摘要：籃球運動是一項集體運動，初中階段的學生應當多參加籃球運動，這對于增強學生自身的運動能力及團隊協(xié)作能力具有很大幫助。從目前情況來看，要想提升初中體育籃球教學質(zhì)量，首先教師就應當對籃球教學有一個全面而充分的認識。本文將會針對初中體育籃球教學質(zhì)量的對策等內(nèi)容進行分析和探究。

關(guān)鍵詞：初中體育;籃球教學;教學質(zhì)量;對策分析

籃球本就是一項體育技能，如今我國初中階段的學生課業(yè)壓力較大，甚至很多一線、二線城市的初中生已經(jīng)被繁重的學習任務(wù)壓的“喘不過氣”，這些問題應當引起有關(guān)教育部門領(lǐng)導的重視，我國雖然重視教育，采取科教興國戰(zhàn)略，但是并不是要培養(yǎng)“死板”“呆滯”的人才，而應當培養(yǎng)多元化、德智體美全面發(fā)展的人才，所以應當在初中時期就加強學生的體能教育，重視體育這一科目，強化初中籃球教學，這也是為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才奠定堅實基礎(chǔ)。

一、籃球運動對初中綜合教育的影響

（一）激發(fā)學生自我完善意識

據(jù)有關(guān)學者研究表示，籃球運動不僅僅可以拓展身體機能，還能夠?qū)W生的心理素養(yǎng)給予一定鍛煉。初中階段的學生正處于身體發(fā)育期，這個時期應當多參加一些鍛煉，這樣有效的協(xié)調(diào)身體的發(fā)展。初中體育中籃球運動的有效滲透不僅是教學大綱的要求，更是提升學生綜合發(fā)展意識的關(guān)鍵之處。初中時期的學生總是喜歡追求新鮮、刺激的事情，喜歡團體活動，而籃球運動恰好可以滿足學生的各項需求，讓學生在參加訓練、籃球比賽等項目中感受到集體榮譽感、團隊協(xié)作感等。與其他的活動有所不同，籃球運動屬于典型的組織協(xié)同型體育項目，在體育訓練中教師不僅僅要傳授給學生一定的籃球技巧，還要講述一些團隊協(xié)作、道德基礎(chǔ)等內(nèi)容，這對于培養(yǎng)新時期多元化人才奠定了堅實基礎(chǔ)，由此可見初中體育運動可以更好地激發(fā)學生自我完善意識。

（二）豐富教學內(nèi)容，強化綜合技能

有很多初中生非常喜歡籃球課，因為在上籃球課的時候，學生們可以放松自我，與其他運動項目相比，初中籃球課活動量比較大，這不僅可以很好的訓練學生的身體機能，還能夠豐富學生的課余生活。如今我國初中體育教師都需要按照教學大綱的安排實教，然而體育教育從課堂性質(zhì)上講，具有相對獨立的課程編排，不同的體育教師所安排的體育課形式也必定不同。正因如此，籃球課才變得豐富多彩，教師可以將籃球課設(shè)置的豐富多彩，既鍛煉學生的基本籃球技能，又為學生們帶來更多運動的樂趣，這也在很大程度上強化了學生的綜合技能。

二、如何提高初中體育籃球教學質(zhì)量

（一）創(chuàng)設(shè)興趣課堂，激發(fā)體育情感

在現(xiàn)代化的教學理念下，很多初中教師對于體育課有了新的認識和了解，教師也充分的認識到興趣在教學中的重要性，注重巧妙地設(shè)置課堂環(huán)節(jié)，讓學生對籃球有一定的好奇心，然而在引入籃球技巧教學，這樣會達收到更好地效果。教師可以通過課堂教學元素的創(chuàng)新編排來吸引學生的興趣，如以“姚明”為主展開討論，提起“姚明”想必很多初中生都會擁有崇拜的眼光，這也是激發(fā)學生學習籃球的前提，如今多媒體已經(jīng)廣泛應用于各種教學中，所以在初中體育教學中應用多媒體形式并不罕見，教師可以搜集一些國家籃球比較的經(jīng)典瞬間、經(jīng)典鏡頭，讓學生們對籃球有深深的向往。由于初中時期的學生很容易對教師、明星、球形等產(chǎn)生崇拜心理，所以教師可以借助學生的這一性格特點進行教學，讓學生對籃球這門課程有著深深的熱愛心理，從內(nèi)心深處鍛煉面對困難的毅力，在籃球訓練的時候經(jīng)常會遇到各種各樣的困難，這時候也正是考查學生團隊協(xié)作能力的時候，教師要讓學生從根本上認識到自身榮辱與團隊榮辱融合在了一起，在具有榮辱與共的精神，只有這樣才能夠為我國體育事業(yè)注入更多“新鮮血液”。

（二）促進課內(nèi)體育與課外比賽的有效整合

體育運動的興趣特征在于，可以通過比賽體現(xiàn)其獨特的魅力，這也是體育訓練成果的直接表現(xiàn)。籃球運動也是如此，教師在日常體育課中經(jīng)常讓學生參與一些體育訓練，以嚴格、高標準的姿態(tài)要求學生，希望能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。正因如此，初中體育教育中籃球運動的有效滲透才是學校的基本教學策略，只不過教師需要將課內(nèi)實訓與課外比賽有機融合，教師為了更好地激發(fā)學生對于籃球的興趣，一定要定期的舉辦一些籃球比賽活動，據(jù)有關(guān)研究結(jié)果顯示，在學生心目中平日的籃球訓練與正式的籃球比賽有著天壤之別，只有在正式的籃球比賽中才能夠更好地激發(fā)學生們的斗志和團結(jié)性。由此可見強化訓練和比賽的有效整合也是初中教育體系的優(yōu)化策略。體育教師在籃球教學中還可以采取分層式教學，讓各個層次的學生都可以享受到適合自己的教學形式，這樣能夠有助于完善現(xiàn)有籃球教學體系。根據(jù)不同程度的學生，教師可以設(shè)置友誼籃球賽、專業(yè)籃球賽等不同賽制，如果條件允許，還可以開展一些籃球講座，為培養(yǎng)高素質(zhì)的體育人才夯實基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

綜上所述，本文主要論述了提高初中體育籃球教學質(zhì)量的對策等內(nèi)容，通過分析可以發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)代化的初中體育教學中，教師一定要培養(yǎng)學生的學習積極性，注重提升學生的綜合素質(zhì)，讓籃球體育教學變得更加豐富多彩。創(chuàng)設(shè)興趣課堂、加強籃球運動的訓練與比賽是籃球教學在初中體育教育中的關(guān)鍵，教師只有從根本上認識到籃球教學的價值和意義，并采取因材施教的教學理念，才能夠更好地踐行初中體育教學的全面發(fā)展，為培養(yǎng)德智體美全方位發(fā)展的學生開設(shè)新天地。

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作者簡介：

于媛媛，河北省唐山市，河北省灤南縣司各莊鎮(zhèn)初級中學。