摘要：德育教學(xué)是學(xué)校開(kāi)展更加優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，德育教學(xué)也出現(xiàn)了很大的變化，更具有時(shí)代的特點(diǎn)。學(xué)校作為德育教學(xué)工作開(kāi)展最為重要的基礎(chǔ)，在新的時(shí)代背景下，如何才能夠進(jìn)一步的提升農(nóng)村學(xué)校的德育管理工作也成了一大難題。本文主要針對(duì)如何進(jìn)一步的在新時(shí)代下強(qiáng)化農(nóng)村的中小學(xué)德育教學(xué)工作進(jìn)行了探究分析并且提出了一些建設(shè)性的意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;中小學(xué);德育;探討

一、 做好團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建，進(jìn)一步地強(qiáng)化育人思想意識(shí)

老師作為德育教學(xué)工作開(kāi)展最為直接的執(zhí)行者，班主任也是學(xué)校開(kāi)展德育教學(xué)工作的主要人員。所以，要對(duì)現(xiàn)有的老師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)，強(qiáng)化班主任的管理工作，這也是當(dāng)前學(xué)校進(jìn)行德育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。落實(shí)到具體中可以從以下幾個(gè)方面入手：第一，要牢固地樹(shù)立某一種思想觀念。樹(shù)立德育意識(shí)是為了向所有的學(xué)生提供一種更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)思想，為學(xué)生日后的成長(zhǎng)打下牢固的基礎(chǔ)，更好地輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)前的自我有一個(gè)明確的認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值意義。第二，要對(duì)責(zé)任意識(shí)進(jìn)行有效的強(qiáng)化。學(xué)校的老師在實(shí)際的德育教學(xué)過(guò)程中要保持一定的耐心，對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行深入的了解，要將自己的責(zé)任感和使命感進(jìn)行凸顯。第三，要抓好一條主線。學(xué)校借助組織班主任的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等多個(gè)途徑，可以進(jìn)一步地提升學(xué)校所有班主任老師的整體素養(yǎng)，保障班主任團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)優(yōu)良。第四，要具備更強(qiáng)的合力。老師要樹(shù)立一種全員育人的思想觀念，要保證所有的人都可以參與到實(shí)際的教育中，形成一股有效的合力，這樣才能夠更好地保證學(xué)校在具體的教學(xué)過(guò)程中可以將德育育人的功能進(jìn)行凸顯。

二、 要學(xué)校中營(yíng)造出更加有效的德育教學(xué)氣氛

學(xué)校的環(huán)境作為是學(xué)校精神文明構(gòu)建的主要窗口，與此同時(shí)也是學(xué)校進(jìn)行有效的德育教學(xué)的主要載體。所以，學(xué)校為了更好地提升德育教學(xué)的質(zhì)量，要做好校園環(huán)境的營(yíng)造。第一，要對(duì)班級(jí)的文化進(jìn)行深入的建設(shè)。每個(gè)班級(jí)后面的黑板墻都要充分地利用起來(lái)，比如可以構(gòu)建學(xué)習(xí)園地以及班級(jí)公告欄目張貼警示語(yǔ)等等，當(dāng)然也可以設(shè)定圖書角，保障其可以成為學(xué)生日常德育學(xué)習(xí)的主要陣地。第二，要對(duì)校園的文化環(huán)境進(jìn)行有效的設(shè)定。致力于構(gòu)建一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻都接受教學(xué)和受到感染的德育環(huán)境，可以將較為經(jīng)典的國(guó)學(xué)以及優(yōu)秀的傳統(tǒng)節(jié)日作為主要的核心內(nèi)容，對(duì)樓道以及墻壁進(jìn)行裝飾，讓學(xué)生在潛移默化中感受到德育的價(jià)值，開(kāi)闊眼界，陶冶情操。第三，要對(duì)校園的環(huán)境衛(wèi)生更加的重視。要保持校園環(huán)境的干凈，保障車輛停放的規(guī)整，為學(xué)生營(yíng)造更加優(yōu)美的校園環(huán)境，保障學(xué)生的心理得到凈化和洗滌。第四，要對(duì)學(xué)校的人文資源進(jìn)行有效的深挖?？梢詫⑿@的文化活動(dòng)作為基礎(chǔ)，將學(xué)生的個(gè)人發(fā)展作為根基，不斷地推動(dòng)學(xué)校文化的構(gòu)建，激發(fā)起他們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、 構(gòu)建更加立體化的網(wǎng)絡(luò)，做好育人工作

