郭仲軍

摘?要：教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的指南，是一堂課成功與否的標(biāo)志。在新課改下教師要精心設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在課堂上有思維與探討的時(shí)間。物理教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是物理教師的職責(zé)，物理教師要以新課改精神為指導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在愉悅的課堂教學(xué)中獲得知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué);教學(xué)目標(biāo);內(nèi)涵;敘寫

中圖分類號：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ????文章編號：1992-7711（2019）03-084-1

教學(xué)是教師根據(jù)國家的要求對學(xué)生進(jìn)行的培養(yǎng)活動，教學(xué)是有明確的教學(xué)目標(biāo)的，新課改要求教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，確立學(xué)生的主體地位，教學(xué)目標(biāo)要以新課改的精神來設(shè)計(jì)，發(fā)揮學(xué)生的主動性，開拓學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。物理教師以新課改為指南，精心敘寫物理課堂教學(xué)目標(biāo)。

一、初中物理課堂教學(xué)目標(biāo)的撰寫

教學(xué)目標(biāo)是關(guān)于教學(xué)將使學(xué)生發(fā)生何種變化的明確表述，是指在教學(xué)活動中所期待得到的學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)具有雙向性，對教師來說是傳授目標(biāo)，即通過教學(xué)活動引起學(xué)生思想及行為變化的一種期望;對學(xué)生而言是學(xué)習(xí)目標(biāo)，即通過學(xué)習(xí)活動使自身學(xué)識和能力得以提升的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。

在新課改下物理課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)從知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)等三個(gè)方面入手，要以教材內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)思整堂課的教學(xué)過程與方法。目標(biāo)的作用是為了提高學(xué)生的知識與能力，因此，教師要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，提煉課堂提問的問題，設(shè)置教學(xué)情景以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的探究動機(jī)，拓寬學(xué)生的思維，提高學(xué)生物理素養(yǎng)。

課程目標(biāo)是整個(gè)課程實(shí)施后所要達(dá)到的目標(biāo)，即課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)并非是一蹴而就的，一節(jié)課的教學(xué)只能在很具體的某一點(diǎn)或幾點(diǎn)上達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。為了實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)、直至實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，教師在教學(xué)的過程中，需要將本學(xué)科、本學(xué)段的課程目標(biāo)分解成單元或章的目標(biāo)，并要進(jìn)一步分解、細(xì)化和具體化，制定成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)。

二、初中物理課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

物理課堂教學(xué)目標(biāo)敘寫，在新課改背景下是以學(xué)生為主體來設(shè)定的，主要有結(jié)果性目標(biāo)、參與性目標(biāo)、表現(xiàn)性目標(biāo)。

1.結(jié)果性目標(biāo)。

結(jié)果性目標(biāo)是課堂教學(xué)目標(biāo)的最終目的，是教師的教學(xué)所要達(dá)到的目標(biāo)。在新課改下物理課堂教學(xué)中結(jié)果性目標(biāo)是指教師發(fā)揮學(xué)生的主體性，學(xué)生獲得知識的效果與達(dá)到的程度。如在《平面鏡成像》一課的教學(xué)中，結(jié)果性目標(biāo)就是通過教師的教學(xué)，學(xué)生學(xué)到了平面鏡成像的性質(zhì)，平面鏡成的是虛像，是由光的反射產(chǎn)生的。學(xué)生要會操作平面鏡成鏡實(shí)驗(yàn)，在設(shè)定結(jié)果性目標(biāo)時(shí)，教師要把教學(xué)目標(biāo)細(xì)化、量化及具體化。教師要尊重學(xué)生的差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。不同層次的學(xué)生教學(xué)目標(biāo)就不同。

2.參與性目標(biāo)。

參與性目標(biāo)就是教師運(yùn)用新課改的理念，在物理教學(xué)過程中以充滿魅力的教學(xué)藝術(shù)與現(xiàn)代教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生參與進(jìn)來。學(xué)生的參與程度是教師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)優(yōu)劣的反映。如在“光的波粒二象性”的教學(xué)中，教師運(yùn)現(xiàn)代教育技術(shù)，用多媒體展示光的波與粒子的圖象與傳播規(guī)律，學(xué)生在多媒體的多彩圖像與動畫中，對課堂教學(xué)參與度是很高的，教學(xué)效果也是很理想的。

3.表現(xiàn)性目標(biāo)。

表現(xiàn)性目標(biāo)就是在教學(xué)過程中教師設(shè)定的讓學(xué)生進(jìn)行表現(xiàn)的活動。在這個(gè)省活動中學(xué)生的個(gè)性得以展示，學(xué)習(xí)技能與學(xué)習(xí)收獲得到師生的認(rèn)識，學(xué)生有了成就感。在物理教學(xué)中教師要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，回答問題的能力，開拓學(xué)生的思維，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如在牛頓定律的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證加速度，摩擦力等物理現(xiàn)象，讓實(shí)驗(yàn)的操作過程顯示學(xué)生的技能，讓學(xué)生獲得做物理實(shí)驗(yàn)的成功感，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，加深學(xué)生對物理知識的認(rèn)識，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

三、初中物理課堂教學(xué)目標(biāo)撰寫需要注意的問題

1.教學(xué)目標(biāo)撰寫要恰當(dāng)。

恰當(dāng)指目標(biāo)不能定得過高或過低，過高了，最終無法實(shí)現(xiàn)，容易喪失信心，使計(jì)劃成為一紙空文;過低了，無需努力就能達(dá)到，不利于進(jìn)步。具體指目標(biāo)要符合物理學(xué)科課程要求，對學(xué)習(xí)目標(biāo)詳細(xì)分解，體現(xiàn)出三維教學(xué)目標(biāo)。

2.教學(xué)目標(biāo)的撰寫要依據(jù)物理課的課程性質(zhì)以及教材特點(diǎn)。

物理課是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，在撰寫物理課堂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，不能生搬硬套別的學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，一定要根據(jù)物理教材進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)定適合物理課堂的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能將物理課堂教學(xué)進(jìn)行得有滋有味，甚至達(dá)到精彩紛呈，使學(xué)生學(xué)得興致勃勃。

3.教學(xué)目標(biāo)的撰寫要站在學(xué)生的角度來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

新課改強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的主體性，物理課堂教學(xué)目標(biāo)的撰寫雖是由教師進(jìn)行的構(gòu)思與設(shè)定，但要以學(xué)生為主角進(jìn)行構(gòu)建，不能脫離學(xué)生的實(shí)際情況，一定要關(guān)注學(xué)生的年齡特征、知識經(jīng)驗(yàn)以及班級結(jié)構(gòu)。

綜上所述，在新課改理念下，物理課堂教學(xué)目標(biāo)的撰寫不僅要根據(jù)物理教材與學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行靈活變動，而且還要根據(jù)物理教學(xué)的不同的階段，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定進(jìn)行變動。對于結(jié)果性目標(biāo)、參與性目標(biāo)與表現(xiàn)性目標(biāo)的運(yùn)用，教師也要根據(jù)教學(xué)實(shí)際與學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行變動，不能生搬硬套。有些課堂可以設(shè)定一種目標(biāo)或者兩種目標(biāo)，有些課堂要三個(gè)目標(biāo)均有，但是側(cè)重點(diǎn)不同?？傊?，對于新課改下的物理課堂教學(xué)目標(biāo)的撰寫與設(shè)定，教師應(yīng)不斷優(yōu)化修訂，以增進(jìn)學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生的能力，為提升學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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