摘 要：學校的管理工作對學生的未來發(fā)展有著非常重要的意義，同時也直接影響著學校其他工作的開展，關(guān)乎著學校的健康發(fā)展。因此說學校的管理工作非常重要。尤其是隨著當前教育改革的不斷推進以及新課程標準的實施，對于學校管理工作又提出了新的要求。為此，只有與時俱進，不斷創(chuàng)新學校管理工作，才能符合新時期的發(fā)展需求。

關(guān)鍵詞：小學;學校管理;有效方法

隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展以及時代的不斷進步，現(xiàn)代社會競爭形式越加激烈，而人才競爭是社會競爭的焦點問題。由此，更加凸顯出教育的重要性。而教育的開端是從小學開始的，這是教育的基礎(chǔ)，為了使小學教育基礎(chǔ)能夠更加的牢固，加強學校管理是非常重要的內(nèi)容，這也是提高教育質(zhì)量的根本所在。為了提升小學學校的管理工作，必須要順應時代發(fā)展潮流，與時俱進，改革創(chuàng)新，采用有效的教學方法，實現(xiàn)小學學校管理工作與現(xiàn)代社會發(fā)展相同步。難么如何提高小學學校的管理工作呢？筆者結(jié)合自己的教學實踐，對此問題展開。

一、 提高教師素質(zhì)，壯大師資力量

對于教師的要求只有更好，沒有最好。提高教師的思想品質(zhì)，定期對教師進行組織教育，開闊教師的視野，增加教師的知識層面。提倡奉獻精神，嚴格對教師的思想進行考察，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍。教師是為我國的教育工作服務的，教師要體會到自己身上肩負的責任，只有教師承擔起自己的責任，學校的黨建工作才能做得有聲有色。小學教師的師資力量要不斷壯大，由于小學教學對于知識文化水平的要求較低，因此，學校要認識到師資力量的重要性，不斷提高教學水平，壯大師資力量。

二、 對于教師的管理要制度化，標準化，序列化

對教師的管理要求制度化，用科學的方法管理在校教師。對在校教師要求要明確，規(guī)章制度要清晰，明文規(guī)定在校教師的職責。要求每位在校教師都明確教師的管理要求制度。規(guī)章制度要范圍廣、明確、清晰、有序、內(nèi)容充實。教學常規(guī)制度包括備課、教課、輔助學生、批改作業(yè)、考查學生、研究教學問題。規(guī)章制度要求創(chuàng)新，不要束縛新老師的教學模式。教師管理要求制度不能僵硬、死板，鼓勵教師創(chuàng)新教學，提高教師的積極性。對優(yōu)秀的教師要提出表揚，定期推出優(yōu)秀模范教師，要充分發(fā)揮先鋒模范作用。對于學校教師的管理規(guī)章要標準化，明確教學目的，對教學規(guī)章制度進行合理改善，提高常規(guī)管理的質(zhì)量，對教師管理要嚴格，不能敷衍了事，要提高檢查力度，規(guī)范教師管理規(guī)章制度。對于教師的管理規(guī)章制度要求序列化。學校人數(shù)眾多，學校工作量繁多。這就要求學校工作要合理地制訂計劃。要求教師對自己的教學內(nèi)容合理計劃，詳略得當，不放棄每一位學生。教務處明確課程表，時間表，各個班級的學生名單，代課老師名單。教學教研工作計劃、教研組計劃、任課教師計劃詳細明確。定期對問題進行總結(jié)，不斷提高教學質(zhì)量。

三、 學校要建立合理的獎懲機制

學校建立合理的獎懲制度，在滿足教師需要的同時，不斷激勵教師學生進步，提高自身素質(zhì)，學校可以采取多種激勵機制，對教師量化的統(tǒng)計確定獎懲的具體情況，可以以評選優(yōu)秀教師的方式充分調(diào)動教師的積極性，只有這樣，才能讓所有的教師積極參與進來，并且不斷地提高自身的素質(zhì)，使教師自覺地加強自身思想政治教育工作。同時要注意的是，在評選優(yōu)秀教師時做到公平公正，要根據(jù)教師平時的工作表現(xiàn)確定對每個教師的獎懲情況。

