不知道從而下手，那么作為教師就可以引導(dǎo)學(xué)生去閱讀安徒生、格林童話，為自己的寫(xiě)作積累素材。另外我們還可以引導(dǎo)學(xué)生去閱讀一些帶有插圖的兒童版的中外名著，比如《魯濱遜漂流記》、《三國(guó)演義》等等，通過(guò)這些讀物不僅僅是豐富學(xué)生的閱讀量和語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)還能夠幫助學(xué)生樹(shù)立樂(lè)觀的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。

2、舉辦課外閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀思維

我們可以經(jīng)常性的舉辦一些課外閱讀的活動(dòng)。比如詩(shī)歌朗誦，講故事比賽等等，通過(guò)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)使自己有機(jī)會(huì)展示，能夠和其他同學(xué)分享閱讀的新的，讓孩子學(xué)會(huì)了分享還鍛煉了他們的表達(dá)能力。比如在學(xué)習(xí)人教版三年級(jí)下冊(cè)第八單元后，該部分內(nèi)容涉及到了《夸父逐日》和《女?huà)z補(bǔ)天》這樣的中國(guó)神話故事，教師則可以通過(guò)中國(guó)神話作為活動(dòng)主題，開(kāi)展我來(lái)講故事的閱讀活動(dòng)，讓每位學(xué)生輪流每一天帶到班級(jí)中一個(gè)中國(guó)或者是西方的神話故事，講給大家聽(tīng)。在這個(gè)活動(dòng)中不僅僅鍛煉了學(xué)生語(yǔ)言組織的能力，還讓學(xué)生的課外知識(shí)通過(guò)閱讀和別人的分享得到了豐富。

3、傳授正確閱讀方法，提高學(xué)生閱讀質(zhì)量

為了有效提高學(xué)生的閱讀能力，我們需要做的是能夠給予學(xué)生正確的閱讀方法。有些學(xué)生在閱讀時(shí)存在著明顯的誤區(qū)。他們往往是翻開(kāi)一本書(shū)后看看書(shū)中的插圖然后簡(jiǎn)單地瀏覽下每一章的標(biāo)題就算是看完了這本書(shū)，但是對(duì)立面的內(nèi)容根本沒(méi)有消化和吸收。那么這就需要我們教師在平時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生正確地閱讀方式，讓學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。我們?cè)诶媒滩闹v解課文時(shí)就應(yīng)該不斷地給學(xué)生傳授正確的閱讀方法，這樣才能夠讓學(xué)生在獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀時(shí)保持好的方式。首先我們可以采取集中式閱讀，讓學(xué)生集中注意力快速瀏覽，最快的消化文中內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生口述自己閱讀到的主要信息。另外多給學(xué)生提供一些經(jīng)典的內(nèi)容進(jìn)行閱讀，閱讀時(shí)帶著一定的目的展開(kāi)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將重要的信息進(jìn)行摘錄?？傊陂喿x中要善于采取不同的方式，這樣才能有效提高閱讀能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之在語(yǔ)文教學(xué)中閱讀教學(xué)占據(jù)著重要的位置，尤其是作為小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)，更應(yīng)該從基礎(chǔ)抓起，養(yǎng)成學(xué)生閱讀的好習(xí)慣。但是我們的閱讀指導(dǎo)絕不能夠使過(guò)分的給學(xué)生施加壓力，而應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知能力和接受水平，選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容提高學(xué)生課外閱讀量。

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