唐健穎

摘 要：隨著新時(shí)代教育的發(fā)展，以人為本，以學(xué)生為中心的理念深入人心，成為新課改的重要特色之一。除此之外，在師生關(guān)系的和諧構(gòu)建，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，以及課程內(nèi)容設(shè)置方面，也都有區(qū)別于以往教學(xué)的鮮明特征。高中音樂(lè)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和人文情感的素質(zhì)教育科目，對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。本文旨在對(duì)新課改下的高中音樂(lè)教學(xué)方法和策略進(jìn)行初步研究，以提升高中音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè);新課改;策略

中圖分類號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）04-046-1

引言

高中音樂(lè)教學(xué)意義和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)新課改的引導(dǎo)。灌輸式的、填鴨式的、主導(dǎo)式的教學(xué)陋習(xí)亟待改變。教師要深入鉆研新課改的教學(xué)方向，不斷提升自己的修養(yǎng)和境界，讓音樂(lè)啟迪學(xué)生的心靈，放飛學(xué)生的夢(mèng)想，助力文化課的學(xué)習(xí)?；谛抡n改背景下的高中音樂(lè)教學(xué)方法與策略主要應(yīng)該從如下幾個(gè)方面著手：

一、貫徹以人為本教學(xué)理念

一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，是新課改的重要方向。教師要摒棄傳統(tǒng)的家長(zhǎng)作風(fēng)和權(quán)威意識(shí)，和學(xué)生建立緊密的師生情誼，讓平等民主的教學(xué)風(fēng)氣主導(dǎo)音樂(lè)課堂，才能拉近學(xué)生和音樂(lè)的距離，使音樂(lè)教學(xué)的意義和價(jià)值得到充分彰顯。高中生的理解能力和獨(dú)立思考能力都已經(jīng)接近成人水平，更需要教師尊重他們的身心發(fā)展特點(diǎn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)創(chuàng)造條件。

比如在欣賞《長(zhǎng)江之歌》時(shí)，可能很多學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)江，即使見(jiàn)過(guò)也只是從電視上見(jiàn)過(guò)，沒(méi)有親身感受過(guò)，體驗(yàn)不深，因此在鑒賞的時(shí)候?qū)W生的情感是不完滿的。對(duì)此，教師就要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，借助于多媒體給學(xué)生展示一些美麗長(zhǎng)江的視頻畫面，提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，這樣學(xué)生就會(huì)有了情感基礎(chǔ)。有的學(xué)生說(shuō)：“老師，長(zhǎng)江和黃河都是我們的母親河，養(yǎng)育了中華民族，但是我覺(jué)得《黃河》和《長(zhǎng)江之歌》這兩首歌有很大的不同，你能給我們講一講嗎？”學(xué)生提的問(wèn)題很好，此時(shí)教師就應(yīng)該應(yīng)學(xué)生的需求，給學(xué)生好好講一講。有的學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)不足，認(rèn)為這些歌都沒(méi)有流行歌曲好聽(tīng)，對(duì)此，教師不要歧視學(xué)生，而是可以開(kāi)展一次交流會(huì)，如把學(xué)生分成兩個(gè)小組，一個(gè)小組支持同學(xué)的觀點(diǎn)，一個(gè)小組持反對(duì)意見(jiàn)，讓學(xué)生辯論。在激烈的交流和思想碰撞中，有的學(xué)生認(rèn)為流行歌曲沒(méi)有內(nèi)涵，而有的學(xué)生的音樂(lè)視野得到拓展，不再嚴(yán)格區(qū)分兩種音樂(lè)形式的優(yōu)劣。這樣充分尊重學(xué)生的教學(xué)形式，對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)教育有著非常好的作用。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)意識(shí)

自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力是適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的必備品質(zhì)。高中生思維已經(jīng)成熟，獨(dú)立學(xué)習(xí)知識(shí)的能力已經(jīng)具備，教師要做的不能只是灌輸，而是要給他們充分的自主合作和交流時(shí)間，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中獲得成就感，為音樂(lè)素養(yǎng)的提升奠定良好的個(gè)人發(fā)展條件。

如在教學(xué)《畢業(yè)歌》時(shí)，教師就可以問(wèn)問(wèn)學(xué)生：“畢業(yè)之后你們的理想是什么？”教師可以讓學(xué)生們?cè)谛〗M中交流探討，一邊交流，教師一邊給學(xué)生們放映這首充滿理想和斗志的歌曲，激發(fā)學(xué)生的交流欲望。然后教師讓學(xué)生們結(jié)合這首歌的歌詞以及旋律，還有時(shí)代創(chuàng)作背景，講一講這首歌的價(jià)值。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，教師還可以問(wèn)學(xué)生：“你們還能找出類似《畢業(yè)歌》這樣寄托了祝愿和理想，充滿鼓舞力量的歌曲嗎？”學(xué)生們有的說(shuō)《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》，此時(shí)教師就可以給學(xué)生放映《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》，讓學(xué)生思考兩首歌曲在旋律以及表達(dá)情緒上的不同，豐富學(xué)生的理解。

三、營(yíng)造歡樂(lè)生動(dòng)教學(xué)氛圍

音樂(lè)作為一門重要的人文藝術(shù)，不該是枯燥的，單調(diào)的，乃至無(wú)聊的，它需要教師努力營(yíng)造歡樂(lè)的教學(xué)氛圍，在歡樂(lè)的課堂中，音樂(lè)魅力不但得以彰顯，而且學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟和理解都會(huì)得到提升。

如在欣賞現(xiàn)代京劇時(shí)，教師就可以自己結(jié)合京劇內(nèi)容，如《紅燈記》、《雄心壯志沖云天》等進(jìn)行角色演出。教師以自己的身段舞姿以及演唱激情感染學(xué)生，把革命斗志充分展現(xiàn)在學(xué)生面前，既能讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到教師巨大的個(gè)人魅力，同時(shí)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代京劇的形式也建立起印象。為了進(jìn)一步烘托課堂氛圍，教師可以讓每一位學(xué)生都來(lái)穿上服飾，帶上道具，進(jìn)行節(jié)目表演，讓學(xué)生親身參與，才能深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)代京劇的巨大魅力。此外，在不影響學(xué)生文化學(xué)習(xí)和備戰(zhàn)高考的基礎(chǔ)上，教師可以成立京劇社，把幾位有藝術(shù)細(xì)胞的學(xué)生組織在一起，每次音樂(lè)課開(kāi)始，教師都可以讓他們給大家來(lái)一段京劇表演，既能活躍課堂氛圍，同時(shí)又能順利導(dǎo)入音樂(lè)教學(xué)，讓學(xué)生游離的學(xué)習(xí)狀態(tài)一下子集中起來(lái)，對(duì)于音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的提升裨益良多。

結(jié)束語(yǔ)

高中音樂(lè)教學(xué)價(jià)值不言而喻。在新課改指引下，相信高中音樂(lè)的教學(xué)魅力一定會(huì)進(jìn)一步彰顯，藝術(shù)審美和道德情操會(huì)成為學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要組成，為高中生走好人生路，打下良好的個(gè)人發(fā)展基礎(chǔ)。

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