摘要：數(shù)學(xué)是高中教育階段的主要課程之一，也是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科。新課程改革的背景下，要求在完成教學(xué)大綱要求任務(wù)的基礎(chǔ)上，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習和創(chuàng)造性思維能力。作為高中教育工作者，我們要根據(jù)新課改要求，不斷學(xué)習先進的教學(xué)理念，采用有效的教學(xué)策略，努力提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課改;高中數(shù)學(xué);教學(xué)策略;有效性

高中階段是學(xué)生成長的一個關(guān)鍵階段，高中數(shù)學(xué)與其他科目相比，具有邏輯嚴密、靈活多變的特點。新課改對數(shù)學(xué)教學(xué)也提出了明確的要求，強調(diào)突出學(xué)生作為學(xué)習主體的地位、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力和創(chuàng)造性思維能力，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式。本文結(jié)合新課改背景下的教學(xué)要求，就如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性進行了研究分析，并提出了幾點策略供大家參考。

一、 新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究的意義

新課改對高中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，研究高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略對提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有十分重要的作用。讓學(xué)生在學(xué)習理論知識和概念的基礎(chǔ)上，擴展知識范圍，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力，掌握分析和解決數(shù)學(xué)問題的能力。構(gòu)建良好的師生關(guān)系，突破解決教學(xué)中的重點和難點。通過研究教學(xué)策略，還能幫助我們改進教學(xué)方法，學(xué)習先進的教學(xué)理念，在實際教學(xué)中有針對性的開展課堂教學(xué)，全面提高數(shù)學(xué)高中數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

二、 目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的一些問題

（一） 課堂教學(xué)缺乏活力

隨著高中數(shù)學(xué)學(xué)習難度的增加，很多學(xué)生由于思維能力欠缺或數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，沒有掌握一套有效的學(xué)習方法，往往在數(shù)學(xué)學(xué)習過程中遇到很多困難。還有的高中數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)中忽視數(shù)學(xué)的邏輯性和趣味性，教學(xué)方法不能與時俱進，使課堂教學(xué)缺乏活力，學(xué)生也就失去了學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。

（二） 教師教學(xué)觀念急需轉(zhuǎn)變

新課改要求“以學(xué)生為主體”，而在實際教學(xué)中“滿堂灌”，“老師講、學(xué)生被動聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式依然存在。在這種情況下，需要我們教師積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，不僅僅是知識的傳輸者，還要成為學(xué)生學(xué)習的引導(dǎo)者和組織者，不斷改進教學(xué)方法，想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習積極性。

三、 新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略

（一） 合理安排課堂結(jié)構(gòu)

優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分挖掘課堂教學(xué)優(yōu)勢，利用好課堂上的每一分鐘，讓學(xué)生在緊張、活潑的課堂氣氛中開發(fā)思維能力，學(xué)習數(shù)學(xué)知識。老師要珍惜課堂上的寶貴時間，在課堂上用簡明扼要的語言把數(shù)學(xué)知識點講解清楚，杜絕與課堂教學(xué)無關(guān)的多余話語，提高課堂教學(xué)的有效性。課堂教學(xué)中的講解要有所側(cè)重幾個方面：1. 不能忽略數(shù)學(xué)核心知識點;2. 要注意講解解題思路和方法;3. 對學(xué)生普遍質(zhì)疑的疑難問題要解決;4. 不重復(fù)講解學(xué)生已經(jīng)掌握的知識;5. 講解、點評、糾錯到位;6. 安排好教學(xué)層次，節(jié)省課堂時間，給學(xué)生自主學(xué)習的空間。

比如在必修課“一元二次不等式”課堂教學(xué)中，針對本課的教學(xué)重點和難點，在基礎(chǔ)知識講解完成后，我就留出5-10分鐘時間讓學(xué)生來鞏固知識。讓他們根據(jù)不同情況畫不等式圖，再進一步分析當不等式為零時根的個數(shù)。

（二） 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識

《普通高中數(shù)學(xué)課程標準》明確指出“加強數(shù)學(xué)知識與生活實際兩者之間的密切聯(lián)系”。高中數(shù)學(xué)知識具有很強的應(yīng)用性，隨著社會的快速發(fā)展，在現(xiàn)代社會的各個領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用，為經(jīng)濟發(fā)展進步提供著有力支持。高中數(shù)學(xué)教學(xué)要適應(yīng)社會發(fā)展，在課程設(shè)置上要適當?shù)捏w現(xiàn)其社會應(yīng)用價值，數(shù)學(xué)教師要積極培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐應(yīng)用意識，并積極為此創(chuàng)造條件。結(jié)合日常生活中遇到的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生用課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識去應(yīng)用解決實際問題，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，從另一個方面來說，也提高了他們的學(xué)習興趣。

（三） 運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)

數(shù)學(xué)具有抽象性和邏輯思維性強的特點，為提高高中課堂數(shù)學(xué)教學(xué)效果，我們可以把現(xiàn)代多媒體技術(shù)運用到教學(xué)中。把抽象的數(shù)學(xué)知識形象的展現(xiàn)給學(xué)生，提高他們學(xué)習興趣，增強課堂教學(xué)效果。緊扣教材和教學(xué)內(nèi)容靈活設(shè)計課件，通過多媒體課件清晰、形象的展示出課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

比如在“橢圓定義”課堂教學(xué)中，我就通過多媒體把橢圓的形成過程演示給學(xué)生，并引出橢圓的定義，講解橢圓標準方程的形式。這種把抽象的橢圓知識點用多媒體直觀形象表現(xiàn)的教學(xué)方式，有效提高了學(xué)生學(xué)習興趣和教學(xué)效果。

（四） 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力

培養(yǎng)學(xué)生“探究性學(xué)習”方式就是讓學(xué)生學(xué)習變被動為主動，其一個重要前提就是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)能力，讓學(xué)生養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習習慣。在高中數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力，需要構(gòu)建自主學(xué)習的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題，積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動。激發(fā)他們學(xué)習興趣，提高自主學(xué)習的思想意識。讓學(xué)生大膽主動地去假設(shè)和猜想，積極思維，增強自我學(xué)習意識，提高自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，深入探究數(shù)學(xué)概念、現(xiàn)象、原理。老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習的環(huán)境，給學(xué)生留出獨立思考時間，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習數(shù)學(xué)的習慣。

（五） 融入情感教育，建立和諧師生關(guān)系

對學(xué)生多關(guān)心和愛護，在教學(xué)中滲透情感教育，也是提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的一個重要途徑。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入情感教育，一是在關(guān)心學(xué)生生活中融入情感，我們在向?qū)W生傳授知識的同時，還要通過情感教育培養(yǎng)他們的行為規(guī)范約束意識，引導(dǎo)學(xué)生擁有正確的價值觀和思想觀。二是在課堂教學(xué)中融入情感教育，營造和諧課堂學(xué)習氛圍。注重與學(xué)生的情感交流，端正教學(xué)態(tài)度，平等對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心信任老師。比如，對成績較差的學(xué)生要看到他們的進步，適時的給予表揚，對性格內(nèi)向的學(xué)生，要鼓勵他們在課堂上積極回答問題。這樣就能讓他們和老師在情感上產(chǎn)生共鳴，從而形成一個和諧、友愛、平等的師生關(guān)系，促進學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)知識積極性。

四、 結(jié)語

總之，在新課改的大背景下，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，需要我們教育工作者積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷探索有效的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略。有針對性的開展教學(xué)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，多為國家培養(yǎng)有用人才。

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作者簡介：

李莉，甘肅省隴南市，甘肅省隴南市武都八一中學(xué)。