呂秀銀

摘 要：《機(jī)械制圖》在機(jī)械專業(yè)中是非常重要的基礎(chǔ)課程，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)這一門(mén)課程是會(huì)感覺(jué)到些許抽象和吃力。微課短小精煉，主題明確，符合現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在中等職業(yè)學(xué)?！稒C(jī)械制圖》教學(xué)中，使用微課可以提高教學(xué)效率，提升學(xué)生的制圖學(xué)習(xí)成績(jī)。本文探討了微課的對(duì)于機(jī)械制圖教學(xué)的重要作用，并分析了如何在教學(xué)當(dāng)中更加完善地應(yīng)用好微課教學(xué)。

關(guān)鍵詞：微課;機(jī)械制圖;中等職業(yè)學(xué)校

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）03-122-1

信息技術(shù)的不斷發(fā)展給各行各業(yè)帶來(lái)了巨大的變化，不可避免地給教育行業(yè)帶來(lái)了翻天覆地的變化。PPT、Flash、微課等信息化手段將傳統(tǒng)課堂中許多沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)的效果清晰的呈現(xiàn)出來(lái)。比如講解細(xì)致、短小精悍的各種微課視頻將傳統(tǒng)教學(xué)中的課內(nèi)教師傳授、課外自主復(fù)習(xí)模式徹底顛覆。信息技術(shù)將教育行業(yè)帶進(jìn)了一個(gè)全新的時(shí)代。微課的巧妙使用，不僅可以大幅提高中職學(xué)校課堂教學(xué)效率，還可以很好地消除中職學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程時(shí)的懼怕心理。筆者現(xiàn)以中等職業(yè)學(xué)校的機(jī)械專業(yè)機(jī)械制圖課程為例，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，粗略地談一談微課在機(jī)械制圖課堂上的應(yīng)用。

一、為何要運(yùn)用微課進(jìn)行《中職機(jī)械制圖》教學(xué)

1.微課的定義

“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。微課的核心內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻，整體視頻通常為5～10分鐘。因此，微型課堂不僅與傳統(tǒng)的單一教學(xué)課堂、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)資源不同，而且在其繼承和發(fā)展的基礎(chǔ)上，也形成了一種新型的教學(xué)資源。

2.微課應(yīng)用的必要性

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，機(jī)械制圖課程為45分鐘。課程內(nèi)容的重要部分一般在20分鐘以內(nèi)，剩下的時(shí)間主要是學(xué)生的練習(xí)。但當(dāng)學(xué)生親自畫(huà)畫(huà)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，使教師不得不反復(fù)講解。一節(jié)課后，教師只能回答幾個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題。但是如果使用微課視頻教學(xué)，通過(guò)圖文并茂的視頻講解，只需5～10分鐘就能顯示出課堂的重要內(nèi)容。這樣可以為學(xué)生在課堂上盡可能多地留下學(xué)習(xí)時(shí)間同時(shí)也提高了學(xué)生動(dòng)手實(shí)操時(shí)間。據(jù)觀察，目前中職學(xué)生大部分都有智能手機(jī)。教師可以通過(guò)應(yīng)用程序上傳微課程視頻，學(xué)生只需下載學(xué)習(xí)應(yīng)用程序。學(xué)生可以利用碎片時(shí)間來(lái)觀察課堂內(nèi)容中一些不被理解的部分，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師還可以根據(jù)經(jīng)驗(yàn)把學(xué)生在教學(xué)中不理解的問(wèn)題，做成微課視頻，在視頻里做出相應(yīng)的解釋。學(xué)生可以根據(jù)自己在課堂上的理解能力來(lái)選擇性的觀看答疑視頻。

二、如何運(yùn)用微課進(jìn)行《中職機(jī)械制圖》教學(xué)

微課可以應(yīng)用于教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)微課的特點(diǎn)，在中職機(jī)械制圖的新課導(dǎo)入、新課講授、重難點(diǎn)突破、練習(xí)鞏固、學(xué)生總結(jié)等各個(gè)教學(xué)步驟都可以制作微課。然而，基于筆者多年的中職機(jī)械制圖教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，微課最適合新知識(shí)教學(xué)和課堂重點(diǎn)難點(diǎn)的突破兩個(gè)步驟。因此，我們?cè)谶M(jìn)行機(jī)械制圖講授時(shí)，可以以這兩個(gè)步驟為突破口，重點(diǎn)制作講解教學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容的實(shí)用性微課。視頻制作完成后，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容時(shí)都可以使用視頻，這大大提高了課堂效率，也大大減輕了老師備課和授課的壓力。此外，我們還可以對(duì)每一屆學(xué)生的學(xué)習(xí)困難進(jìn)行總結(jié)，并將其進(jìn)行比較和改進(jìn)然后做成微課，這對(duì)提高中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械制圖教學(xué)質(zhì)量有很大的影響。

三、如何制作《中職機(jī)械制圖》微課

筆者下面介紹一下自己做微課的過(guò)程。由于學(xué)校開(kāi)設(shè)公開(kāi)課的需要，筆者精心制作課件，選題為“畫(huà)半剖視圖”。本文主要介紹半剖視圖的概念、方法和應(yīng)用。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，半剖視圖的繪制存在各種各樣的問(wèn)題。事實(shí)上，大多數(shù)學(xué)生在45分鐘內(nèi)學(xué)會(huì)半剖視圖的繪制是不容易的。如果我們?cè)诮淌依锂?huà)圖、講解、示范、擦拭、修改，這對(duì)課堂效率來(lái)說(shuō)太低。為此，我在課前錄相關(guān)的微課。錄制微課的方法多樣，最為方便的是邀請(qǐng)另一位教師使用手機(jī)拍攝。要完成擦拭和修改等輔助過(guò)程，以及繪制剖面線的相同步驟等整個(gè)繪圖過(guò)程大約需要20分鐘。視頻處理軟件裁剪后，整個(gè)微課控制在6分左右。這樣，在課堂上，只要記錄了微課，不僅節(jié)省了老師的講解和示范時(shí)間，降低了教師的課堂勞動(dòng)強(qiáng)度，也使學(xué)生觀看視頻更加用心學(xué)習(xí)。通過(guò)本課，學(xué)生可以掌握半剖視圖的繪制方法，獨(dú)立繪制半剖視圖。然而，對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師來(lái)說(shuō)，制作微型課程仍然是困難的。尤其對(duì)微課的編輯和音頻的錄入?？梢匝?qǐng)學(xué)校的計(jì)算機(jī)老師一起完成視頻編輯。如果你想獨(dú)立完成編輯和錄音，你需要熟悉視頻和音頻處理軟件，如camtasia studio、繪聲繪影、QQ影音等。

微課在中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械制圖教學(xué)中的應(yīng)用是非常有效的。根據(jù)心理學(xué)研究，一般人的注意力持續(xù)時(shí)間約為10分鐘。因此，微課的發(fā)展和普及是科學(xué)的。在教學(xué)中使用微型課程可以有效地提高教學(xué)效率。微課作為機(jī)械制圖的載體，有助于機(jī)械制圖教學(xué)，它不僅使分層教學(xué)模式成為可能，而且給教師和學(xué)生更多的探索空間和更實(shí)際的時(shí)間，在很大程度上提高了工作和學(xué)習(xí)的效率。

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