張軒齊

隨著手機媒體時代的到來，微信、QQ等移動即時通訊軟件成為了現(xiàn)代人們的主要社交方式之一，手機也成了人們獲取信息的主要工具。大量的社交軟件因此而崛起，微視頻、微電影、微小說甚至還有微商、微店等等，這些“微”字構(gòu)成了新的信息時代——“微時代”。作為新時代的高中生，微時代為人們的生活提供了便利，但其獨特的社交性、開放性使得學(xué)生在社交中更容易受到其負面影響，因此如何正確的使用微時代下的各種社交軟件，是現(xiàn)代高中生須面臨的一大問題，本文將針對高中生在使用微信時遇到的各種問題及如何正確的對待微時代下的人和事提出個人見解。

一、現(xiàn)代高中生使用微信情況

根據(jù)本人學(xué)校的調(diào)查統(tǒng)計可知，校內(nèi)高中生擁有手機人數(shù)占比為82%，其中智能手機占比90%，其中使用QQ人數(shù)占比100%，使用微信占比93%。由此可見，高中生中有大多數(shù)人都在使用微信，高中階段大部分學(xué)校都是封閉式教育，學(xué)生的社交面基本是在班級范圍內(nèi)，不同班級的同學(xué)很少會有交流，因此微信這種移動網(wǎng)絡(luò)交友軟件就很受學(xué)生歡迎。

據(jù)數(shù)據(jù)不完全統(tǒng)計，以上使用微信的同學(xué)中在校園內(nèi)使用微信的人數(shù)占比85%，其中在教室內(nèi)使用人數(shù)占比28%，在宿舍使用人數(shù)占比80%，在家中使用微信占比100%。根據(jù)這些數(shù)據(jù)可知，高中生使用微信的同學(xué)在家中必定會使用微信，其中包括周末節(jié)假日、周內(nèi)放學(xué)回家后。其余住校生在宿舍使用微信的人數(shù)占到了總數(shù)的80%，部分同學(xué)由于在宿舍不能給手機充電，因此晚上回到宿舍后很少會使用手機，基本是在教室進行充電，這部分同學(xué)也占了在教室內(nèi)使用人數(shù)較大占比。而在教室內(nèi)使用微信的同學(xué)占總數(shù)的將近三成，這部分同學(xué)大部分為住校生。

高中是一個比較重要的時期，高考是進入大學(xué)的門檻，高中時期要以學(xué)習(xí)為主，其他任何事都沒有學(xué)習(xí)重要，況且還有小部分的同學(xué)在課堂上使用手機微信，這嚴重的影響自身的課堂學(xué)習(xí)，可能還會影響到周圍其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。放學(xué)之后，大多數(shù)的同學(xué)都會自覺的在教室內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)一個小時左右的時間，回到宿舍幾乎已經(jīng)到了十點十一點，洗漱后就該熄燈睡覺了，然而大部分人在熄燈后就開始玩手機、聊天、刷朋友圈等，甚至還有部分同學(xué)玩手機能玩到半夜一兩點，這就嚴重的影響了自身的睡眠，第二天早晨六點多就需要起床，睡眠質(zhì)量極差，嚴重影響第二天的課堂學(xué)習(xí)。雖然這些同學(xué)使用微信對自身的生活學(xué)習(xí)有較大影響，但仍然有很多學(xué)生能正確的使用微信，這些學(xué)生平時學(xué)習(xí)很認真，微信對于他們來說只是一個用來增長自身知識面的工具。有些學(xué)生會在微信上討論學(xué)習(xí)問題，在課余時間通過微信向老師咨詢學(xué)習(xí)問題。平時使用最頻繁的就是搜索學(xué)習(xí)資料，其次是和老師同學(xué)討論問題，之后才是刷朋友圈，和家人聯(lián)系等休閑活動。