四、 營造良好的校園文化

校園文化不僅影響著學生的學習態(tài)度，還影響著教師的工作態(tài)度。我們都知道，學生都愿意在良好、健康的校園文化中學習、生活，這可以帶動學生的積極性，促進學生健康向上心態(tài)的發(fā)展，積極向上，自然有了學習的興趣和勁頭，對于教師來說也是一樣的，校園文化影響著教師的思想、心理、思維、語言行為，這是一種氛圍，學校只有擁有了良好的氛圍，才能不斷加強教師自身的思想道德素質(zhì)。因此，對于校園文化的建設(shè)，學校要重視起來。一方面，我們要加強校園文化的建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的校園文化;另一方面，學校完善各種制度和規(guī)范，對于各項管理制度要不斷健全，在這一過程中，要充分依據(jù)教育的規(guī)律，不能盲目進行。另外，校園的精神文明文化建設(shè)也是重點，對于精神文明，是學校校風建設(shè)所不能忽視的，學校要形成各種健康的風氣，和諧、美好、團結(jié)、有愛，同學之間相互尊重信任，教師之間相互探討學習，全體師生都要致力于校風的建設(shè)。教師還要靈活教學，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教育方式，對于思想政治教育的宣傳，可以利用學校的廣播、宣傳欄等，搞好校園的文化建設(shè)。

五、 加強教學計劃的管理，完善教學程序

學校領(lǐng)導要指導教師制訂教學計劃，教學計劃尤為重要，學校要根據(jù)學校實際條件，對制訂教學計劃提出具體的要求。另外，還要做好教學程序的管理，要按照教學工作的規(guī)律，對教學工作進行科學的管理，提高教學質(zhì)量，完成教學任務的目的。管理者必須將教學質(zhì)量重視起來，同時，也不能忽視教學的效率，做到教學質(zhì)量和提高教學效率的有機結(jié)合，只有這樣，才能高質(zhì)量地完成教學任務。對于教師來說，如果只抓教學質(zhì)量的提高，不顧及提高教學效率，那么教學任務是很難在規(guī)定的時間內(nèi)完成的。如果只抓教學效率的提高，而忽視抓教學質(zhì)量，就很難達到教學計劃和教學大綱所規(guī)定的質(zhì)量標準。

對于小學學校的管理，雖然還存在著一些問題，但是我相信，在管理者和教師的共同努力下，小學學校的管理工作會做得越來越好。

參考文獻：

[1]宮均江.淺議如何有效地進行學校管理[J].學周刊：B版，2016（10）.

[2]盧世勇.淺議如何有效地進行小學學校管理[J].中國校園導刊，2016（1）.

作者簡介：

黃桂萍，廣西壯族自治區(qū)南寧市，馬山縣加方鄉(xiāng)福蘭小學。

育模式，以此更好地建設(shè)社會主義現(xiàn)代化。

參考文獻：

[1]賈金女.讓“紅與黑的博弈”更具文化色彩——中國象棋文化專題課淺談[J].語文教學與研究，2017（28）：154-156.

[2]林裕安.指點中國象棋激蕩《文化生活》[J].中學政治教學參考，2017（4）：71-72.

作者簡介：

胡曉忠，浙江省溫州市，浙江省溫州市永嘉縣烏牛第一小學。 養(yǎng)方式[J].信息導刊，2017（8）.

[4]劉桂南.淺談如何提高圖書館員的專業(yè)素質(zhì)[J].佳木斯教育學院學報，2016，104（2）：421-422.

作者簡介：

韓佩芹，內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市，包頭輕工職業(yè)技術(shù)學院。