宋志春

摘 要：隨著現(xiàn)在國(guó)學(xué)的逐漸流行，人們?cè)絹?lái)越重視中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。而中小學(xué)教育作為我國(guó)教育體系中初等教育階段，在這一階段讓學(xué)生接受傳統(tǒng)文化教育，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用。在中小學(xué)思想政治教育過(guò)程中，把傳統(tǒng)文化恰到好處地帶進(jìn)課堂中，有助于幫助學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度和愛(ài)國(guó)主義情懷，從而促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新以及中小學(xué)思想政治教育工作的進(jìn)展。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;中小學(xué);思想政治教育

一、中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵及作用

1.中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵

中國(guó)傳統(tǒng)文化是指中華民族在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展進(jìn)程中形成、積累、流傳下來(lái)，并且至今仍在生生不息地影響當(dāng)代中國(guó)社會(huì)，成為“活著”的古代文化。中國(guó)傳統(tǒng)文化分為廣義和狹義兩種。廣義的文化包括物質(zhì)文化和制度文化，這是形于外的并以客觀形式存在的，還有斂于內(nèi)的、以主觀形式存在的思想文化。而我們通常所說(shuō)的中國(guó)傳統(tǒng)文化則屬于狹義的文化，即思想文化，它是指中華民族在生息繁衍中形成的理論化和非理論化的，以民族思維方式、價(jià)值觀念、倫理道德、性格特征、審美趣味、知識(shí)結(jié)構(gòu)、行為規(guī)范、風(fēng)俗習(xí)慣等形式存在和延續(xù)，進(jìn)而影響整個(gè)社會(huì)的，具有穩(wěn)定形態(tài)的精神成果的總和。從本質(zhì)上說(shuō)，無(wú)論是廣義的，還是狹義的傳統(tǒng)文化都已轉(zhuǎn)化為中華民族整體的文化心理和文化性格，并滲透到社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)各個(gè)方面，特別是精神生活的各個(gè)領(lǐng)域，成為影響社會(huì)歷史發(fā)展進(jìn)程，甚至制約人們思想意識(shí)和日常行為的強(qiáng)大力量。

2.中國(guó)傳統(tǒng)文化在中小學(xué)思想政治教育中的作用

傳統(tǒng)政治文化教育是傳承民族文化的必經(jīng)之路，學(xué)生肩負(fù)著中華民族復(fù)興的重任，其思想政治素養(yǎng)關(guān)系著社會(huì)的發(fā)展。在中小學(xué)中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，有利于民族精神的培育，增強(qiáng)民族自信心，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。中國(guó)的傳統(tǒng)教育自古以來(lái)就十分重視人格以及道德情操的培養(yǎng)，在中小學(xué)思想政治教育中融入中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，有利于培養(yǎng)具有民族責(zé)任感和愛(ài)國(guó)主義精神的社會(huì)主義事業(yè)接班人。例如，在《大學(xué)》中，開(kāi)篇就寫(xiě)道“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，主要的意思就是教育先必須培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，在使他們?nèi)烁竦靡酝晟频耐瑫r(shí)，使他們積極地、向著好的方向發(fā)展，這樣才能把對(duì)他們的思想教育提升到一個(gè)新的層次中去。所以說(shuō)，把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入中小學(xué)生思想政治教育中去，對(duì)學(xué)生道德情操以及健全人格的養(yǎng)成都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化過(guò)程中存在的問(wèn)題

十九大報(bào)告指出：文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。中國(guó)特色社會(huì)主義文化，源自中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，植根于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐。深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采。中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷經(jīng)五千年的發(fā)展和演繹而歷久彌新，已深深融入中華民族的思想和行為當(dāng)中，是中華民族巨大凝聚力形成的重要支撐。中小學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)接班人，應(yīng)弘揚(yáng)并繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。然而隨著一些社會(huì)原因的出現(xiàn)，傳統(tǒng)文化教育在中小學(xué)生的思想政治教育中存在一定程度的缺失。