二、高中生使用微信的優(yōu)劣分析

微信作為一款以信息交流為主的社交軟件，其公眾號的功能使的微信更加花樣，使用方法更多，內(nèi)容更廣闊。高中生處于一個特殊的時期，相較于初中生，高中生有了更多的自由，很多事情需要自己做決定，家長和老師對高中生的管理也較為松懈。家長和老師認為高中生比初中生更成熟，有自己的主見，同時由于大部分高中生學(xué)校家庭距離較遠，需經(jīng)常和家人聯(lián)系，因此大多數(shù)的高中生都被允許配備手機。但高中生雖然相較于初中生略顯成熟，但其本質(zhì)并沒有改變，學(xué)校的教育管理也基本沒有改變，學(xué)生仍然缺少社會經(jīng)驗，在面對一些社會問題時仍茫然無措，很容易受到各種誘惑，手機就是其中一大項。

微時代下的信息雜亂無章、良莠不齊，高中生長期接觸這類信息，很容易受到其影響，微時代把人們不同的生活文化水平、不同觀念層次的人們摻雜融合在一起，高中生明辨是非的能力尚且不足，容易受其迷惑，自身的求學(xué)上進意識會受到誤導(dǎo)。其次微信是一個虛擬性的平臺，所有人都可以在不展露自己身份的前提下進行交流互動，高中生在這些廣泛的互動交流中容易迷失自我，沉迷其中，出現(xiàn)性格孤僻，不愿與人交流，遠離現(xiàn)實世界。部分學(xué)生通過微信與人交流，緩解負擔(dān)，這種情況下往往心理防線較弱，容易上當(dāng)受騙，易引發(fā)心理信任危機，嚴重影響高中生對社會的認識。微信具有“附近的人”“搖一搖”等功能，這方便了人們更好的進行網(wǎng)絡(luò)交友，但一些社會不法分子也正是利用這些功能進行違法行為，高中生正處于叛逆期，很多不法分子抓住這一弱點對高中生進行違法犯罪行為，因為微信對高中生的人身安全也存在一定的威脅，因此能否合理正確的使用微信對高中生而言非常重要。

三、如何正確對待使用微信

微信并不是一無是處，只是不適合正處于高度緊張學(xué)習(xí)的高中時期，雖然微信對高中生的學(xué)習(xí)影響較大，但合理的使用也能起到一些正面作用。高中教師多是教授課程，有固定的上下班時間，為學(xué)生集體解答的時間有限，學(xué)生本身的知識水平也有差異，每個學(xué)生追求的目標不同，因此教師對學(xué)生的解答更是受到限制。在課后時間，如果能合理利用微信來為學(xué)生解答學(xué)習(xí)上的疑惑，不僅能解決學(xué)生的學(xué)習(xí)上的問題，還能為學(xué)生剩下時間去做更多的事，也可以建立微信群，在群里為學(xué)生統(tǒng)一解答問題。同時由于微信的便捷性，收發(fā)信息簡單快捷，并且可以讓每一個同學(xué)都通過微信來參與到班級管理的民主評議中去。每一個學(xué)校都有自己的公眾號，學(xué)?？梢酝ㄟ^公眾號讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余更充分的了解自己的學(xué)校，或是通過公眾號向?qū)W生推送一些考試信息，大學(xué)信息等。

微信是工具，高中生要正確認識微信，要讓微信為自己服務(wù)，而不是成為微信的奴隸。由于微信的虛擬性，高中生要明白，微信上的人和事并不一定是真實存在的，雖然微信上的網(wǎng)友說話很好聽，很善解人意，但無法明確使用該微信的好友是否真的是真心交好。我們可以利用這一點，通過微信上的好友聊天來緩解自身的學(xué)習(xí)壓力，但一定要把握分寸，僅僅是聊天來緩解壓力，不可有其他的任何交易見面等行為，不能輕信任何人說的話，這樣就會極大的降低上當(dāng)受騙的幾率。

微時代下，給我們提供方便的同時又讓我們之間的距離變得“微”秒。從現(xiàn)實生活角度去分析，微時代的到來讓朋友與朋友、親人與親人之間變得“微”遠了，讓我們與現(xiàn)實生活離的更遠了，讓我們所知道的信息更多了。但是從虛擬角度分析，微時代的到來讓人們的心聚在了一起，無論是親人、朋友、陌生人，讓我們的生活更有趣了，讓我們的選擇更多了?？偠灾?，微時代下的高中生活，讓你我更為“微”了。