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        芻議初中道德與法治中的傳統(tǒng)美德

        2019-04-04 02:39:40繆書梅
        名師在線 2019年5期
        關(guān)鍵詞:課堂教學(xué)教師教學(xué)

        繆書梅

        (江蘇省海門市東洲國際學(xué)校,江蘇海門 226100)

        引 言

        要實現(xiàn)初中思想道德教育的目標(biāo),教師要改善現(xiàn)有的初中思想道德課的授課方式,努力在課堂上激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化以及傳統(tǒng)道德的興趣,提高課堂教學(xué)效率,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)道德與美德[1]。因此,教師應(yīng)在平時的道德與法治課程中積極融入中國傳統(tǒng)美德教育。教師應(yīng)通過正確的課堂授課模式,幫助學(xué)生形成傳統(tǒng)道德意識,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

        一、切入教材內(nèi)容,理解傳統(tǒng)美德

        在課堂教學(xué)過程中,教師應(yīng)采用正確的方式將傳統(tǒng)美德融入課堂教學(xué)內(nèi)容中,而不是生硬地將傳統(tǒng)美德灌輸給學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識的同時,接受傳統(tǒng)美德的熏陶,一方面可以提高學(xué)生對課本知識的興趣,另一方面也有利于學(xué)生素養(yǎng)的提升,還實現(xiàn)了對傳統(tǒng)美德的傳承。

        例如,在七年級上冊教材中,筆者在講到《珍愛生命》時,為了讓學(xué)生養(yǎng)成一定的安全意識和自我保護能力,設(shè)計了這樣的故事情節(jié)讓學(xué)生去表演:“幾個同學(xué)周末出去郊游,天色已晚,結(jié)果他們迷路了。這時路邊出現(xiàn)幾個人,說有專車可以帶他們回家,每人十元?!惫P者接著說:“如果你是他們中的一員,遇到這種情況應(yīng)該怎么辦?”筆者將學(xué)生分為幾個小組,每組派幾個代表分別扮演不同的角色。有的學(xué)生認(rèn)為可以上車,有的學(xué)生認(rèn)為荒郊野地很不安全。學(xué)生在表演中提高了學(xué)習(xí)熱情和課堂參與度,通過這種體驗,學(xué)生明白無論在何種情況下,都要珍愛生命,增強自我保護意識。

        當(dāng)然,珍愛生命,不僅包括珍愛自己的生命,還要珍愛他人的生命,讓學(xué)生在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會珍愛生命、關(guān)愛他人的傳統(tǒng)美德對于自身和社會的意義。

        二、滲透傳統(tǒng)美德,提高傳承意識

        中華民族傳統(tǒng)美德與初中思想法治課的內(nèi)容聯(lián)系緊密,在課堂教學(xué)過程中,教師要將傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德與思想法治課相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有機結(jié)合,用恰當(dāng)?shù)姆绞綄鹘y(tǒng)美德滲透到道德與法治教學(xué)中[2]。同時,教師在授課過程中要積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)美德。

        例如,《師長情誼》這一單元講述的是學(xué)生與教師、長輩間的情誼和相處的方式,筆者為了提高學(xué)生對傳統(tǒng)美德的理解,采用了一定的教學(xué)策略。首先,通過具體案例引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識傳統(tǒng)美德在生活中的意義以及擁有傳統(tǒng)美德對于個人成長的重要作用。其次,在課后選擇了一些易于記憶的、有關(guān)傳統(tǒng)美德的古詩詞,要求學(xué)生進(jìn)行背記,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于傳統(tǒng)美德的基本意識。在課堂教學(xué)過程中,筆者充分備課,發(fā)掘課本知識與傳統(tǒng)美德之間的聯(lián)系,通過一定的案例介紹傳統(tǒng)美德在日常生活中的表現(xiàn),讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)美德對于日常生活的重要影響。結(jié)合學(xué)校教育的特點,筆者選擇了尊師重教和尊老愛幼兩個方面作為課堂教學(xué)的重點內(nèi)容。對這兩個方面的內(nèi)容,學(xué)生可以聯(lián)系生活實際列舉相關(guān)事例進(jìn)行理解。這種授課形式,可以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,同時還可讓學(xué)生在分析案例的過程中進(jìn)一步認(rèn)識到傳統(tǒng)美德對于個人的重要性,實現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德的傳承。

        三、重視傳統(tǒng)經(jīng)典,營造德育氛圍

        現(xiàn)有的初中課本中收錄了許多關(guān)于中國傳統(tǒng)文化以及傳統(tǒng)美德的經(jīng)典文章,包括《論語》《弟子規(guī)》《治家格言》等。這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文章是中華民族傳統(tǒng)文化的重要代表,在平時的課堂教學(xué)中,教師要注意對這些經(jīng)典文章的解讀,要求學(xué)生能夠熟練地背誦這些經(jīng)典文章,提高學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化美德的認(rèn)識及理解。同時,學(xué)校也可以舉辦各式各樣的比賽來提高學(xué)生對傳統(tǒng)經(jīng)典的重視程度,讓傳統(tǒng)美德真正滲透到課堂教學(xué)中。

