郭一珂 張盛林 張睿娟 李立朋

摘 要：學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校學(xué)生管理的一項(xiàng)重要工作。輔導(dǎo)員專職從事學(xué)生思想政治教育和日常管理工作，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮著不可替代的作用，肩負(fù)著培養(yǎng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重?fù)?dān)。文章立足高校輔導(dǎo)員，并針對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方法進(jìn)行探究，闡述了學(xué)風(fēng)建設(shè)工作需要始終貫穿一條主線，利用好兩個(gè)抓手，搭建好三個(gè)平臺(tái)，做好四個(gè)方面的信息暢通。

關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng)建設(shè);輔導(dǎo)員;制度保障;榜樣示范

中圖分類號(hào)：G641

文章編號(hào)：2095-624X（2019）01-0157-02

為深入貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治教育工作會(huì)議和中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》，依據(jù)教育部43號(hào)令，以為黨和國(guó)家培養(yǎng)符合新時(shí)代思想的社會(huì)主義接班人為目的，沈陽(yáng)工程學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱我校）開(kāi)展了以“班集體建設(shè)與班級(jí)文化建設(shè)”為主題的系列學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校學(xué)生管理的一項(xiàng)重要工作，良好的學(xué)風(fēng)可以促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，同時(shí)也是高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和育人理念的必然要求。輔導(dǎo)員專職從事學(xué)生思想政治教育和日常管理工作，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮著不可替代的作用。開(kāi)展多項(xiàng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，在實(shí)際工作中需要始終貫穿一條主線，利用好兩個(gè)抓手，搭建好三個(gè)平臺(tái)，保持四個(gè)方面的信息暢通。

一、以教育引導(dǎo)為主線，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識(shí)

大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)以思想教育為先導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)質(zhì)是思想風(fēng)尚建設(shè)，是大學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中求知目的、治學(xué)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的思想作風(fēng)與行為習(xí)慣的建樹(shù)。輔導(dǎo)員應(yīng)發(fā)揮思想政治教育過(guò)程中的學(xué)習(xí)引導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的自覺(jué)性。按照不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同形式和內(nèi)容的教育引導(dǎo)。

大學(xué)一年級(jí)，采取以增強(qiáng)學(xué)生自我調(diào)控能力為主的學(xué)業(yè)適應(yīng)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)專業(yè)導(dǎo)學(xué)課，加深學(xué)生對(duì)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和未來(lái)就業(yè)方向的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。在晚自習(xí)方面舉行“脫機(jī)”晚自習(xí)，高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)晚自習(xí)輔導(dǎo)等活動(dòng)。

大學(xué)二年級(jí)，采取以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為主的學(xué)業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)。輔導(dǎo)員要強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)方面的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生了解應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)和素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類實(shí)踐活動(dòng)，并有選擇地輔修其他知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。開(kāi)展英語(yǔ)四級(jí)輔導(dǎo)，學(xué)風(fēng)建設(shè)座談會(huì)等活動(dòng)。

大學(xué)三年級(jí)，以樹(shù)立個(gè)人目標(biāo)為主的學(xué)業(yè)創(chuàng)新輔導(dǎo)。輔導(dǎo)員要指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況確立學(xué)業(yè)目標(biāo)，理性選擇就業(yè)、考研或考試，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、專家講座等，為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)獲取經(jīng)驗(yàn)。

大學(xué)四年級(jí)，以強(qiáng)化沖刺為主的學(xué)業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)。輔導(dǎo)員要進(jìn)一步提升職業(yè)素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，完成從學(xué)業(yè)到就業(yè)的轉(zhuǎn)變，檢驗(yàn)學(xué)業(yè)目標(biāo)是否明確，準(zhǔn)備是否充分，進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化和輔導(dǎo)。

二、以制度保障和榜樣示范為抓手，為學(xué)風(fēng)建設(shè)保駕護(hù)航

1.嚴(yán)格日常管理，促進(jìn)良好習(xí)慣和行為的養(yǎng)成

輔導(dǎo)員要堅(jiān)持嚴(yán)格的考勤制度，將學(xué)生自習(xí)、課堂考勤制度等約束機(jī)制落到實(shí)處、責(zé)任到人，并做好監(jiān)督和監(jiān)控;嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，考前召開(kāi)誠(chéng)信考試動(dòng)員會(huì)，對(duì)考試違紀(jì)學(xué)生，一經(jīng)查實(shí)，立即給予處分;健全學(xué)生的管理激勵(lì)制度，充分發(fā)揮優(yōu)秀典型的激勵(lì)作用和反面案例的警示作用，促使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