為了更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，可以構(gòu)建以學(xué)校的教學(xué)為基本中心、以家庭的教學(xué)為基礎(chǔ)、將社會(huì)教學(xué)為襯托的立體化德育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。做好家長(zhǎng)委員會(huì)的構(gòu)建，切實(shí)地將家長(zhǎng)駐校辦公進(jìn)行落實(shí)，不斷地對(duì)現(xiàn)有的工作體系和規(guī)章制度進(jìn)行有效地落實(shí)和完善，確保家長(zhǎng)委員會(huì)可以在學(xué)校的管制以及老師的日常工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值和作用。在保障學(xué)校級(jí)別的家長(zhǎng)委員會(huì)的構(gòu)建基礎(chǔ)上，不斷地對(duì)現(xiàn)有的班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)進(jìn)行更加深入的優(yōu)化，積極地引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到學(xué)校的教育管理工作中。在整個(gè)過(guò)程中也要對(duì)村莊、農(nóng)民、農(nóng)事等實(shí)際情況進(jìn)行有效的綜合，為家長(zhǎng)更好地教育子女提供更加有效的保障。除此之外，也要進(jìn)一步地強(qiáng)化和當(dāng)?shù)氐墓?、共青團(tuán)、村委會(huì)等多個(gè)單位的配合協(xié)調(diào)，將志愿者的價(jià)值有效地發(fā)揮，以學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)基地作為基礎(chǔ)，不斷地開(kāi)展更加新型的豐富多彩的教育實(shí)踐類型活動(dòng)，進(jìn)一步地強(qiáng)化學(xué)校和家庭以及社會(huì)的多方面的協(xié)作技能。

四、 對(duì)現(xiàn)有的德育教學(xué)方式進(jìn)行不斷地更新升級(jí)，提升教學(xué)的可靠性

為了進(jìn)一步地提升工作教學(xué)的質(zhì)量，需要對(duì)現(xiàn)有的德育教學(xué)的方式進(jìn)行更新升級(jí)。第一，可以采用更加有效的行政方式以及法律方式，對(duì)德育管理的對(duì)象進(jìn)行更加有效的指揮以及調(diào)用，對(duì)被管理的對(duì)象產(chǎn)生更加深遠(yuǎn)的影響。第二，采用更加有效的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)目標(biāo)進(jìn)行層次劃分，不斷地激發(fā)學(xué)生和老師參與到實(shí)際的活動(dòng)進(jìn)行中。將物質(zhì)鼓勵(lì)和精神鼓勵(lì)進(jìn)行有效的綜合，可以更好地提升學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生參與到實(shí)際的管理過(guò)程中，提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。第三，可以采用自我管理的港式，借助團(tuán)隊(duì)以及班級(jí)和小組擬定出可實(shí)施的自我計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)自我的管制、測(cè)評(píng)、監(jiān)督等，從周圍的小事入手，一步步地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第四，可以和本地的紅色教學(xué)資源進(jìn)行有效的融合，構(gòu)建德育教學(xué)基地。在學(xué)校的組織下，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教學(xué)展覽室的瀏覽，通過(guò)更加生動(dòng)的圖片和歷史記載向?qū)W生開(kāi)展革命傳統(tǒng)教學(xué)，以此更好地提升學(xué)生的德育品質(zhì)。

根據(jù)上文所述，在新時(shí)期下德育管理工作蘊(yùn)含了更多的管理因素，所以需要學(xué)校的管理者使用更加科學(xué)的德育觀去引領(lǐng)學(xué)校的德育教學(xué)工作。面對(duì)如此眾多的學(xué)生群體，我們務(wù)必要拋棄以往的過(guò)于保守的德育思想觀念，采用更加具備時(shí)代特點(diǎn)的方式去迎接全新的挑戰(zhàn)，進(jìn)而更好地提升學(xué)校德育教學(xué)的工作質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介：

趙永興，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會(huì)寧縣第五中學(xué)。