        例如,筆者曾用課余時間對教材中出現(xiàn)的經(jīng)典詩文和名人名言進(jìn)行總結(jié)與篩選,將課本中出現(xiàn)的與中華傳統(tǒng)美德有關(guān)的經(jīng)典詩句推薦給學(xué)生,如“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”“誰言寸草心,報得三春暉”,等等。在平時的教學(xué)過程中,如果在課本中遇到相關(guān)經(jīng)典詩句,筆者會首先向?qū)W生講解詩句的來源及其含義,告知學(xué)生這些詩句與課本所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系。同時,筆者要求學(xué)生熟練背記這些詩句,在第二次課上課之前,集中檢查學(xué)生對這些經(jīng)典詩詞的背誦情況。為了進(jìn)一步加強學(xué)生對中華傳統(tǒng)美德詩詞的關(guān)注度,筆者每個月都會舉行一次詩詞背誦比賽。每次背誦比賽都確定一個主題,安排學(xué)生在課后搜集與主題相關(guān)的經(jīng)典詩詞,在比賽過程中進(jìn)行背誦。教師可以采用多種方式開展活動,如個人展示、小組競賽等。對在比賽中取得較好成績的學(xué)生,進(jìn)行及時表揚與獎勵,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的興趣,提升學(xué)生的傳統(tǒng)美德素養(yǎng)。

        四、巧用情境教學(xué),堅持立德樹人

        培養(yǎng)具備現(xiàn)代科學(xué)知識,具有獨立思考能力,同時擁有中華傳統(tǒng)美德的優(yōu)秀人才,是我國中小學(xué)教育教學(xué)的重要目標(biāo)。要想實現(xiàn)這些目標(biāo),就要求教師在平時的教學(xué)實踐中積極開展中華傳統(tǒng)美德教育,采用多種教學(xué)手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)美德的意識,努力將中華傳統(tǒng)美德教育貫穿于課堂教學(xué)中,營造“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)環(huán)境。

        例如,《在集體中成長》這一單元內(nèi)容涉及中華傳統(tǒng)美德中講求公正、禮貌謙讓、勤勞敬業(yè)和男女平等四個方面。針對教學(xué)內(nèi)容,筆者通過以下策略開展教學(xué):在上課之前告訴學(xué)生,老師攜帶了30 顆糖果,但是我們班有60 個人,那么我們?nèi)绾畏职l(fā)這30顆糖果呢?同時還要求糖果不能一分為二,只能一個人吃一顆糖果。在這一過程中,筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生能夠積極發(fā)揚傳統(tǒng)美德,主動謙讓,把糖果留給同桌,筆者及時表揚了這一現(xiàn)象。然后筆者告訴學(xué)生:其實老師的口袋里還有40 顆糖果,現(xiàn)在我們又多出10 顆糖果,又該如何處理?經(jīng)過熱烈的討論之后,有的學(xué)生說,將多余的10 顆糖果留給老師;也有的學(xué)生說將多余的10 顆糖果帶回家給弟弟妹妹吃;還有的學(xué)生提出要將10 顆糖果作為以后開展班級活動的獎品。經(jīng)過討論之后,大家一致認(rèn)為糖果不能進(jìn)行平均分配,應(yīng)采用更加公平合理的方式進(jìn)行分配。針對學(xué)生的提議,筆者給予了高度評價。通過這些教學(xué)環(huán)節(jié),一方面達(dá)成了課堂教學(xué)目標(biāo),另一方面培養(yǎng)了學(xué)生相互謙讓、公平公正的品質(zhì),通過設(shè)置教學(xué)情境提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

        情境教學(xué)方式對學(xué)生而言有著莫大的好處,通過采用情境教學(xué)方式,讓學(xué)生走出教室,走進(jìn)生活,將課本知識與生活實際相聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。這種方式同樣拉近了教師與學(xué)生的距離,在課堂上形成活躍的學(xué)習(xí)氛圍,讓教師教得開心,學(xué)生學(xué)得快樂,讓課堂充滿活力。

        結(jié) 語

        綜上所述,初中道德與法治課的教學(xué)內(nèi)容與中華傳統(tǒng)美德息息相關(guān)。在課堂教學(xué)中,教師要高度重視將中華傳統(tǒng)美德與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系,將課堂內(nèi)容中所包含的中華傳統(tǒng)美德,以恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式展示出來,充分調(diào)動學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情。

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