董奎

摘 要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國對體育教學的重視程度越來越高。但是就目前而言，我國高校體育教學中仍存在一些問題。文章針對高校體育教學現(xiàn)狀，提出了相應的改革對策，為高校體育教學提供了建議，以供參考。

關鍵詞：高校體育;教學改革;綜合能力

中圖分類號：G807

文章編號：2095-624X（2019）01-0088-01

一、高校體育教學改革現(xiàn)狀

1.“輕理論，重實踐”的教學理念仍占主導

在我國傳統(tǒng)的高校教育中，“輕理論，重實踐”是體育教學的核心理念，在眾多的體育教師中，這種理念已經(jīng)深入人心，導致在社會快速發(fā)展、教育出現(xiàn)新需求的時代背景下，高校體育教學仍以這種觀念為主，不能適應教育發(fā)展的要求。很多高校在體育安排上主要是實行實踐教學，對學生進行理論教學的內(nèi)容很少，甚至沒有。雖然實踐教學有助于學生掌握一定的技術技能，有助于激發(fā)學生的興趣，但是學生對“終身體育”等思想?yún)s幾乎沒有概念。長此以往，將導致學生缺乏體育意識，不能形成自我鍛煉的習慣，不利于學生的全面發(fā)展。

2.體育教學資源匱乏

隨著社會文明的進步，我國越來越多的人意識到教育的重要性，因此高校學生的人數(shù)較以往有了大幅度的增加。很多高校常常忽略體育教學，對體育投入的資金較少，導致體育器材不齊全，體育器材陳舊，出現(xiàn)教學資源匱乏的情況。教學資源的匱乏對學生接受體育技能訓練有重要影響，學生掌握的技能不夠牢靠，進而影響學生的身體素質教育，影響學生的全面發(fā)展，阻礙體育教學的進步。

3.體育教學課程體系不科學、不系統(tǒng)

很多高校對體育不重視，導致學校管理者對體育教學課程安排不嚴謹，從而使得課程體系不具科學性。沒有科學系統(tǒng)的教學體系，就不會有高質量的教學成果，高校體育教育要想得到發(fā)展，就應該結合本校具體情況建立一套完善的、科學的教學體系，使教師教學更有動力，使學生學習體育知識與技能更有熱情，從而提高教師與學生的專業(yè)能力，提升體育教學質量。

4.教學內(nèi)容相對封閉

許多高校的教學內(nèi)容老套、封閉，教學無法跟上社會發(fā)展的步伐，出現(xiàn)與社會脫節(jié)的現(xiàn)象。學校較少考慮學生體育素質的培育與未來的發(fā)展，只是為了完成國家規(guī)定的教學目標。這樣的教學方式缺乏靈活性，不能保證教學適合本校實際情況，缺乏創(chuàng)新性。

二、深化高校體育教學改革的對策

1.加強對學生綜合能力的培育，重視科研能力的培養(yǎng)

體育教師應該轉變教育思想，從學生個體出發(fā)，踐行“以人為本”，結合學生特點進行靈活教育，創(chuàng)設符合學生特色的教學內(nèi)容，培育學生的個性化發(fā)展，為國家培養(yǎng)出高素質的人才。除此之外，學校還應該重視科研能力的培養(yǎng)，不論是在體育活動中，還是理論知識的考核、畢業(yè)論文的指導中，都應注入科研力量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為其未來發(fā)展奠定科研基礎。

2.實行目標管理，加強體育考核

在高校體育教學中，學校還應該注重目標管理，加強考核，根據(jù)教學成果進行全面分析與評價。需要注意的是，檢查與監(jiān)督應貫穿整個教學過程，學校應定期觀察各項工作的進展與完成情況。

3.建設高素質的體育教師隊伍

高校應加強對教師專業(yè)知識與職業(yè)素養(yǎng)的考核，建立相應的競爭與獎懲機制，調(diào)動教師教學的積極性，增強教師教學創(chuàng)新的能力。同時，教師應不斷加強自我學習，提升專業(yè)知識與技能，不斷完善自己，為培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的學生而蓄積力量。

在教育不斷得到重視的情況下，高校體育要適應時代的發(fā)展，就必須進行深化改革，不斷更新教學模式與內(nèi)容，設置科學合理的教學管理制度，豐富教學資源，建設高素質的體育教師隊伍，提高教育的整體質量。只有不斷深化改革，才能培養(yǎng)出高素質的人才，才能促進學生的全面發(fā)展，推動我國高校體育的發(fā)展。

參考文獻：

[1]秦潔瓊.高校體育教學現(xiàn)狀及改革的幾點建議[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2016（4）：334-335.

[2]貢娟，李曉紅.試論構建高校體育教學創(chuàng)新體系[J].體育科學，2000（3）.