摘要：學(xué)生進入小學(xué)校園開始接受教育，對于很多科目的設(shè)立都充滿了好奇心，同時也存在一些疑惑。體育教育作為小學(xué)生教育階段的一門關(guān)鍵的科目，有利于加強學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，并且有助于學(xué)生養(yǎng)成堅持、不怕困難的好習(xí)慣。素質(zhì)教育的提出與深度普及，使得小學(xué)體育對于學(xué)生發(fā)展的作用越來越明顯，教師也在進行教學(xué)模式的創(chuàng)新與完善，共同致力于學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;興趣培養(yǎng);疏導(dǎo)

一、 引言

很多學(xué)校與家長都將關(guān)注重點放在了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上，特別是家長將學(xué)生的教育放在家庭的首位，不惜重金提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。但是在學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，很多學(xué)校和家長都忽視了學(xué)生的身體素質(zhì)，很多學(xué)生看著健康活潑，真的進行體育活動時很少有達標(biāo)的情況?！吧眢w是革命的本錢”，由此可見，強壯的體魄、健康的身體狀態(tài)才是學(xué)生健康成長的必備條件。所以應(yīng)該注重對于學(xué)生體育科目的教育，幫助學(xué)生樹立正確的體育觀念，增強學(xué)生的身體素質(zhì)。

二、 小學(xué)階段學(xué)生的特點

（一） 心理特點

處于小學(xué)階段的學(xué)生，心理發(fā)展的不夠成熟，不能正確的進行自我管理。并且這個年齡階段的學(xué)生思維都比較活躍，而且生性好動，很難在課堂中完全的集中注意力學(xué)習(xí);還有強烈的自我意識，希望自己能夠得到他人的贊美。這一階段的學(xué)生對于集體活動比較感興趣，針對這一特點，教師可以在教學(xué)活動中，將體育運動轉(zhuǎn)變?yōu)榧w游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)，不知不覺中鍛煉了身體，增強了身體素質(zhì)。

（二） 身體特點

這個階段的學(xué)生身體正處在發(fā)育的關(guān)鍵時期，是腦部組織、神經(jīng)系統(tǒng)與身體機能增長的時期，學(xué)生的精力充沛、好動。在這一階段培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣進行體育鍛煉，能夠幫助學(xué)生消耗過多的體力，提高學(xué)生的注意力，并且能夠在書本知識之外帶給學(xué)生更多的樂趣，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

三、 小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)的必要性

小學(xué)教育階段學(xué)生正處于對外部世界充滿好奇的特殊階段，此群體沒有形成健全的三觀，也并不是十分了解何種體育項目適合自己進行練習(xí)，此時則需要教師的正確教育引導(dǎo)。一般情況下，小學(xué)生會對一些新穎的體育項目或者一些合作競技類項目比較感興趣，若是教師及學(xué)生家長沒有意識到興趣培養(yǎng)引導(dǎo)的重要性，且沒有及時對其進行興趣引導(dǎo)，將嚴重影響到學(xué)生體育習(xí)慣的形成。因此，體育教師需要在實際教學(xué)過程中，充分制定貼合學(xué)生身心成長特點與學(xué)習(xí)需求的游戲，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的體育項目，引導(dǎo)學(xué)生自主參與體育鍛煉，從根本上培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

四、 小學(xué)生體育興趣培養(yǎng)與疏導(dǎo)的方法

（一） 語言誘導(dǎo)法

教師要根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點，采用適當(dāng)?shù)恼Z言加以誘導(dǎo)，來加深小學(xué)生對于自己所喜愛的體育項目的認識;教師還可以根據(jù)小學(xué)生的需要列舉一些體育方面優(yōu)秀的人物故事，以激勵小學(xué)生建立相應(yīng)的人生觀和良好的品德。在現(xiàn)實工作中，有很多小學(xué)生是非常喜愛體育活動的，對體育的興趣也很濃厚，教師要抓住這一有力特點，采用鼓勵和幫扶等方法來更好的激勵小學(xué)生的進行體育活動。教師在采用語言法時要注意，應(yīng)以鼓勵為主，且不可說一些有辱學(xué)生自尊心的話語。

（二） 教師榜樣法

在學(xué)生的成長過程中榜樣起到巨大作用，它可以促使學(xué)生向其學(xué)習(xí)，激發(fā)你不斷努力，榜樣則起到目標(biāo)和標(biāo)尺的作用。在小學(xué)生眼里也會有一些自己欣賞的人物，或是英雄亦或是明星。教師要抓住小學(xué)生好奇心強，對新鮮事物感興趣這一特點，多講解一些有關(guān)于體育明星的故事，讓學(xué)生從小便建立一個遠大的理想和志愿。體育教師本身也可能成為學(xué)生的榜樣，一般來說體育教師高大魁梧的身材，高亢渾后的聲音，以及運動服所帶來的動感氣息，都會對學(xué)生有一定的影響，可能會有部分學(xué)生把體育教師作為榜樣或者是崇拜的偶像。因此作為體育教師要注意自身的言談舉止，以及在運動過程中的動作示范，這些都可能被學(xué)生模仿。

（三） 革新教學(xué)方法

2001年課改之前，我國一直沿用蘇聯(lián)凱洛夫的教育主張，凱洛夫的核心教學(xué)理念中比較重要的一條就是強調(diào)教師在教學(xué)過程中的地位和作用，主張教學(xué)過程中以間接經(jīng)驗（知識）為主，則最普遍的教學(xué)方法就是以“教”為主，教學(xué)方法相對單一且沒能很好的顧及學(xué)生的感受，2001年課改后強調(diào)“以學(xué)生為中心”，學(xué)生在教學(xué)中處于重要地位，主張教學(xué)過程中尊重學(xué)生的興趣和選擇，強調(diào)學(xué)生“學(xué)”的重要性，教學(xué)方法也發(fā)生了很大變化。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生更好的參與到體育教學(xué)過程中來，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，發(fā)展學(xué)生的體育習(xí)慣進而實現(xiàn)終身體育，體育教師要在體育教學(xué)過程中，要革新教學(xué)方法，摒棄原有相對落后的教學(xué)方法，在體育教學(xué)過程中研究更加適合學(xué)生發(fā)展的新的教學(xué)方法，以利于學(xué)生更好的參與到體育教學(xué)過程中來。

（四） 營造和諧的教學(xué)氣氛

為了更好的培養(yǎng)與疏導(dǎo)學(xué)生的體育興趣，在體育教學(xué)中，要改變原來的師生關(guān)系，建立合作型的師生關(guān)系，營造一種平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。融洽的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相融能提高教學(xué)效果。一般來說，不受學(xué)生喜愛的體育教師，多為教學(xué)能力相對較差、好批評、好打罵學(xué)生的教師。受學(xué)生喜愛和歡迎的體育教師，不但教學(xué)水平高，而且性格和藹，易與學(xué)生打成一片。學(xué)生常常會因為喜歡這個老師而努力學(xué)習(xí)體育方面的知識與技術(shù)。學(xué)生對某位老師有好感，往往會由此而發(fā)展為對這位教師所教的課程感興趣，相信教師所傳授的知識和技能，并積極主動的學(xué)習(xí)。

綜上所述，小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)，對于小學(xué)體育教學(xué)課程而言具有不可取代的現(xiàn)實意義，可以有效強化學(xué)生的身體機能，促進學(xué)生健全發(fā)展。作為一名合格的體育教師，必須要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)心理，借助形式各異的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此從根本上提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

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作者簡介：

王艷茹，黑龍江省黑河市，黑龍江省黑河市五大連池市沾河雷鋒小學(xué)。