1.家庭教育的缺失以及網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊

家是孩子健康成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，良好的家庭氛圍以及父母的教育對(duì)孩子的身心發(fā)展起著不可替代的作用。但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，網(wǎng)絡(luò)的普及，家長(zhǎng)忙于工作忽略了對(duì)孩子的教育，導(dǎo)致許多學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，不能控制自己，不能正確處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，影響自身生理和心理的健康發(fā)展。在這種情況下，如果家長(zhǎng)不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，學(xué)生的道德品質(zhì)文化素養(yǎng)等就會(huì)受到嚴(yán)重影響。

2.教師觀念因循守舊，教學(xué)方式單一

一般來(lái)說(shuō)，思想政治教育課比較枯燥，在教學(xué)過(guò)程中，有一部分教師教學(xué)方式單一，經(jīng)常是教師在臺(tái)上講、黑板上寫(xiě)，學(xué)生在下面記筆記，這樣必然導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的積極性不高。

3.學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化興趣不高

中小學(xué)生由于自身特點(diǎn)，對(duì)事物認(rèn)知能力不強(qiáng)，他們只能理解一些淺顯易懂的內(nèi)容，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)不足。在課堂中，教師只注重考試內(nèi)容的講解，對(duì)教學(xué)內(nèi)容了解不夠深入，僅局限在教學(xué)表層，不去深層次探究。這樣學(xué)生也僅僅掌握了考試內(nèi)容，對(duì)其他關(guān)于傳統(tǒng)文化的內(nèi)容知之甚少，導(dǎo)致逐漸缺乏學(xué)習(xí)熱情。

三、加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的有效途徑

1.探究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式

二十一世紀(jì)以來(lái)信息技術(shù)快速發(fā)展，在一定程度上改變了人們的工作學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也成為傳統(tǒng)文化傳播的重要媒介。傳統(tǒng)文化教育可以借助信息教育技術(shù)這一平臺(tái)，探究不同于以往的新型網(wǎng)絡(luò)教育模式。首先，學(xué)校可以建立數(shù)字化圖書(shū)館，將紙質(zhì)圖書(shū)轉(zhuǎn)化為數(shù)字書(shū)籍，方便學(xué)生閱讀。其次，可以將傳統(tǒng)文化通俗化，將晦澀難懂的傳統(tǒng)文化改編得通俗易懂，例如可以將蘊(yùn)含傳統(tǒng)文化的經(jīng)典改編成動(dòng)畫(huà)片、電視劇、歌曲等，或者借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)人士解讀傳統(tǒng)文化，擴(kuò)大傳播范圍。最后，中小學(xué)生在一定程度上缺乏辨別是非的能力，這就要求教育工作者在借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管，為學(xué)生營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2.學(xué)校落實(shí)責(zé)任制

一些中小學(xué)雖然開(kāi)設(shè)了思想政治教育課，但是隨著學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，思想政治教育課逐漸被其他主科取代。學(xué)校應(yīng)成立檢查組，使思想政治教育課課時(shí)數(shù)可以得到保障。在保障課時(shí)數(shù)的同時(shí)，保障課堂質(zhì)量，定時(shí)對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)，組織各種實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。

3.豐富學(xué)校教育活動(dòng)

學(xué)校可以開(kāi)展形式多樣的校園文化活動(dòng)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化走出課堂，走進(jìn)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生在豐富多彩的校園活動(dòng)中更好地了解傳統(tǒng)文化，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的巨大吸引力。學(xué)校還可以舉辦讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，向?qū)W生推薦優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化讀物，使其從優(yōu)秀書(shū)籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，領(lǐng)悟并體會(huì)傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，從而樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

傳統(tǒng)文化教育在思想政治教育中起著不可替代的作用，但目前在傳統(tǒng)文化教育中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，如學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化興趣不高，教師觀念因循守舊，教學(xué)方式單一等。在這種情況下，學(xué)校以及教師要提高對(duì)傳統(tǒng)文化教育的重視程度，開(kāi)展豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)，真正提升傳統(tǒng)文化教育成果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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