2.發(fā)揮榜樣示范作用，營(yíng)造學(xué)風(fēng)建設(shè)氛圍

輔導(dǎo)員要重視學(xué)生骨干、黨員的培養(yǎng)，發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)生管理中的表率作用和輻射帶動(dòng)作用。同時(shí)，要充分發(fā)揮班級(jí)團(tuán)支部和學(xué)生會(huì)組織的優(yōu)勢(shì)，深入教育和適時(shí)開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)的主題活動(dòng)，為營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)造條件。

三、以班風(fēng)、舍風(fēng)、校園活動(dòng)為切入點(diǎn)，搭建學(xué)風(fēng)建設(shè)平臺(tái)

1.以創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

“積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)向上”的班風(fēng)是營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵因素。將“選一位好班長(zhǎng)，建一個(gè)好班子，指一條好思路，立一套好制度，創(chuàng)一種好班風(fēng)”的“五好”理念貫穿到班級(jí)建設(shè)中，落實(shí)到制度化層面，各班制訂班級(jí)管理綜合測(cè)評(píng)方案，將個(gè)人表現(xiàn)與班級(jí)榮譽(yù)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2.以宿舍小環(huán)境強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)

輔導(dǎo)員要大力開(kāi)展“學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)公寓”活動(dòng)，積極營(yíng)造“和諧、健康、向上、高雅”的公寓學(xué)習(xí)環(huán)境，開(kāi)展形式多樣的宿舍文化活動(dòng)，營(yíng)造宿舍良好的“小環(huán)境”，教育學(xué)生互相禮讓、彼此尊重、和諧相處、共同進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

3.以校園文化活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

按照貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的原則，輔導(dǎo)員大力開(kāi)展以“勤奮學(xué)習(xí)、自立自強(qiáng)”為主題的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，傳遞正能量，形成濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、暢通四個(gè)信息渠道，全面加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

1.及時(shí)與學(xué)生談心

輔導(dǎo)員要做學(xué)生的良師益友，建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。輔導(dǎo)員應(yīng)時(shí)刻關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，經(jīng)常深入學(xué)生群體中了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

2.及時(shí)與任課教師溝通

輔導(dǎo)員要與任課教師經(jīng)常溝通，一方面及時(shí)了解學(xué)生的課堂情況和存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難，及時(shí)采取幫扶措施;另一方面，將學(xué)生對(duì)任課教師的建議和要求及時(shí)收集，使任課教師靈活設(shè)計(jì)教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂吸引力。

3.及時(shí)進(jìn)行特殊學(xué)生摸底排查

要抓重點(diǎn)，把學(xué)習(xí)散漫、成績(jī)差的學(xué)生作為管理的重點(diǎn)對(duì)象，輔導(dǎo)員、班主任應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注、關(guān)心這些學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)他們的教育、引導(dǎo)和管理。安排黨員、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)和幫助，幫助他們樹(shù)立目標(biāo)、增強(qiáng)自信。

4.及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通

針對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，輔導(dǎo)員要與其家長(zhǎng)保持信息暢通，及時(shí)將學(xué)生在校情況反映給學(xué)生家長(zhǎng)，并尋求家長(zhǎng)的幫助，共同商量對(duì)策教育和督促學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有所轉(zhuǎn)變和提高。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量高校學(xué)生素質(zhì)的重要指標(biāo)之一，對(duì)高校建立健全學(xué)風(fēng)建設(shè)的體系有著舉足輕重的作用。高校輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中需要始終貫穿一條主線，利用好兩個(gè)抓手，搭建好三個(gè)平臺(tái)，保持四個(gè)方面的信息暢通，按照培養(yǎng)方案的要求，踏實(shí)開(kāi)展有意義的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，不斷拓展學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)踐路徑，為培養(yǎng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義可靠建設(shè)者和接班人出一份力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉有良，楊浩.淺談?shì)o導(dǎo)員如何加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)[J].北方文學(xué)（中旬刊），2014（9）.